浅谈多媒体教学在“减负提质”中的作用

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浅谈多媒体教学在“减负提质”中的作用

作者：吕将红

来源：《课堂内外·教师版》2017年第11期

【摘 要】 “减负提质”的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担。

【关 键 词】 多媒体教学；减负提质

“减负提质”是现代社会对我们教师提出的要求，而“减负提质”的关键在于优化课堂教学，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率。多媒体辅助课堂教学，可以激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使“减负提质”落到实处。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担。在笔者的教学实践中，通过不断探索总结出多媒体教学在减负提质中能发挥以下作用：

一、利用多媒体技术导入新课，可以创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣 “最好的学习动机是学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。”通过教学实践证明，在导入新课中，借助多媒体，创设情境，设置悬念，设障立疑，利用故事等，都能激发学生的兴趣，使学生智力活动呈现活跃状态。例如：在讲解《轴对称和轴对称图形》的有关知识的时候，我利用飞舞的蝴蝶初步吸引学生的注意，然后将一只蝴蝶定格放大成平面图形，以这一过程让学生直接感受到数学来源于自然，抽象于实践，使学生比较顺畅地接受数学概念，同时开阔了学生视野，有助于发散思维。然后在鼠标的控制下，通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程，形象生动描述了轴对称和轴对称图形，便于学生切实理解。

二、讲解重难点时，利用多媒体可以有效地实现教师精讲，从而突出重点，突破难点 多媒体具有形象具体，动静结合，声色兼备的特点，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的尴尬。让教学和学习变得轻松。在小学数学课堂教学中，有许多问题是语言和文字所难以直观表现的，学生理解起来比较困难，采用多媒体往往能很好地解决这些问题。例如，要解决行程中的“相遇”“相向”“相背”“同向”等问题时，可以用多媒体直观地展现这几种运动，教师还可以把这组动画进行任意切换，反复对比，有利于学生加深认识和理解，使教学目标高质有效地达成。 三、利用多媒体辅助教学，有利于帮助学生更好地掌握知识

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