五年级语文下册第九单元破除迷信2活见鬼教案北师大版

活见鬼

教学目标：1、通过学习能学会本课5个生字。

2、能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。

3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。 4、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。

5、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，

教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”

教学难点：1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。

2、理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？

教学准备：1、教师根据情况准备相应的教学课件。

2、学生预习课文。带工具书。查找有关写“鬼”的故事。

教学课时：1

教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 激情 你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这 引趣个故事你是怎样看的？ 揭示今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。（板 课题 书课题） 齐读课题。 你是怎样理解课题的？ 教师巡视相机指导。 同学们对照现代文或查 阅工具书，朗读课文 学生读书. 小组合作。 凭借 （1） 把课文读通。 方法 （2） 谈谈你读课文后的感读通 受。 课文 检查学习效果。 学生读文言文。要求：读 相机指导生字读音。 的正确；正确断句，读顺； 表达真情实感。 教师根据学生复述的情况即席点拨。 学生根据现代文复述故 事 反复 学生反复品读。 诵读 两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？ 小组讨论， 其义 引导学生回顾：雨夜两人同行；互相怀疑，一全班交流。 自见 人撩试后把“鬼”挤下了水的语句 你能想象出当时的场面吗？他们会说些什么？ 学生回答 1

尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。 回顾 1、学了本文，你有什么体会？可以从内容和文 师生共同动笔写体会。 课文体两方面简单写一写。 师生交流。 师生 漫谈 布置 1、背诵课文。 作业2、向自己的亲人讲述这个故事，并采访他们听了故事后的体会。 课后 延伸 板书设计 2

鬼是一棵矮杉树

教学目标：1.了解故事内容,体会作者思想感情. 2.指导学生改变顺序改写故事.

教学重点：体会作者思想感情

教学难点：体会人物心理变化

教学准备：课件

教学课时：1

教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 你还记得第一次走夜路,或者第一次睡觉时的 说一说 谈话情景吗? 导入 你为什么怕? 板书:鬼是一棵矮杉树 齐读课题 默读 课文一共写了几件事? 默读课文,回答问题. 课文 (两件事) 找出文中一个用来隔开理清两件事的表明时间的词语. 顺序 自由读文 划出描写心理活动句子. 交流汇报. 体会 内心指导朗读. 活动 问:联系自己比较,如果你在坟地的话,你会怎么样? 重点 根据学生找到的句子来交流汇报 词句 有感情地朗读. 指导 出示课后问题2 指名读题 改写 讨论交流 简单介绍:顺序.倒叙.插叙的知识 谈谈本课对你的启发 小结 3

1 正确流利有感情地朗读课文 作业 2 小练笔: 将故事改变叙述顺叙后改写 仿写 独自走夜路 片断 板书设计

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