新人教版小学二年级美术上册电子教案 - 图文

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美术 学 科（第 3 册）教 学 计 划

（）学年第一学期

一、全册教学目标： １、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 ２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 ４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 ５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共20课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 二、教材分析与学生情况分析 经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。在经过了一个学期的努力后，基本上已经达到了教育的目标，对学习品德有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些合作完成的学习内容都比较感兴趣。我应该关注的是让学生把学到的东西应用到实际生活中，由于是一年级的学生年龄比较小，将一些常识贯穿给他们是容易接受的。本学期要在扎实掌握知识的基础上，更重要的是要培养学生良好的行为习惯。 本册教学重点： 想象、设计出美丽的图案。 1 本册的教学难点：将学到的知识应用到实际生活中。 三、实施教学的主要措施： 1 、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与 学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为习惯，培养学生参与的热情。 2、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会爱护公务。 3、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童 话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 4、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习知识。 6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 教 学 进 度 表

二年级 美术（）学年度 第一学期

周次 时 间 一 二 三 四 五 8.20--8。24 8.25--8.31 9.11--9.7 9.8--9.14 9.15--9.21 教 学 内 容 及 课 时 安 排 制定计划 1、流动颜色 2、变化无穷的线条 3、闪光的名字 4、有趣的彩泥 备 注 2 六 学 七 科 9.22--9.28 5、喂！你好 美术（第 3 备课教 9.29--10.5 6、花花衣文忠 册） 师 授课时间 第 周 月 日 10.6--10.12 八 教学内容九 10.13--10.19 7、金钥匙 第一课流动的颜色 8、对印的花纹 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 教学目10.20--10.26 十 9、蜻蜓飞飞 2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 标 十 一 10.27--11.2 期中考试 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的 十 二 11.3--11.9 10、我也是艺术大师 学重点 美。 十 三 11.10--11.16 11、用画来写信 教2、培养学生动手能力和观察能力。 学难点 11.17--11.23 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 十 四 12、有趣的瓶盖 十 五 11.24--11.30 十 六 12.1--12.7 十 七 12.8--12.14 13、回家的路上 14、今日的菜单 15、乘着大象16、风来了 17、会转的玩具 18、指偶剧院 十 八 12.15--12.21 19、电脑美术 20、形形色色的世界 十九 二十 12.29-- 12..28 期末 总结 3 教学方法与手段 教学准备 教几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 一、导入阶段： 教后修改 合作学习 4 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝学三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜 料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变过化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经程 小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。5 2、比一比，谁的画添得巧、添 得妙。

有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用板书设计 吸管吹，让颜料混合、互相渗透 ? 观察两种颜色互相渗透的变化过程 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第二课变化无穷的线条 1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。 教学目标 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 课件 自主探究 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 6 一、导入新课： 1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、?? 教后修改 师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。 2、出示课题：闪光的名字 二、发展阶段： 1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 教 学 过 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。 3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。 5、设计法： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。 7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。 三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。 四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来 程 7 （1）笔划双勾法，后上彩色。 板书设计 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 教师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第三课闪光的名字 1、初步认识美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 自主探究 变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、闪光材料、白纸 一、导入新课： 教后修改 8 1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术学签名，让学生说说自己的看法感受。 过 生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、?? 师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明程 星艺术签名的看法、评价。 2、出示课题：闪光的名字 二、发展阶段： 1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。 3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。 5、设计法： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。 7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。 三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。 四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。 9 板书设计 笔划双勾法，后上彩色。 笔划用实物代替法。 部首实意，实物替代法 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第四课有趣的彩泥 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 合作学习 课件 10

一、引导阶段 1、作品展示 教 学 过 老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。 师：“这个小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。” 教后修改 2、激发兴趣 师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐程 的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待11 会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？ 二、发展阶段 1、欣赏范作 师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。 出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。 引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤： 教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤： （1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。） （2）橡皮泥贴画的色彩搭配。 （3）橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。 四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。 五、作业评比 教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。 六、教师小结 同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。 12 七、收拾整理 布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。 板书设计 橡皮泥贴画的构图设计 橡皮泥贴画的色彩搭配。 橡皮泥贴画的造型设计。 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第五课喂，你好！ 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。 1、设计方法。 2、拓展思维。 合作学习 课件 13 教 学 过 一、导入课题 实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。 揭示课题：喂，你好 教后修改 二、讲授新课 1、设计原则 通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机程 的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计14 要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。” 2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。” 3、设计方法 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张) “这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形） “它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。) “设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？” 讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。 4、设计材料 问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。 5、讨论交流 “我想设计什么样的电话机，它有什么特点。” 三、学生创作 四、展示作品 以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。 五、收拾整理 提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。 六、课后拓展 15 收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

板书设计 唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 沙发嘴唇夸张 企鹅----瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身----变形 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 教师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第六课花花衣 1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 1、色彩的对比和应用。 2、选材的使用及色彩的调配。 合作学习 包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 一、引导阶段 教后修改 16 老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师学出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子） 师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。过只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的 花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣程 裳） 师：我们今天就来学做“花花衣”。 二、发展阶段 1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。 做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。 将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。 师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。 2、引导学生赏析教材，并讨论、交流： 知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？ 生汇报 3、学生动手练习，师巡视指导。 三、收拾与整理 将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。 四、课后拓展 运用多种材料为多种容器进行包装。 17 板书设计 将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置， 哪些适合组合在一起。 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 教师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第七课金钥匙 1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。 2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。 1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 自主探究 各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 一、组织教学 教后修改 18 导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来学一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙） 过 二、讲授新课 1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。 2、学生讨论交流设计与制作方法。 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？ 3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。 4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。 5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画. 程 三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。 四、交流欣赏 1、全班互相欣赏每组的作品。 2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？ 五、收拾与整理 请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。 六、课后拓展 用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。 板书设计 一把锁缺了一把钥匙------来制造一把钥匙开这把锁， 钥匙组合成一份装饰画. 19 教学反思 参考资料 教师用书 课件 美术（第 3 备课教册） 学 科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 教师 文忠 授课时间 第 周 月 日 第八课对印的花纹 1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 1、对称图形的特点。 2、如何正确使用水彩颜料 合作学习 的实物、水粉颜料、调色盘、笔 一、组织教学 教后修改 20

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