新形势下中职班主任管理工作的改革探究
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新形势下中职班主任管理工作的改革探究
作者:伏杨
来源:《读与写·教育教学版》2011年第10期
摘要:伴随市场经济的发展,社会对中职学生的综合素质提出了更高要求。班主任是班级的核心,在中职教学过程中,优化班主任的管理工作,对于高素质技术人才的培养和造就具有重要作用。本文首先分析了新形势下中职班主任管理工作的重要性,并对当前中职班主任管理工作改革的对策进行了探究。 关键词:中职班主任 管理 对策
中图分类号: G718 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2011)10-0214-01
1 新形势下中职班主任管理工作的重要性
班主任作为班级的核心,对班级良好班级环境与学习环境的营造起着至关重要的作用。中职类学校的班主任,其所教授的学生多是一些学习以及综合素质较差的学生,在这种条件下,如何充分发挥班主任管理工作的作用,保证管理工作的顺利开展具有重要的现实意义。尤其是在当前形势下,一个有凝聚力、负责任的中职班主任,对于学生进取心的激励,在团结互助班风、学风养成的过程中具有举足轻重的地位。
班主任管理工作是学校管理工作的基本组成部分,管理水平的高低,会直接影响到学校教育质量和学校稳定。中职教育作为学生学校与社会的过渡和转折阶段,班主任管理工作的好坏,会在很大程度上对学生的未来发展产生影响。中职教育的学生多是经过中考筛选后的学习基础较差的学生,此外,由于中职学校专业分类的广泛性,以及学校教学与社会接触广泛的特点,班主任管理工作的开展难度更大、任务更重。如何实现对中职学生的有效教育,是中职类班主任需要认真思考的问题。做好中职学校班级的管理工作,能够激发学生的学习信心,引导他们学业、品德与技能的全面发展。
2 新形势下中职班主任管理工作改革的对策 2.1改变工作方法,创新工作模式
中职学校学生的整体素质较差,针对学生状况不稳定的特点,要求班主任老师创新管理,通过科学有效的管理方法对中职学校的不同学生因材施教,因势利导。对不同性格的学生区别对待,引导学生按照管理要求进行学习,不断提高。比如,在指出自尊心较强的学生的不足与错误时,应通过单独的沟通的方式,避免使其感到自尊心受到了打击。而对于一些自身基础较好而性格内向型学生可通过鼓励方式,激励他们勇敢表达,充分激发其学习潜能。
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