阅读写作复习教案

阅读复习（6课时）

教学目标：

1、养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，能进行一些阅读练习。

2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 4、积累文中的优美词语、精彩句段。 教学过程：

课内阅读 （一）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种各样的海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1、 这段话是围绕哪句话写的？请用“____”画出来。这段话中第二句话是写海鸟的（ ），第三句话通过（ ），看出鸟蛋多，通过厚厚的鸟粪可以看出（ ）。

2、 照样子，把这段话中的这类词语抄写下来。 例：宝贵的肥料

3、请你写一写：茂密的反义词：（ ） 宝贵的近义词：（ ） 4、小练笔：

（ ）也是（ ）的天下。

（二）

树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1、这一段描写的是我国的（ ）地方，描写的是（ ）季节。 2、这一段中描写颜色的词有（ ），描写声音的词有（ ）。 请你也写一写表示声音的词语:

1、圈出这一段中的动词。 2、照样子写句子： 例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 有的···有的···

（三）

有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵（ ）白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1、 按照课文的内容在括号里填空。

2、 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。

3、 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？

4、概括这一段话的主要内容。

5、我还想写写自己喜欢的小动物：

（四）

这座桥不但（ ），而且（ ）。桥的两侧有（ ），栏板上雕刻着精美的（ ）：（ ）刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花：（ ）刻着两条飞龙，（ ）互相抵着，各自回首遥望；（ ）刻着双龙戏珠。（ ）似乎都在游动，真像活了一样。 1、按课文内容填空。

2全段共 句话。这段话主要写 。

3、我能用“有的??有的??还有的”说一句话。瞧，我还能写下来呢！

（五）

鱼（ ）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满（ ）条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些（ ），游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、在括号中按课文内容填空。

2、这段话主要写 海底的 。

3、这段话最后一句的意思是说 。为什么这样说呢？ 。

课外阅读练习

（一）

“给”比“拿”好

有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久就跟妈妈回俄国了。

春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着怒放的鲜花，就给儿子写了一封信。意思是这样的：

你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。

要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好思想啦，还有对你非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿’愉快。

1、在文中画出与下面问题关系密切的语句。

（1）高尔基的儿子去看望爸爸时做了什么事？用“ ”画。 （2）高尔基在给儿子的信中希望儿子怎么做？用“﹏﹏”画。 2、结合文中的有关语句写出题目中“给’的意思。

（二）

我们班的李小南同学特别爱照相。学校开运动会，班上外出参观、游览，他都要拍照，就连课余时间，有时也要“咔嚓”几下。同学们都叫他“小摄影师”。

一次课间休息，我在操场上跑步，他悄悄地把照相机对准了我，只听“咔嚓”一声，把我给照了下来。我放慢了脚步，转过头笑着问他 你为什么搞间谍活动 他晃晃手中的照相机 笑嘻嘻地说 我在给未来世界冠军在母校留影 他这句幽默的话把我给逗乐了

学校的第二课堂作品展上，陈列着一张张精彩的照片。那里有许多是陈小南的作品，运动会上跳高、赛跑、拔河、跳绳比赛中的紧张竞赛场面又展现在我们的眼前。

他说他的理想就是将来当个摄影师，把我们生活中美好的镜头全部摄下来。 1、给短文加个恰当的题目，写在文章前面的横线上。 2、在空白处填上标点符号。

3、“他说他的理想就是将来当个摄影师。”这句话改为直接引述的句子是（ ）

（1） 他说：“他的理想就是将来当个摄影师。” （2） 他说：“我的理想就是将来当个摄影师。”

4、为了突出人物的特点，文章选用了 事写得最详细，其他的

几件事略写。

（三）

我沿着南湖边的浓荫漫步，一缕缕太阳光透过繁密的树枝射进来，形成五光十色的光环。许多不知名的小鸟，在枝头跳着，高声唱着；草坪上花香四溢，各种花开得正艳，红得像火，粉得像霞，白得像雪??还有翠绿的小草。它们的芳香和美丽引来不计其数的蜜蜂、蝴蝶。这些小生灵，尽情地在花草间玩耍，大概因为这里才是它们自由的天地吧。

看到这美丽的景色 我不禁脱口而出 南湖的景色真美啊 1、给最后一段选择标点符号。（ ） （1）， ： “！” （2）， ， 。 2、这段话描写了哪些景物？ （ ）

（1）光环 小鸟 草坪 花 小草 蜜蜂 蝴蝶 （2）太阳光 小鸟 草坪 花 小草 蜜蜂 蝴蝶 3、这段话的主要内容是 （ ） （1） 南湖的景色真美。

（2） 写我在南湖漫步，看到的景色。

4、用“﹏﹏”画出比喻句，并照样子仿写一句。

（四）

这个地方多美呀！一座高大的房子，蓝蓝的天，青青的墙，红的柱子，黄的大门。门前是一个大花园。花园里有鱼塘。房子右边是一片果园；房子的左边是一块菜地；房子的后边是一大片草地。离房子不远的山脚下，有一片田地，地里是金黄色的玉米和稻谷。

1、短文的中心句是哪一句？

2、短文中都提到了哪些地方？请写在横线上。

3、用“﹏﹏”标出表示颜色的词；用“·”标出表示方位的词。

4、仔细阅读短文后，根据文字描述，请你当一回小绘图师，画一画。

（五）

蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。它的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子，身上长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六条尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴有许多小节组成，能自由地弯曲。

1、短文共有（ ）句话。 2、第二句话按从上到下的顺序描写了蜻蜓的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等身体各部分的特点。

3、找出两句比喻句，抄写在下面的横线上。

（六）

爱因斯坦遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。（居然 竟然 突然），他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己在做什么。这么一分钟，使他猛地从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到书桌边提笔把自己的想法记下来这对他正在研究的问题相对论，有很大的（启发 教育 教训）。 1、把括号里不恰当的词语划掉。

2、这段话是围绕哪句话写的，用“ ”画出来。 3、这一自然段写了一件什么事？

4、从这段话中可以看出，爱因斯坦是一个 的人

（七）

一天，小老鼠外出觅食，不小心中了机关，关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“日后一定报答。”

日后一定报答 狮子感到很好笑 老弟 你一只小小的耗子还能帮我什么忙

一个星期以后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。它又蹦又跳，大吼大叫也无济于事。小老鼠听到狮子的吼声，赶来了。

1、给句子加标点符号。 2、在横线上续写故事。

3、这个故事告诉我们什么？选择正确答案打“√”。

（1） 一定要报答别人搭救自己的恩情。 （ ） （2） 一个人不要拒绝别人的帮助。 （ ） （3） 人各有长处和短处，要互相帮助。 （ ） （4） 不要骄傲自大，看不起比自己差的人。 （ ）

（八）

后羿是一名著名的弓箭手，他射箭是百发百中的。传说古时候天空中本来有十个太阳，地面上热得烤焦似的，给庄稼带来严重的灾害。大家请后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”几下，把天空中的九个太阳射了下来，只留下一个太阳。这样，地面上气候适宜，不再闹干旱了。又传说，古时候大河里有许多怪兽，经常兴风作浪，造成水灾，把禾苗淹死，也是后羿用箭把这些怪兽都射死了，人们的生活才恢复了正常。后羿的高超技术，是大家公认的。

1、这一自然段写后羿 和 的两件事，说明 。 2、最后一句“后羿的高超技术，是大家公认的”。你是怎么理解的？

3、根据上下文说说：“地面上热得烤焦似的”是什么意思？

4以“地面上热得烤焦似的”作为开头写一段话，要求把话写具体。

习作复习(3课时)

教学目标：

1、能不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。 教学过程：

（1）马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（2）课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（3）你一定喜欢小动物吧——和狗狗逗乐，和小兔做伴，养几条金鱼做摆设，买一只鸟儿听它唱歌??哪怕是动物玩具你都会和它有一段精彩的回忆。请写一篇文章，把你和他之间的一个故事告诉大家。

要求：句子通顺，叙事具体，有自己的真实感情。

3、根据上下文说说：“地面上热得烤焦似的”是什么意思？

4以“地面上热得烤焦似的”作为开头写一段话，要求把话写具体。

习作复习(3课时)

教学目标：

1、能不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。 教学过程：

（1）马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（2）课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（3）你一定喜欢小动物吧——和狗狗逗乐，和小兔做伴，养几条金鱼做摆设，买一只鸟儿听它唱歌??哪怕是动物玩具你都会和它有一段精彩的回忆。请写一篇文章，把你和他之间的一个故事告诉大家。

要求：句子通顺，叙事具体，有自己的真实感情。

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