2012年个人教学工作总结

2012年个人教学工作总结

马德光

2012年度，根据学校安排，本人上半年担任高三年级（1）（2）（3）历史教学工作，下半年担任高一年级（1）（2）（3）（4）历史教学工作，一年来本人认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一年的努力工作，基本完成了 年初制定的教学目标，现总结如下： 一、上半年的工作情况 1、认真备课

今年高三历史备课组由两位教师组成。根据学校对教师教研工作的安排，努力探讨适合本组的教学方法。和全组教师在本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。 2、认真上好每一节复习课

根据我校学生基础比较薄弱的特点，侧重对基础知识系统的梳理，注重对学生的学法和解题方法的指导，根据近几年高考的特点，特别注重材料教学

3、认真抓好阶段性测试，每次考试后及时认真分析存在问题，讲解订正，使每位学生在每次测试后都能有所提高。

4、虚心向兄弟学校老师学习经验，注重对高考形势的研究，力争教学的针对性和有效性。同时认真学习理论知识，把新课程理念贯彻到具体的教学实践中来，高考势必进一步体现新课程、新理念，对新教材的研究极其重要。通过对各省市试卷分析，了解他们对新课程的研

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究动态，尽量掌握新课程的命题特点。 三、上半年的教学成绩

在与本组教师以及文综组其他老师的共同努力下，我校2012届的学生共有16名学生的文综成绩达到了三本线以上，名列我校各科上线率的前茅。 四、下半年的工作情况

下半年，本人担任高一年级（1）（2）（3）（4）历史教学工作，本届高一年级是广西高中新课程改革的第一届学生，新课程改革对我们的学生来说是一个挑战，对我们普通高中的老师来说更是一个重大的挑战，特别是像我们这类薄弱的高中学校来说面临的挑战将更加大。针对这样的情况，本人主要做了以下的努力：

1、通过参加新课改的各种培训活动，提高自己对新课改的认识，尽快使自己能够适应新课改下的历史教学工作。从今年的5月份开始本人先后参加了广西中学历史骨干教师新课改培训、广西普通高中新课程改革网上远程培训以及南宁市教科所从9月份开始组织的每个月的新课改培训活动。通过参加这些新课改的培训活动，自己的教育教学理念有了很大的转变。

2、从“易”入手，注重学生对基础知识的掌握。

“因材施教”是我们教学必须遵循的原则，我校本届学生是南宁市入口成绩最低的学生，如何让他们真正参与到我们的教学活动中来对我来说是一个很大的挑战，面对这样的挑战，我主要采取了以下的措施：一是新课中坚持以基础知识教学为主，先是与学生理顺主干知

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识系统，然后再与学生共同探讨重点和难点；二是课时作业和阶段检测以基础题为主；三是尽量以最通俗易懂的语言来解读历史，尽量把历史与现实联系起来，激发学生对历史学习的兴趣；四是采用“加分练习法”促使学生按时、按质完成作业，即学生学生按时、按质完成作业的，在期末考试成绩上给予加上一定的分数。 五、下半年的教学成绩

由于采取了较为适合我校高一学生特点的教学方法，所教班级的学生在年级的每次测试中成绩都是最好的。 六、不足之处

由于担任的职务过多，工作量过大，所以在学案编写工作方面有所滞后，在一定程度上影响了教学的有效性。

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