部编人教版九年级上册语文学科授课计划(精心整理)

学科授课计划

学校 _ 学科 _ 年级 _

（讲授） 课时 制定教师 （复习） 课时 （测试）_ 课时 教研组长（签字）___________ （讲评） 课时 教务主任（签字）___________ （机动） 课时 校 长（签字）___________ （总计） 课时

制定时间：

教科 书名 语文 册次 九年级 出版处 上册 人民教育 出版社 版 2018年6月次 第1版 一、学生知识现状分析 本班共有学生51人。大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有自我学习的能力，初步懂得和掌握了学习语文的办法，有自主学习的意识。但一部分同学还是不注重知识点归纳总结，学过的知识没有合理的结构，只能像一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。 二、本学期本课程的教学任务（在本栏目内注明全学期讲授教材起讫章节） 本册教材为2018 年秋部编人教版,共分为六个单元。九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、 二砥砺思想、 三游目骋怀、四青春年少、五理想信念 、六人物百态。具体教学任务如下： 第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第 二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心； 第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四 单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅 读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系； 第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。

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本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重 视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用， 并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单 元；综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中 国传统文化的熏陶。 三、本学期讲授教材的重点、难点 1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、《新课程标准》对本学期教学内容的具体要求 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 2

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 ６.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 ７.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ８.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 ９.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 五、本学期教学目标 1．知识与能力目标 通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的

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语文知识发展。 2．过程与方法目标 进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3．情感态度与价值观目标 在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 4

六、本学期提高教学质量的措施（本栏目内注明：1.如何提高自己的课堂教学能力2.如何改进自己现在的教学弊端，改革自己的教学方法3.在调动学生自觉主动的学习方面的措施） 1、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。 2、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 4、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源。 ５、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。 ６、做题给学生有时间限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。 5

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