家长如何配合学校做好期末复习

家校携手擦亮学生的人生底色

---家长如何配合学校做好期末复习

【学生现状分析】

我校处于城区边缘，打工家庭比较多，家长对孩子的要求相对低一些，学生家长的素质相对要低一些。家长们在教育孩子的方法方式上有的是存在问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护备至，致使孩子娇生惯养，形成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对孩子不闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就是老师的事情，致使孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松，造成了一种学习监督上的脱节或背离，学生一旦到了中、高年级就会充分利用这个空挡，逃避学习，拖欠作业，玩性一天比一天重，成绩就一天比一天差。家长对教师工作的不配合，造成了教师教育管理上的重重困难。

【授课主题】

家校携手擦亮学生的人生底色-----家长如何配合学校做好期末复习【授课目标】

通过网络平台、系统讲解、案例分析等，让家长懂得一些家庭教育基本的科学常识，明白学生面临期末复习中的各种表现。帮助家长正确认识期末复习期间孩子的心理，学会正确地处理孩子的心理，帮助孩子顺利度过小升初的冲刺期。

【授课策略】

谈话式、互动式、案例分析式、家长现身说法式。

【授课对象】六年级学生家长

【授课流程】

一、导入语

各位家长下午好！我是六年级二班的班主任刘丽霞。今天的讲座想法来源于前段时间学校统计孩子初步想要升入哪所中学，由于时间匆忙，很多孩子不确定，要回家和父母商量一下，很多家长晚上就给我打电话，询问孩子的学习情况，看得出来家长对于孩子升入初中是比较关注的，我们也能感受到家长已经认识到小学最后的考试对于孩子初中成长的关键，无论孩子进入哪所重点学校学习，他同样都会面临小中衔接问题。因此我们今天的主题是《家校携手擦亮孩子的人生底色》，现在六年级已经进入全面复习状态，所以今天我们将重点说一说家长如何配合学校做好期末复习，做好进入初中的第一张名片！

二、复习三部曲

今天的讲座分三个环节：

第一环节期末复习学生的心理特点

六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位,他们一方面对母校和老师充满感情,另一方面又不满足于小学生活,向往进入新的更高一级的学习环境.

六年级学生独立意识和成人感增强,他们不希望老师家长把他们当小孩对待,但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟,需要成人的指导和帮助.

六年级学生接触社会的面比以前广,吸取的信息也更多,对社会现象和国内外新闻比较关心,但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析.

六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言,想当英雄,但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力;他们对小学生的日常行为要

求比较熟练,但又不会觉得不屑做或不能坚持做;同学间在学习上的差距已较明显,部分同学有松劲厌学情绪。

六年级学生行为要求的重点是巩固掌握小学阶段的全部日常行为规范,基本养成小学生应有的良好行为习惯,并初步学会妥善地处理同学间的关系，提高社交能力，还要努力培养自己具有良好的个性品质,懂得自尊自爱，学会自我保护,提高辨别能力和为他人，家庭,公众服务的能力。

了解了这些，根据目前学生的状态和家长的反映，请大家对号入座，看看自己有没有以下复习误区。

第二环节期末复习你进误区了吗？

误区1：费劲“啃”难题忘了基础知识的重要

现在有些家长要求孩子多做难题。不断给自己孩子加码，专注解决难题，甚至在难题上花费大量时间训练。难题解出来了，你会比别人多拿分，证明你更加优秀。然而那些看似已经熟练的基础题，会不会在长时间的“冷落后”变成“陌生人”？对于小学生来说，考试中基础题占百分之八十，专注难题会不会因此顾此失彼了？其实现在要做的先抓好基础，打牢根基，依据个人能力攻克难题。

误区2：刷题成魔忘了错题可能让孩子重蹈覆辙

部分家长不停地要求孩子一套接一套做着模拟题，却不重视将错题认真地修正，有时候甚至宁愿孩子再多做一套卷子，也不舍得给孩子腾出时间改正错误，觉得多做题就会熟能生巧，孰不知错题累积多了，不修改，不回顾会再一次因同样的问题而犯错。

误区3：贪恋“疲劳战术” 争分夺秒背后是身体被拖垮

很多家长一到考前，就恨不得孩子不吃不喝不睡只学习，把所有时间压缩，让孩子有更多时间学习，甚至有家长陪着孩子通宵学习。这样做，孩子白天上课还有精神么？

误区4：片面审视只有批评却忽略事实

有些家长平时对孩子不管不顾，到了考试，突然上心，可关注点又都放在了孩子遇到的问题和不足之处，就会动不动的批评孩子。这些孩子，平时成绩还可以，但有问题时通常没有得到及时关注和提醒，现在家长的批评能解决问题么？

其实我们也理解家长望子成龙，望女成凤的心情，和家长交流的时候，家长也很苦恼，在家说了千百遍就是不听，或者老师您有什么好办法吗？我们当家长的都快急死了，我们也可以感受到家长的无奈和迷茫，是啊，究竟该怎么办，才能帮到咱的孩子？在座的家长，咱静心下来，听听接下来的内容能否对您有所启发呢？

第三环节期末复习家长扮演好三种角色

孩子进入期末阶段，学校的学习比往常更为紧张，孩子们出现的问题各式各样，我们家长也需要随时变化角色以满足孩子们不同的情感需要。

（一）首先，家长应该成为合格的方法引领者，使孩子合理用时求高效，复述再现勤思考。1、错题集变身考卷，避免重蹈覆辙。孩子们在平时的学习中，试卷也好，学案也好，还有练习册等等，出现了很多的错误，这时候正需要孩子们把错题进行整理，通过整理改错使得这个知识点更加的清晰明了。家长可以将试卷、错题本上的题帮孩子整理下来，让孩子再做，还要去检查他做的情况，如果还是有错，就要督促孩子去问老师，或者问同学，尽快把这个问题解决。

2、当孩子的学伴，让计划记忆都加倍。和孩子一起把能自己支配的时间进行分段计划，做计划越细越好，越细越便于完成。概念和公式是一定要牢记。家长可以通过让孩子背、默等形式来检查孩子这些基础知识的掌握情况。有二

胎的家庭最好留给孩子安静的学习环境。有些家长给孩子报了很多的补习班，但不能用补课来代替学生的自主复习，一定要给孩子留出自己学习的时间。

3、进入六年级，随着知识的增多，这时候智慧的家长要配合学校老师的学习要求，引导孩子合理分配周末在家时间。例如，二班孙云淼家长长年坚持让孩子五点半起床，倾听孩子大声朗读或背诵英语或语文古诗词，现在孩子阅读题做的非常好；一班的张明磊家长经常在孩子精力充沛的周末时间，督促孩子利用课堂笔记和错题本进行复习；三班的班张政、万淑玉家长经常让孩子做“小老师”，让孩子将老师白天所讲内容讲给家长听。有时候孩子不会的，先给孩子讲讲，再让孩子讲一遍。一方面让孩子在学校集中注意力，加深巩固课堂所学，另一方面也有利于训练孩子的表达能力。这些方法都非常的切实有效，大家可以借鉴。

4、复习小妙招。现在越来越多的孩子属于假努力，看着孩子一直在学习，别人玩他也在学，别人学，他还在学，但就是不进步。其实这部分孩子有些是方式和方法不对，有些是自我感觉我努力了，但是结果不会陪你演戏。所以家长看看自己的孩子属于哪种类型，在复习的时候尝试使用这样的方法。1.番茄时间法。能不能看得进去书不再于看多久，而在于有多专注。手机，社交都可能分散我们的注意力。使用番茄时间法，以25分钟为单位，强迫自己至少保持25分钟高度集中注意力，之后休息五分钟。番茄时间就是一个训练，从25分钟的专注做起，逐渐可以保持一小时，一上午的专注，这样看书也会更有效率。以周末的时间表为例：08:30-13:00/14:00-17:30。

上午08:30，小明启动了今天第一个番茄钟。他可能用这个番茄钟回顾全部作业，过一遍任务清单，并填写今日待办任务表格。然后小明检查书桌上是否一切就绪，做一些整理。番茄钟响铃，X，休息。

下一个番茄钟开始，这是第一个实务番茄钟。这样进行了三个番茄钟。一组四个番茄过去了，一段较长的休息。尽管还愿意继续学习，小明决定休息时间稍长一点，以面对紧张学习的一天。过了20分钟左右，他启动一个新的番茄钟。他继续了四个番茄钟，然后看了看表。12:53 了。刚够时间让他整理一下书桌，收起四散的书本，并检查了今日待办表格的消晰和填写无误，然后他吃午饭。

14:00 ，小明回到书桌前，启动番茄钟继续工作。在番茄钟之间，他的休息时间不长。但在四个番茄后，他觉得累了。仍然还有几个番茄要做。他想要好好休息一下，去溜达溜达，尽可能离开学习。30分钟后，小明开始一个新的番茄钟。响铃，X，休息。小明预留最后的番茄钟用来回顾当天的学习任务，填写记录表格，就可能的改进记下一些意见，为明天的待办表格加一些说明，并且整理书桌。番茄钟晌铃。短暂休息。小明看看表，17:27了。他整理好位置凌乱的书本、作业，排好活动表格的顺序。17:30，空闲时间开始。平时晚上的作业同样适用这种番茄法。2.思维导图法。复习要重视背诵，背诵的关键在于框架。尤其涉及背诵量很大时，只默读或者只背诵其实都是不够的，还需要最终落实在纸上，在检查背诵效果时用思维导图法。每个词画一个思维导图出来，不仅能节省时间，还能把知识点和框架在头脑里又梳理一遍，还能提高背诵的效率。3.任务分解法。比如每天完成既定任务后可以给自己一点奖励，即使熬夜也要完成任务，这样复习过程将事半功倍，完成从量变到质变的过程。

（二）其次，家长还要担负起后勤保障师的角色。1、电子产品是考试复习的最大“敌人”，大敌当前，家长要充当先锋及时“扫雷”。手机等电子产品是对学生学习的一个重要的干扰因素。可以对孩子的手机进行适当的约束，比如可以和孩子约定在一天的某一个时间段给孩子用手机，而不是全天都可以使

用。学习成绩在优秀的孩子，如果不控制上网的时间，学习也会受到影响。成绩落后的孩子控制玩游戏的时间，把心思放学习上，学习时间多了，成绩自然也会慢慢提高。就像前段时间期中阶段检测，我班有个男生语文考了70多分，然后他进行改错，重做了一份卷子，又有错误，我又给孩子讲了一遍，孩子回家自己打印了试卷，做了第三遍，最后考一百分！听到成绩，孩子都为自己鼓掌了。所以，每个孩子能把时间利用起来，远离电子产品，都是可以进步的。

2、这个年龄段的孩子自制力还处于薄弱阶段，很容易受外部环境影响。如果条件允许，家长们可以帮助孩子一同打造一个良好的学习氛围：拿一本书、看一份报，以身作则给孩子树立一个学习的榜样，而不是一直刷手机，错过孩子今天学的知识比错过几条微信闲聊信息损失大多了。作为家长要在生活上多关心关心孩子，做好孩子的坚强的后盾，让孩子感觉到能有一个温暖的家庭在默默的支持着他，这样他更会发自内心的去努力学习。这时候最忌讳的是两口子吵架，尽管家长有时候觉得自己没什么，但是对孩子而言，伤害却是巨大的。因此让孩子吃好休息好，有一个好的心情，这是作为家长最先保障的。

3、进入期末，家长可以适当地给孩子补充些营养，如在孩子的饮食中增加水果和蔬菜等，也可以适量丰富餐桌上的饮食。天气越来越炎热，控制孩子吃零食和冷饮，保证一个好的身体来学习。

4、保障学习用品。现在试卷比较多，建议分科配备试卷袋。另外保障孩子的学习文具，课本、笔之类的，不要今天忘带这个这个，明天忘带那个，上起课来再借，家长送都是挺麻烦的事情。

（三）最后，家长承担的更重要的角色还有心理辅导员，能为孩子情感交流勤疏导，调整心态定目标。1、听一位家长说孩子现在很烦躁，莫名的烦躁，家长一句话没有照顾到她的情绪就烦，作业一多就烦，而且做作业效率低，一

个小时的作业得做两个小时。可是平时交流看得出孩子也有上进的想法，但就是烦躁。的确进入期末，面对高强度、高压力的多门学习内容，绝大多数的孩子都会有紧张焦虑的情绪，而且现在的孩子处于青春期，激素分泌忽高忽低，情绪波动大，就算没有小升初，孩子也会容易急躁，对于孩子这种状态，作为家长，正确的引导很重要，不要一味的批评，试着理解孩子的心情。家长试着和孩子进行交流沟通，至于沟通的方式我们上次家长会也提到了，今天不在重复了。当孩子烦躁的时候，需要别人的帮助，比如需要发泄一下，家长也静心来倾听孩子的心声和烦恼，同时也要告诉孩子我们不能停下学习的脚步，只有潜下心，你的情绪才可以调整好，否则你长时间处于烦躁的状态，有时候困难就是想出来，很多时候困难都是做着做着就烟消云散了，正如：天下难事皆从于易，天下大事皆从于细，学习也是，你只要动起手来，再大的问题也可以像愚公移山一样，一步一步的解决掉，再大的任务也可以一点一点解决掉。

2、可以协助孩子根据现状制定一个比较容易完成的小目标，在孩子达到此目标后再进行下一个目标的计划，这样会让孩子在每一次进步中有成就感，从而树立信心。有些孩子平时觉得自己还可以，但到经过综合复习，考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。这个时候家长要及时引导孩子，对孩子的优势学科，家长要积极给予鼓励，激发孩子的学习热情；对孩子的劣势学科，要告诉孩子“进步”重于“结果”，你像有的家长就是让孩子和自己相比，而不是隔壁家的小明，让孩子感受到每一次努力取得的进步都是值得赞许的。所以，在考前无论发现了什么弱点，都要提醒孩子不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。相信咱家长做好三种角色，孩子在您的陪伴下一定会更优秀。

三、结束语

最后和大家分享一个案例，大家平时都很忙，咱看看这位家长是怎样做的。优秀的孩子都是陪出来的。周易说易，穷则变，变则通，通则久。也希望咱大家尝试适合自己孩子的方法，家庭和学校共同携手做好孩子升入初中的第一张名片，擦亮孩子的人生底色！

【授课反思】

本次家长学校结束后，我认真看了家长的反馈意见表，大部分家长对于本次的家长学校主题的选定非常肯定，也意识到最后复习的冲刺的关键性，表示内容的教授非常实用，能够帮助提高学生提高复习的效率。家长也受益良多。我自己对于本节课也进行了反思，本节课对复习方法、学生心理进行了分析，但是在家庭中还有一些实际问题，如：学生玩手机成瘾这个问题也是家长最头疼，最难解决的。另外讲课中缺少互动，如果互动起来，家长的积极性会更高。

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