新形势下中职班主任管理工作的改革探究

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新形势下中职班主任管理工作的改革探究

作者：伏杨

来源：《读与写·教育教学版》2011年第10期

摘要：伴随市场经济的发展，社会对中职学生的综合素质提出了更高要求。班主任是班级的核心，在中职教学过程中，优化班主任的管理工作，对于高素质技术人才的培养和造就具有重要作用。本文首先分析了新形势下中职班主任管理工作的重要性，并对当前中职班主任管理工作改革的对策进行了探究。 关键词：中职班主任 管理 对策

中图分类号： G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2011)10-0214-01

1 新形势下中职班主任管理工作的重要性

班主任作为班级的核心，对班级良好班级环境与学习环境的营造起着至关重要的作用。中职类学校的班主任，其所教授的学生多是一些学习以及综合素质较差的学生，在这种条件下，如何充分发挥班主任管理工作的作用，保证管理工作的顺利开展具有重要的现实意义。尤其是在当前形势下，一个有凝聚力、负责任的中职班主任，对于学生进取心的激励，在团结互助班风、学风养成的过程中具有举足轻重的地位。

班主任管理工作是学校管理工作的基本组成部分，管理水平的高低，会直接影响到学校教育质量和学校稳定。中职教育作为学生学校与社会的过渡和转折阶段，班主任管理工作的好坏，会在很大程度上对学生的未来发展产生影响。中职教育的学生多是经过中考筛选后的学习基础较差的学生，此外，由于中职学校专业分类的广泛性，以及学校教学与社会接触广泛的特点，班主任管理工作的开展难度更大、任务更重。如何实现对中职学生的有效教育，是中职类班主任需要认真思考的问题。做好中职学校班级的管理工作，能够激发学生的学习信心，引导他们学业、品德与技能的全面发展。

2 新形势下中职班主任管理工作改革的对策 2.1改变工作方法，创新工作模式

中职学校学生的整体素质较差，针对学生状况不稳定的特点，要求班主任老师创新管理，通过科学有效的管理方法对中职学校的不同学生因材施教，因势利导。对不同性格的学生区别对待，引导学生按照管理要求进行学习，不断提高。比如，在指出自尊心较强的学生的不足与错误时，应通过单独的沟通的方式，避免使其感到自尊心受到了打击。而对于一些自身基础较好而性格内向型学生可通过鼓励方式，激励他们勇敢表达，充分激发其学习潜能。

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