高考语文阅读答题本领 常考题型及答题模板

阅读懂得次要考查学生的信息提取本领和对内容的整合本领,答题要答到点上。而要进步阅读懂得本领,除了做标题问题外还有把握必定的办法本领，总结出得当本人的答题模板。答题时要注意，具体内容归纳综合要准确，抽象的工具要表明分明，标题问题问什么答什么，有几问就几答。

点击检查：高考各科目答题本领

高考语文阅读常考题型

题型1:懂得文中紧张语句的寄义和施展阐发力

A.语句的寄义题：复原修辞句的转义;揭露警策句的哲理;转化高深涵蓄句的意思;揭露句子的双关意;

B.语句的感化题:要答复该句子在文章布局与内容主题两个方面起的感化。

1文首句：⑴呼应标题开篇点题;⑵衬着氛围定下感情基调;⑶埋下伏笔；⑷设置悬念;⑸为下文中心作辅垫;⑹总领下文;

2文中句：⑴前后呼应，⑵承先启后过渡;⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

3文末句：⑴总呼应开头或标题，布局紧密;⑵卒章显志，揭露中心;⑶总结全文，深化主题;

题型2:收拾整顿文章思路并归结文章的内容

本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么干系相并，相承，相属，它们之间是如何呼应的，又是如何构成一个有机整体的各段与中心的干系。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段辨别分明了，文章的脉络层次与次要内容就在你面前目今了。

叙述性文体的线索：看时间的变革，看空间的变革，看感情的变革，看故工作节的变革，看事物开展阶段的变革。

阐述性文体的布局：并列式，比较式，层进式，总分式。

阐明性文体的挨次:空间挨次,时间挨次;逻辑挨次.。

题型3:剖析修辞伎俩及感化

1.比方：化平淡为活泼，化高深为粗浅，化抽象为具体。

2.拟人：化物为人，拉近间隔,亲切自然;便于对话,交换感情。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.浮夸：衬托氛围，加强传染力，加强联想;发明氛围，揭露实质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情畅快。

6.排比：内容会合，加强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情激烈。

7.重复：突出思想,强调感情;承先启后，层次清晰;屡次强调，加强传染力。

题型4:剖析作者的概念态度，归结大旨

解题思路：⑴疾速读懂原文，深入懂得辞意作者记叙、议论了哪些方面的事→→⑵跳出文章外，整体掌握文旨文章触及哪些社会成绩?→→⑶舍末逐本，归结要点，掌握文章真意和神魂作者的真正意图是什么→→⑷依照标题问题要求，收拾整顿提取有效的信息

例题1、某句话在文中的感化?有什么特色?

文首：1布局上，是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义、统摄全篇、奠基基调、总领全文或起到引起下文的感化;

2内容上，衬着氛围，埋下伏笔记叙文、小说，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;

文中：承先启后、过渡感化、总领下文、总结上文;

文末：总结全文，点明文章大旨或中心记叙文、小说，让人耐人寻味，并与标题问题相呼应;

深化主题记叙文、小说、首尾呼应、呼应开头论说文、记叙文、小说、卒章显志、画蛇添足

△语言特色：分离语境和修辞办法从这些语句当选择——抽象活泼、清新美丽 、简便凝练、准确紧密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节拍感强等等。

例题2、某两个或三个词的挨次能否变更?为何?

答题模式：不克不及。因为1与人们认识事物的纪律由浅入深、由表入里、由现象到实质纷歧致2该词与上文是一一对应的干系3这些词是递进干系，环环相扣，表达了……

考查体式格局：针对文章中段落的感化命题。

例题3、表达了作者什么样的思想豪情?

称道、称赞、热爱、爱好、冲动、欢快、巴望、震撼、怀念、惆怅、淡淡的哀愁、怅惘、忖量悼念故里和亲人、大概是厌倦、憎恶、疾苦、羞愧、惭愧、怅恨、悲伤、悲哀、遗憾等。

答题模式：涵蓄地表达了作者……的感情;直抒胸臆，揭示了作者……的襟怀胸襟或思想感情。

主题句通常为首段或尾段的议论抒情句

例题4、文章的大旨或中心意思?

关头词句地位：文章每一段出格是首段或末段的首句或末句，文中富有哲感性的句子常常是作者所要表达的主题。

答题模式：经由过程……的故事，称道称赞了……，表达了作者……的思想豪情，揭露了……的深刻道理。

高考语文阅读做题本领

1、懂得作者在文中的紧张语句所要表达的寄义，即写什么——多用原文或整合原文语句作答

答案表述的原则：

1、忠实于题干。题干包括了标题问题的要求和一些答题的信息，题干中常常隐含了表述的范畴、角度和表达体式格局;审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文。“当代文阅读题的答案在原文当中，不要凭空去想。”这教给我们做当代文阅读题的一条根本原则，即答案在文中找。即便有些标题问题找不出原词句构成答案，也要弄通语境，得其要旨，不克不及自由生发，离“题”万里。

3、忠实于语言划定规矩。阅读题答案表述要根据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简便，字数不超越规则数。

答案表述的本领——截、改、写

1、截。截是指标题问题答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原本来本把它移出来或裁出来，按规则写进答题处就能够了。

2、改。改就是我们在找出标题问题答案地点的语句后，由于语句在长分歧书写要求或语句含有分歧题意的混乱信息，必要加以改革，这时候要求按照题意，选出有用的语言信息进行从头组合、表述。

3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，必要我们整体掌握段前篇或全面懂得高低文语境才干悟出答案。这样的标题问题要求我们用本人的语言把答案意旨表达出来。做这类标题问题，答案书写要严格服从第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范畴、角度和体式格局，用标准的语句表达。

如安在原文中寻找语句答题：

1、定地区。先断定题干中的语句在原文中哪一个段落，从而规定选择答案的有效地区。

2、明标的目的。当真审读标题问题，弄清所问，找准答题标的目的，再“左顾右盼”分离高低文包含高低段落进行剖析，找出最切题的语句作答。

2、懂得作者在文中所运用的表达本领及其后果感化，即怎么写和为何这样写——要求分离原文信息和所学语文常识进行解答，答题要点包含以下三个方面：

1.用了什么办法要辨明本语句所运用的是哪种修辞或施展阐发伎俩

2.表达了什么内容剖析这种修辞或施展阐发伎俩在词句中是要施展阐发什么内容，要分明此种修辞或施展阐发伎俩的一样平常表达后果

3.有何后果或感化要分明此种修辞或施展阐发伎俩的一样平常表达后果，并分离具体语句加以阐明

3、审美观赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者对作品的概念和观点，即短文赏析的中心论点;要求能辨别出文章语句段的施展阐发技法，贯通其表达本领，审视其艺术后果，掌握其共同作风，进而进行富有本性的观赏。

1、从遣词造句的角度去观赏，包含用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2、从修辞的角度观赏，如比方、拟人、浮夸、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞伎俩自身具有典范的感化。

3、从语言作风的角度观赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴;安然平静冲淡，如周作人，用淡笔写浓情;苍劲雄健，如鲁迅，刚健当中见哲思;灿艳淡雅，如徐志摩，用诗意写浓情;清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情;抽象涵蓄，如茅盾，用抽象表达大旨。

4、从语体的角度观赏，如口语与书面语、普通用语与专业术语等

5、从感情的角度观赏，要善于体味作者在字里行间所流露出来的豪情，或涵蓄，或直露;或豪放，或细腻等，善于剖析品味景中情、事中情、理中情等。

6、从文章布局观赏：①铺垫呼应，布局严谨。②前后比照，光鲜突出。③先抑后扬，弯曲勉强有致。④环环相扣，层层深入。⑤先总后分，井井有条。⑥板块布局，美观严谨。⑦一线贯之，形散神聚。⑧承先启后，过渡自然。

注：一样平常来说，标题问题只会要求从某个方面或主题、或构想、或艺术特点等来进行赏析，答题时只需紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求八面见光。

高考语文阅读答题步调

第一步，纵观全文，掌握大旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根究竟都是为说明中心办事的，都归向文章的大旨。日常平凡要学会为文章标段，归结每段意思，归结中心思想。常常卓有成效。

二要找寻、读懂文章中关头的词句。出格是那些表现作者立场概念、反应文章深层次内容、内涵较丰厚、抽象活泼的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的大旨经常隐含此中。

①不要急着去做题，在进入标题问题之前，必需读两遍文章。第一遍速读，作疾速浏览，摄取各段大约意思，设立建设起对文章的整体认识，会合办理一个成绩——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣测、参悟一些紧张的句子、段落，对文章的大旨发生必定的认识。

②画出在文章的布局上起过渡、连接感化的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句常常就是答复成绩时必要重点研读的，经由过程找紧张的词句进一步懂得文章的思路，布局层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲感性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时必定要善于抓住议论抒情的句子去掌握辞意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们常常就是全文的大旨地点。

服膺：欲速则不达。必定要读懂文章再做题，果断根绝蜻蜓点水式的阅读。

第二步，当真审题，定向扫描

做当代文阅读主观题的关头在于准确地审题，抓住了审题这个关头，就找到了答题的诀窍。当代文阅读的审题，就是要仔细剖析题干，掌握标题问题要求，即掌握题干中包括的与答案相关的各类信息。这是答题的第一步，也是最关头的一步。

题干一样平常由两个局部构成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，次要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，常常又会在题干中提示答题内容在文中的地位，甚至限定了在哪一段或哪一个句子中。这样我们就能够按照题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关地区，当真揣测高低文的辞意，准确抓住关头词句，准确地掌握住答案的有关信息，大少数标题问题的答案是可以或许在原文中找到的。

服膺：题干提示了答题范畴，题干规则了答题角度，题干供给了答题思路，题干隐含了答题信息，题干表现了答题纪律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不但能表现答题的地区，还能表现答题的体式格局。要站在命题人所“问”的角度答复成绩，问什么答什么，使所答充沛、到位、准确、有层次。整合时必定要确保文通句顺。

服膺：1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干假如是不是定方式，就采纳先反后正的答题体式格局，防止遗漏要点;遇到的题干假如是必定方式，就采纳正面的答题体式格局。

2、弄清题干语言的构成方式，断定答题语言方式。 题干的布局，是表意的外在方式，表示着语句寄义由哪些方面构成，剖析布局可以提示考生答题时如何构造好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话 标题问题中呈现作者的语句，通常为学生要懂得和剖析的工具，而命题者的话一样平常起到引导学生明确解答重点大概供给限制条件的感化。

4、变涵蓄为间接，变辩白为归纳综合。 高考中当代文阅读资料多为散文，语言不但有丰厚的内涵，还很讲求艺术本领。有的涵蓄委婉，有的活泼细腻，有的抽象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。构造答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后操纵文中附着信息共同点的那些具体的、抽象化的语句，把这些具体抽象化的语言转换为抽象，归纳综合性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

当代文阅读的考查目的在于掌握并懂得作者在文中所要传达的信息，因此，要按照作者的思路来懂得作品，多从原文中寻找答案。但并非间接摘抄，有时以文章中的词或句为根蒂根基略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中呈现最多。别的，要弄清试题中经常使用的名词术语。 表达体式格局，经常使用的表达体式格局有记叙、描写、议论、抒情、阐明等。

a 写作伎俩，考生要分明，广义的写作伎俩即“表达体式格局”，广义的是指写文章的一切伎俩，诸如表达体式格局、修辞伎俩，先抑后扬、象征、开宗明义、托物言志等。 修辞伎俩，经常使用的有比方、拟人、重复、浮夸、排比、对偶、比照、设问、反问等。 语言特点，一样平常指书面语的通俗易懂，口语的严谨高雅，文学语言的光鲜、活泼、富于抽象性和充溢豪情色彩的特点。剖析时，一样平常从修辞上进行剖析。 感悟，多指发自内心的感触感染、懂得、贯通等。

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