教师即席演讲题目

课堂教学即席演讲题目 1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题，面向评委，发表3分钟

的演讲。 2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发

现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，

试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 4、 ?听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这

句话，请谈谈你的真实看法。 5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如

何掌握对学生的批评艺术的呢？ 6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话

题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。 8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得

班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到

自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，

请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。 11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你

将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？ 12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了?，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免

此类问题的发生呢？ 13、请以?挫折――成功的阶梯?为题，面向学生，发表3分钟的演讲。 14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 15.新课程提倡?合作学习?．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注?学生

分组围坐?的合作表象，请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。 16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从

网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？ 18、 春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识(百年树人） 20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解（教育

没有固定的套路，用心教学） 21、 请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想（位红燕：爱心教育） 22、 叶圣陶先生说：?教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使

他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。?谈谈你的认识（交方法） 23、 ?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？

试简略阐释（礼记·学记：君子教学，不是直接灌输知识， 而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。） 24、 过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。（信息时代，不断更新） 25、?学起于思，思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。（学习开始于思考,思考源于(对事物的)疑问疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维才能解疑。探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展.，） 26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。 27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。（作为一个人才，应当坚持人文精神与科学素养的统一。长期以来，在教育界，就有教育首先是培养“人”然后才是培养“才”还是教育首先是培养“才”而忽视“人”的培养的争论，争论的核心是教育目的和价值观问题。人文和科学两种文化从融合、分离到重新融合的过程对教育有深刻的影响。自古以来，我国教育就有既重视人文精神、又重视科学素养的优良传统。人文精神

与科学素养的统一，是现代人的基本特征 28、?课堂教学既要放得开，又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。 29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。 30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。（不同角色：导演、父母、朋友。。。

31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。 32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。 33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。 34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。 35、?顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。（持之

以恒）篇二：第四届东芝杯即席演讲题目 东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛 即席讲演题目及参考答案要点 一、 理科教学中，如何贯彻“以人为本”的教学理念？ 演讲要点： 1．以人为本教学理念的含义及意义。以人为本的教育理念是时代发展的产物，其意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。这就要求教师在教育教学工作中把培养社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在教育活动的“中心”，强调人的尊严、人的权利和人的发展，强调面向所

有学生的素质的全面开发。以人为本在教育工作中既是一种价值观，也是一种方法论。 2．在理科教学中，我们可以从如下方面贯彻以人为本的教育教学理念：首先，关注全体学生。这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的认识基点，坚持教学是面向所有学生、并且是以所有学生的发展为目的，而不是为了个别学生得发展为目的。其次，关注人的生存和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的价值基础，我们可通过密切教学和学生生存和发展的生活之间的联系，来加强理科教学与学生生活的实际联系。最后，关注人生命的成长和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的核心目标，理科教学要以促

进学生生命的成长和发展为最终目的。 二、请阐述对下属观点的理解：学生是成长发展中的、活生生的生命个体。

演讲要点： 这是一种新的学生观。首先，这种学生观与传统的学生观有很大区别。传统的学生观更多的把学生作为被动的接受者、作为知识的容器来看待。其次，这种学生观更符合以人为本

的新课程理念。学生是 成长发展中的个体，表明学生还处于不成熟的阶段，还需要成人的教育和引导；但同时，学生是有生命的个体，学生有其自己的思想，因此，作为教育者要把学生作为正在成长中的、生命个体来对待，以发展的、动态的眼光来对待学生。最后，在这种新的学生观的指导下，教师的教育教学行为将会发生根本的变化，也只有在这种学生观的指导下，教师才能在教育教学过程中真正实现“以生为本”。 三、俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，新课程改革背景下，教师应如何应

对学科知识不断更新的挑战？请阐述你的观点。 演讲要点： 在知识经济时代，知识的更新日新月异，为了应对这种形式，需要教师不断的学习 1．教师要增强自己的学习意识。以“教师不仅要有一桶水，而且还要有长流水”的精神

指导自己的学习活动。 2．教师要增强自己的学习能力。教师的学习能力主要包括信息处理、加工的能力、人际沟通能力等。 3．教师要不断增强教育教学的实践反思能力。教师要把日常的教育教学实践反思作为促

进自己专业成长的一种重要能力。 四、 作为一名理科教师，你是如何看待教师职业的？ 演讲要点： 1．教师职业是一种专业性职业。首先，教师职业必须具有专门技术，在之前必须接受过专门的教育；其次，教师职业是提供专门的社会服务、具有较高的职业道德和社会责任感的

一种职业；最后，教师职业拥有一定的专业自主权。 2．教师职业是以教书育人为职责的职业。即教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行

学习，营造良好的教学氛围来促进学生的健康、快速成长。教书与育人反映了教师职业的 本质。

3．作为一名理科教师，.... 五、多媒体课件在今天的课堂教学中已经越来越发挥着不可替代的作用，请你结合自己的课堂教学（模拟授课），谈谈怎样运用多媒体课件才是恰当地发挥了课件的功能？ 演讲要点： 1．多媒体课件的设计和制作要符合课件制作的要求，例如设计理念要“以生为本”、要

简洁明了、生动形象等。

2．多媒体课件的运用要和教学内容的实际需要相切合。 3．多媒体课件的运用要和学生的实际需要相切合，例如在学生思维出现难点和疑点时恰当运用多媒体课件。

4. 多媒体课件的运用要和教师自身的教学特点相切合。 六、新课程改革倡导在理科教学中运用“自主、合作、探究”等多种学习方式，请结合

自己所教的学科，谈谈这些学习方式的运用。 演讲要点： 多种学习方式的运用较之传统教学中单一的讲授式，对于提高学生学习积极性、提高教学的实效性起到很大的作用。具体到数学（物理）教学中，自主、合作、探究等多种学习方式的运用还要结合具体的教材内容、学生的特点以及教师自身的特点，有选择地运用不同的学习方式。单就教材内容而言，对于一些较为简单的数学（物理）知识，可采用学生自主学习的方式来完成，而对于那些有一定挑战性和创新性的教学内容，可采用学生小组合作和探

究的方式来完成。总之，在教学和学习方式的运用上，切忌“为了形式而形式”，也就是盲目

采用多种学习方式，而不顾教材内容特点、学生特点和教师自身特点的做法。 七、“用教材教”不等于“教教材”，你赞成哪种观点，为什么？ 演讲要点： 我更赞成“用教材教”这种观点。因为“教教材”更多地体现了一种传统教学观，即把教学内容固化、局限于教材，在一定程度上限制了教师和学生自身主观能动性的一种表现。而“用教材教”则体现了一种新的教学观，即视教材为主要的课程资源、教学线索，激活教师的专业自主性，让教师以教材开发者的姿态，将个人特质、教学经验、教学才能融入到对

教材的加工和改造中，所以，这两种说法体现了两种教学观。 八、 如何理解“以学生发展为本”的教育教学评价？ 演讲要点：

1．拓展评价的内容。 教师要善于拓宽评价的内容，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感、态度、价值观。 2．丰富评价的方式 在教育教学中，评价学生的方式及手段是多种多样、丰富多彩的。例如，语言评价。语言评价是随时随地、简单易行的评价方式，教师们大可不必吝啬自己的语言。当学生有了明显的进步时，教师要及时给予鼓励：“你能行，进步真快!”当学生退步时，悄悄提醒：“要掉队了，加把劲迎头赶上!” 字面评价。字面评价是当师与生不能面对

面交流时一种间接的评价方式，有时也起到一种别开生面的效果。 九、结合自己的学科教学，谈谈如何在课堂教学中发展学生的创新能力和实践能力？ 讲演要点：

1．培养学生的创新能力和实践能力的意义 创新是指现实生活中一切有创造性意义的创造、发明、见解和活动。从社会的角度而言，

创新是一个民族进步的不竭动力。我们已经 入一个创新制胜的时代，创新正成为全球经济增长最重要的驱动力。不管是发达国家，还是新兴的、成长崛起中的发展中国家，推动创新已成为国家的重大战略，而培养创新型人

才已成为一个国家保持创新能力的最重要的途径。 从个人角度而言，创新能力是个体保持终身学习能力的必然要求。个体只有具有了创新性的意识、创新的思维和创新的能力，养成良好的创新习惯，才能适应时代发展不断提出的要求。

传统的数学（物理）教学是单向灌输式的教学，忽视了学生的认识活动，学生处于被动接受的地位；学生受教育制约，教师教的、讲的越多，学生获取独立思考和行动提供的机会就越少，其结果是高分低能。因而，改革传统教学，培养学生的创新意识和创新能力已成为

新课程改革的重要价值取向。 2．学生的创新能力的表现 数学创新能力是数学的一般能力，包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力（即把 实际问题转化为数学问题的能力）、对数学问题猜测的能力等。具体表现在：具有执着进取和质疑的精神、超常的悟性、主动学习与探究的品质、具有创造动机与持续创新力；保持

对问题的兴趣和持续关注、积极主动的探究精神等方面。 3．培养学生的创新能力的途径 首先，要培养学生在课堂教学中的兴趣和问题意识。创新意识主要是指学生对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数

学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知

识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。 其次，要培养学生创新的思维能力。创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见

解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同篇三：即席演讲题目 即席演讲的题目 1、爸妈的爱 2、你帅吗？

3、你喜欢吃什么？

4、你想拥有什么样的职业？ 5、你对未来的企业有什么要求？比如：工种、工资、 6、介绍车间实训室

7、你相信未来能创造出宇宙飞船吗？ 8、没有比人更高的山

9、知识真的能改变命运吗？ 10、从头再来 11、也谈内心和谐

12、谁在主宰地球的命运？ 13、人最难超越的高度就是自己 14、我的价值观

15、你喜欢什么性格的女生？ 16、我的水果人生 17、我们一样需要爱 18、我们可以祈祷什么？ 、、、、、篇四：课堂教学即席演讲题目 课堂教学即席演讲题目 1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题，面向评委，发表3分钟

的演讲。 2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发

现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，

试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 4、 ?听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这

句话，请谈谈你的真实看法。 5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如

何掌握对学生的批评艺术的呢？ 6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话

题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。

8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得

班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到

自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，

请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。 11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你

将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？ 12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了?，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免

此类问题的发生呢？ 13、请以?挫折――成功的阶梯?为题，面向学生，发表3分钟的演讲。 14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 15.新课程提倡?合作学习?．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注?学生

分组围坐?的合作表象，请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。 16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从

网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？ 18、 春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识 19、著名的语言学家吕叔湘先生说：?教育的性质类似农业，而绝对不像工业。?请谈谈你对这句话的理解

20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解 21、 请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想 22、 叶圣陶先生说：?教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使

他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。?谈谈你的认识 23、 ?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？试简略阐释 24、 过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。 25、?学起于思，思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。 26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。 27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。 28、?课堂教学既要放得开，又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。 29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。 30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。 31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。 32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。 33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。 34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。 35、?顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。 36、?登上峰颠，并非是要别人仰视自己，而是为了饱览世界?请说说你对此的理解三分钟。

37、?为学生多做一点，不如让学生做多一点?请说说你对此的理解三分钟。 38、?课堂即生活，生活即课堂?请说说你对此的理解三分钟。 39、?教是为了‘不教’?请说说你对此的理解三分钟。 40、?学是为了‘会学’?请说说你对此的理解三分钟。 41、有人认为作为中小学教师，所需要的专业知识并不多，所以，数学专业知识对师范

生而言并不重要，对此谈谈你的看法。篇五：课堂教学即席演讲题目 课堂教学即席演讲题目 1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以“和学生共同成长”为题，面向评委，发表3分

钟的演讲。 2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发

现学生精彩的世界。请以“走进学生的世界”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，

试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 4、“听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。作为班主任你如何认识这句

话，请谈谈你的真实看法。 5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如

何掌握对学生的批评艺术的呢？ 6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话

题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。 7、 请以“人生路上的朋友——诚信”为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。 8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得

班主任深思。请以“今天我们如何作班主任”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到

自己的学生。请以“记住那些无心之失”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，

请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。 11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你

将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？ 12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，“我恨死这个班主任了”，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避

免此类问题的发生呢？ 13、请以“挫折――成功的阶梯”为题，面向学生，发表3分钟的演讲。 14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。 15.新课程提倡“合作学习”．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注“学

生分组围坐”的合作表象，请阐述你对课堂教学中“合作学习”必要性的认识。 16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从

网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？

19、著名的语言学家吕叔湘先生说：“教育的性质类似农业，而绝对不像工业。”请谈谈

你对这句话的理解（教育是用心栽培，不是流水线上的生产） 20、“为学生多做一点，不如让学生做多一点”请说说你对此的理解三分钟。

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