运用游戏教学 激发学习英语兴趣

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

运用游戏教学 激发学习英语兴趣

作者：刘运莲

来源：《学校教育研究》2015年第15期

《英语课程标准》指出，兴趣是语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学英语课堂上的游戏使用不仅可以调节课堂气氛，提高学习兴趣，更为重要的目的是帮助学生学习语言。它不但有助于学生在一种轻松和谐的气氛中学习外语，而且还是培养学生的纪律性、组织性、责任心和集体主义精神的一种手段。教育家们认为游戏能帮助儿童掌握许多基本技能：身体的、社会的以及智力的等。捷克教育家夸美纽斯说：“游戏是发展多种才能的智力活动。”“ 英语教学”与“游戏活动”相结合，打破了以往英语课堂上呆板枯燥的任务型教学，激发了学生学习英语的兴趣，促进了学生对知识点的了解和掌握，让所学内容更有系统性和连贯性。下面结合自己多年来的教学实践，谈谈在教学中运用游戏活动，激发学生学习兴趣的一些做法。

一、根据教学内容精心设计游戏，激发学习兴趣

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最感兴趣的。在英语教学中设计恰当的游戏活动，符合小学生活泼好动、乐于接受新奇、趣味性强的事物的年龄特征。教师设计游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识，所以游戏教学所用的游戏，要有明确的教学目的，在教学中要根据教学内容，灵活的安排课堂游戏，形式要新颖、多变，寓学习于游戏之中，边游戏边学习，让学生始终保持旺盛的学习兴趣和积极性，提高英语学习的效果。而游戏引入是课堂教学的重要部分，恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径。如教学《PEP小学英语》三年级上册有关学习文具的单词时，在教学新单词之前，我对学生说：\！Boys and girls. Let’s play a game，OK？ \生回答：\！\我拿出装有各种文具的塑料袋，我说：\！I have many things. Guess！What is it？\学生急于想知道老师手里的东西究竟是什么，兴趣浓厚，跃跃欲试。于是，我趁热打铁，让学生上台来摸一摸，猜一猜。当学生说出物品的名称后，我边拿出袋子里的文具，边说：\，I have a... \然后出示单词卡，教学单词。学生在“摸一摸、猜一猜”的轻松和谐的玩乐中学习英语，兴趣高涨，气氛活跃，很快便学会了新单词。然后，我让学生边展示自己的学习文具，边用\的句型跟同桌说一说自己的学习用品。这样，既巩固了新单词，又让学生有了互动交流的机会，取得了较好的教学效果。 二、游戏教学要“面向全体”

新课程理念倡导“面向全体，体验参与”，所以，教师在设计游戏时，要考虑到全体性和参与度。游戏教学应该是“大众戏”，而不是一两个人表演的“独角戏”。教师应尽量设计集体参与的游戏，尤其是那种需要相互协作、发扬团体精神的竞赛类游戏。如教学《PEP小学英语》三年级上册有关动物类单词时，我用自录的动物叫声引入新课，在教完单词后，每组选2个同学代表上台扮演自己喜欢的动物，用\！ I am Mr./Miss Cat... \介绍自己，并学动物叫，与另一个扮演其他动物的同学用\互相握手问好。课堂气氛非常活跃，学生们玩得

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/h5r.html