用量变引起质变的道理看问题（二）

用量变引起质变的道理看问题(二）

创设情境 导入新课

导语一：齐国有一个姓黄的老相公，两个女儿都长得很漂亮，称得上是天姿国色。但黄公为人喜欢谦让，每当与人谈起他的两个女儿，总是说：“小女质陋貌丑，粗俗蠢笨。”长此以往，他两个女儿丑陋的名声远近皆知，以致虽然早就过了婚嫁年龄，也无人求聘。后来魏国有个死了老婆的光棍汉，因无钱再娶，便到黄公门上求婚，不料婚礼完毕，揭开头巾一看，竟是一位绝代佳人。消息传开，人们才知道黄公之言不实，于是一些名门子弟都竞相争娶他的另外一个女儿。 为什么会导致这个局面?是因为黄公过分谦虚，结果事与愿违。这告诉我们凡事要

把握分寸，否则就会适得其反。要求我们要学会用量变引起质变的道理看问题。

探究l：量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义

一、要坚持适度原则 (一)问题情境

下列选项能体现坚持适度原则重要性的有 ( ) ①列宁说：“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误。”

②毛泽东说：“一个人做一点好事并不难，难得是一辈子做好事，不做坏事。” ③物极必反④欲速则不达

A．①②③④ B．①②③ c．①③④ D．②③④ (二)师生互动

先请学生自己回答，并说明理由，老师适时予以肯定或提出质疑，然后转入解析点 拨。

(三)解析点拨 1．扣题评点

②是讲量的积累的重要性。①③④都是讲做事情要把握好分寸，不能超过一定限

度，否则就会适得其反，达不到预期的目的。答案是c。 2．归纳小结

由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们

需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。如服药治病，剂量

必须适当。用量太少治不了病，用量过多又会中毒。我们每天的学习时间，安排过少，学

不了什么知识，安排过多，休息的时间就会过少，学习没有什么效果。正当防卫是同违法

犯罪行为作斗争的一种有效手段；如果强度过少不能制止侵害行为，达不到防卫的目的；

如果强度过大，又会造成不必要的损害，要负相应的法律责任。

3．拓展延伸

(1)做一做：请根据适度的原则制订一份学习计划。 （2)议一议：办事情就是要坚持适度的原则、求稳防变。 这要具体情况具体分析。由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其

原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度

之内。这时我们就要求稳，坚持适度的原则，防止事物发生质的变化，“过犹不及”，事情

做得过了头，就像做得不够一样，都达不到预期的目的。如：《杰米扬的汤》，鲜美的鱼汤

本是待客佳品，过了量，就会适得其反。但事物的发展最终是通过质变来实现的，没有质

变就没有发展。在事物的量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展

时，就不能求稳防变，就必须果断地、不失时机地突破其范围和限度，实现事物的飞跃和 发展，否则就会贻误时机。

二、要不失时机地促成飞跃 (一)问题情境

毛泽东在《七律·人民解放军占领南京》一诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名

学霸王。”“宜将剩勇追穷寇”给我们以什么哲学启示? (二)师生互动

先请学生自己回答并说明理由，老师适时予以肯定或提出质疑，然后转入解析点拨。 (三)解析点拨 1．扣题评点

诗句引用了一个典故。在秦末，西楚霸王项羽本可以凭借优势兵力消灭刘邦，却怕落下“不义”之名而丧失了有利时机。它启示我们当量的积累达到一定程度时，就要不失时机地促成飞跃。 2．归纳小结

事物的发展最终是通过质变来实现的，没有质变就没有发展。所以，在事物的量变

达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就必须果断地、不失时机

地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。如果瞻前顾后，畏缩不

前，就会贻误时机。如我们每一个人都有自己的理想，理想

的实现，不仅需要经过长期的

努力，进行艰苦的量的积累，同时，还要有抓住时机、奋力一搏的信心和勇气，使理想的目

标变为现实。在各种体育大赛、知识竞赛中，有的参赛者本具有“捧金…夺银”的实力，

但由于在关键时刻瞻前顾后，缺乏信心，结果痛失良机。 3．拓展延伸

议一议：没有质变就没有发展，我们应抓紧时间促成事物的飞跃。

事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展。但量变是质变的前提和

必要准备，只有量变达到一定程度，我们才能积极地抓住时机促成质变。否则会犯急躁

冒进的错误，除了揠苗助长、事与愿违之外，不会有别的结果。如我们国家在建国后不

久，就搞过大跃进、人民公社化运动，企图不经过社会主义的充分发展，就能进入共产主 义的高级阶段，结果事与愿违。 三、要重视量的积累 (一)问题情境

“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这

主要告诉我们要 ( )

A．坚持适度的原则 B．不失时机地促成飞跃 C．重视量的积累 D．充分重视内因 (二)师生互动

先请学生自己回答并说明理由，老师适时予以肯定或提出质疑，然后转入解析点拨。 (三)解析点拨 1．扣题评点

它主要说明学习是一个逐渐积累、循序渐进的过程，短时间看起来没有太大的变化，

只能从一个长时期来看才能感觉学习的进步。它告诉我们要重视量的积累，所以c项正 确，A、B、D项不符合题意。 2．归纳小结

既然事物的变化发展始于量变，量变达到一定程度必然引起质变，我们就不能不重

视那些看起来不显著的，但却有着重要作用的量变。作为中学生，要想取得优异的成绩，必须做到上好每一节课，做好每一次作业，弄懂每一个问题，必须注重知识的点滴积累。 3．拓展延伸

(1)想一想：重视量的积累应包括哪两个方面? 量变引起质变有两种形式。一种是事物在数量上的增

减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化引起质变；另一种是事物在总体上数量不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化而引起质变。从而，我们也应从两个方面注重量的积累。

一是要重视事物数量的变化，如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。凡是有益于社会、有益于提高个人素质的思想和行为，我们都要日积月累，持之以恒。凡是对社会、对他人、对自己的健康成长有害的恶的思想和行为，我们都要坚决抵制，防微杜渐。好的思想品德往往是由看来微不足道的、十分平凡的一件件小事形成的，我们不能因为它小而不去做。一切坏品质、坏作风也都是由一首坏歌、一本坏书、一句粗痞的话、一些坏的行为习惯逐步积累而形成的，我们不能因为它小就去做。

二是要学会“优化结构”。如我们所学的各科在时间的安排上要优化，参加校运会，

我们的参赛人员与所报项目要合理安排，以后我们在经济建设中，进行改革要注意企业 的结构调整等。

(2)议一议：事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，只有质变才 有实际意义。

唯物辩证法认为，任何事物的发展都是量变和质变的统

一，量变是质变的前提和必

要准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变就没有发展。因此，对

事物的发展来说，量变和质变同样有意义。我们不能强调一点而否定另一点。 当堂检测反馈：

鲁迅说：“不耻最后”，即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所 向往的目标。据此回答1-2题。 1．这句话蕴含的哲理是 (D)

A．在事物的发展过程中，速度的快慢是无所谓的 B．事物发展的根本原因是事物的内部矛盾 c．事物的联系是绝对的、无条件的 D．量的积累达到一定程度必然引起质变

2．鲁迅这句话给我们工作和学习的启示是 ( c ) A．要坚持适度原则 B．要不失时机地促成飞跃 C．要重视量的积累 D．要善于抓住机遇

3．“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”这体现了 ( c)

①要重视量的积累 ②质变是量变的必然结果 ③要抓住时机促成质的飞跃 ④没有量变就没有质变 A．①②③ B．②③④ c．①②④ D．①③

④

在龟兔赛跑这则家喻户晓的童话故事中，大家都知道兔子跑得快，可是最后

没有赛赢乌龟，这是为什么呢?因为乌龟尽管跑得慢，但能够不停地跑，而兔子呢，一开

始跑在前面，看到后面慢吞吞的乌龟，根本没放在心上，于是在到达终点前，睡起大觉来，

结果让乌龟超过它并率先到达终点。据此回答4~5题。 4．乌龟跑得慢，但最后能到达终点，这说明 ( A) A．量变达到一定程度必然引起质变 B．有量变就必然有质变

c．质变是量变的前提和必要准备 D．量变是质变的必然结果

5．兔子跑得快且跑在前面，可它在快到达终点时，不是继续跑，而是睡大觉，结果功 亏一篑。这给我们的启发是 ( B)

A．要坚持适度的原则 B．要不失时机地促成飞跃 C．要分清事物的主流和支流 D．要优化事物的结构

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