爱是最好的教育

爱是最好的教育

农素芳

我国著名教育家夏丏尊说:“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的润滑剂，是教育的必要条件；是教育的灵魂和生命。一句话，爱就是最好的教育。对于小学班主任工作而言，爱的教育便是我们工作中的重中之重。它是班主任教书育人的动力基础，是班主任工作的主旋律。

一、爱就是理解

爱学生，就要学会理解、宽容，学会换位思考，学会关注学生。这个学期，我担任一年级班主任，在64个学生当中，我发现李静华、方国源两个学生的家庭作业特别差，他们的作业或偷工减料，或错漏百出，或一塌糊涂，甚至只交空本子上来充数。因此，我开始关注他们，分别叫他们到办公室里谈话，在谈话中，我发现他们目光躲闪，不敢看我，心里也很难过。我想，这样的学生应该不是天生懒惰，无赖的学生，我应该心平气和地跟他们聊天，从中了解他们的家庭情况，从而走进他们的内心世界，找出事情的根源。在与他们闲聊中，我了解到他们都是留守儿童，父母都到广东打工去了，平时跟年事已高的爷爷在学校附近租房子住，周末又回乡下住上两天。原来，这两个小小年纪的孩子没有父母在身边细心的呵护、监管，加上爷爷又溺爱又无能力给他们辅导作业，这是导致这两个缺乏自制力的孩子作业不能按质，按量完成作业的主要原因。我想，平日里，他们享受不到父母的温情。遇到困难时，他们又是那样的孤独，那样的无助，他们多可怜啊！看着这两个孩子我真的很心疼，于是，我对他们多用一份心思，每次布置作业后，我又把

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他们叫到我的跟前，询问他们记住老师布置的作业了没有，对于比较难的题目，用几分钟的时间给他们辅导，有时，还把别的同学写得特别工整的作业展示给他们看看，为他们树立榜样，鼓励他们：要相信自己，别人能做好的事情你们一定也能做好。要用实际行动证明给老师和同学看，虽然没有父母在身边关心照顾，但是，你们通过自己的努力照样能把功课学好。我还在他们的作业上写下激励的话语，他们的作业有进步了，我还会展示给全班同学看，让他们尝到努力、进步带来的喜悦。我用爱心为留守学生注入滴滴春雨，滋润他们需要呵护的心灵，让他们感受到师爱的温暖。现在他们已经喜欢写作业了，作业的质量也有了很大的改观。

二、爱就是尊重

全国中小学生问卷调查得出，受学生欢迎的教师的突出品质就是：尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注重对学生个体生命的理解，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心。因此，在学生成长历程中，班主任一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生。要信任学生，信任他们身上潜在的能力，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们的优点放大，并加以肯定、赏识。因为，人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。开学初，我发现班里有个叫何建金的小朋友调皮捣蛋，喜欢惹事，打人。我发现情况后，并没有火急火燎的训斥他。而是先跟他的家长联系，从中了解到，他读前班时可不是这样的，他是班里的积极分子，经常主动为班级抬餐具，打扫卫生等。于是，我找他谈话，让他说说自己在学前班时都为班级

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做了那些好事，他如数家珍似的说了一件又一件，那得意劲尽写在了脸上。我趁热打铁，夸他是有爱心又能干的好孩子。我轻轻地问他：“老师想让你当管卫生的副班长，你看怎么样？”我知道，这对他来说，肯定是正中下怀。只见他高兴得点点头。现在，他每天来到学校后，都会自觉地检查班里的卫生，也不再打人惹事了。只有尊重学生，学生才会乐意地听从老师的教导，才会缩小师生之间心里的距离。才会亲其师，信其道。

三、爱就是关怀

一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。活泼大方的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨孤僻的更要爱。开学后，我发现梁城浩小朋友每天妈妈送到学校后，总哭着想跟妈妈回家，别的同学把他留下后，他还抱着别的同学使劲的摇，哭闹不停。假如吓唬他，再哭警察就来抓你了，他会怕得全身发抖。每天上课、下课的时间，也总是独自坐在自己的座位上，不和别的同学玩耍，不主动和别人说上一句话，上课也不开口读书，老师问也不出声，小朋友们吃课间餐他也不会去排队打粥吃。连刚从农村到城里来读书的孩子都没有这样孤僻，怪异。这真是太奇怪了，我当了二十多年的老师还是头一次碰到这样的学生，我还以为他是一个自闭症的孩子呢。经过与他的家长交谈，才我了解到这个孩子在家里是会和父母交谈的，也许是还没有适应新的环境吧。我想，这个孩子如同惊弓之鸟一样，如果想让他在几天时间内有所改变是不可能的，心急吃不了热豆腐，慢慢来。对他，只有“随风潜入夜，润物细无声”般的关怀，才能打开他的心窗。后来，每次见到他，我都笑眯眯的叫他的名字，不管他应不应，我都主动跟他打招呼，有时还摸摸他的头。他不会写拼音字母，我就手把手地教他。他不会领课间餐吃，我

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就亲自帮他装，他不会自己吃课间餐，我就亲手喂他。我还鼓励同学们，下课主动亲近他，和他一起玩耍，让他感受到大家都关心他。这样，过了一段时间，他慢慢融入到我们这个班集体的环境中来了，不再害怕老师和同学了。现在他不但上课开口读书，还主动举手回答问题了。他终于进步了！老师的关爱真是学生成长过程中最宝贵的“营养”。学生的进步，学生的成长离不开老师的关怀。

伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有给予孩子无私的关爱才能教育好孩子”。班主任是爱心的使者，只有把爱渗透到教育实践过程中，把爱洒向每一个孩子，教育之花才会开得更艳。

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