我国教育公平现状及应对策略

更新时间:2024-03-05 09:31:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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我国教育公平现状及应对策略

教育问题惠及千家万户,是全面建设小康社会的内在要求。众多历史因素和现实因素导致了我国教育的不公平,严重阻碍了社会的发展。

一、教育及教育公平问题概述

1.教育是一种权利也是一种义务。从我国的宪法中可以看到教育既是公民的权力也是公民的义务。因而实现教育的公平也是国家保障人民的权力的重要表现,也是公民履行义务的重要的前提。

①教育是一种权利。公民的基本权力也称宪法权力或者基本人权,是指由宪法规定的公民享有的、主要的、必不可少的权力。具体包括:政治权力与自由;宗教信仰自由;人身自由权力;社会经济权力;教育、科学、文化权力和自由;特定人的权力;监督的权力。

②公民享受的教育也是一种义务。公民的基本义务是社会和国家对公民最重要、最基本的要求。公民的基本义务决定着公民在国家生活中的政治和法律地位。具体内容包括:维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;其他方面的义务。

2.我国教育公平的含义。在我国的教育界普遍认为教育具有双重含义,也就是广义和狭义的教育。广义的教育是泛指一切能够增进人的知识和技能、影响人的思想品德的活动;狭义的教育为学校教育,是指社会通过学校对受教育的对象所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响以使受教育者发生预期变化的活动。在现实生活中,学校教育是教育的主要形式。而公平包括权利、机会在内的各个方面的平等,因而教育公平就是指“人们不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰及性别差异的限制,在法律上享有同等的受教育的权利。”

二、教育公平现状

1949年建国以来,随着我国经济的发展,教育事业也不断向前发展,但是,和其他资本主义国家相比较,我国的教育事业仍然非常的落后。我觉得这种巨大的差别是由投入造成的。

做任何事情都必须有基础,教育事业也不例外,没有金钱的支撑,它永远都是毫无起色的,都是空话。就投资体制方面来看,当前普遍把它分为三种,它们分别是集中模式、相对集中模式和分散模式。我国采取的分散模式,有利于当地政府因地制宜,在了解当地情况的基础上进行投资,以防中央政府乱撒网;但是,从另一方面看,也加重了地方的财政负担,缺少中央对其的制约。因此,我认为中央政府应加强对教育的扶持力度和干涉力。

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