《识字七》第一课时教案

《识字七》第一课时教案

一、创设情境，激趣导入 1．谈话：

同学们，你们喜欢小动物吗？现在能告诉老师你最喜欢的动物朋友是什么吗？

你们喜欢的动物朋友真多!下面老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 同学们仔细看，看看有哪些动物，它们在干什么？ 2．出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物，它们在干什么。

师：（说得好的点评 随机回应）多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！

今天我们就一起来学习识字7，一同去感受它们的快乐吧！（板书课题）

二、初步感知

请同学们打开语文书122页。试着读一读课文，老师这里有两个要求。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。不认识的字，可以借助拼音、也可以问一问同桌。2、找出儿歌中的动物，把它们用笔圈出来。（教师巡视读书情况，读书姿势）

三、学习动物词语生字 谁来说说你都找到了哪些动物？

学生自由发言。（这个小朋友读书非常认真，一下子就把动物都找出来了。） （没说完）还有谁要补充？（在这两个同学的共同努力下我们把动物都找出来啦）

我们一起来认识它们吧。

1.出示动物的名字（带拼音带图片） 喊喊它们的名字。自由读，指读正音，齐读。

（可以先叫一二个基础不大好，可能会读错的）

2．去图片带拼音读

小动物们和大家捉迷藏呢，你还能叫出它们的名字吗？ 指名读正音，还有谁想读？

在这些词语里有几个字容易读错，重点提醒锦前鼻音， 鹰 灵后鼻音，鹂第二声，跟老师读，

小老师带读，齐读 3．去拼音读

同学们读得真带劲，现在老师要增加难度了，去掉拼音谁还会读？ 自由读，指读，男女生赛读，女生读得很甜美，男生读得很响亮，都不错。 再一起读一读。齐读。 4．读句子学文

这些动物朋友真活泼，一眨眼它们又跑到课文中去了，找找看它们在干什么？

学句子。

生反馈，师相机出示图片和句子。 （1）雄鹰翱翔在蓝天

在这句话中我们知道雄鹰在干什么？（飞）哪个词表示飞的意思？（翱翔）对，“翱翔”的意思就是在空中回旋地飞。

雄鹰飞得又高又远，无边无际的蓝天是它的家，小朋友，如果你们好好学习，掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔。好，请大家齐读这个句子：雄鹰翱翔在蓝天。

（2）天空雁群会写字

（雁群）蓝天上不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢？（一、人字），为什么这么说呢？（因为大雁飞的时候有时候排成一字，有时候排成人字）

你知道的真多。请女生读这个句子：天空雁群会写字。齐读。

（3）丛林深处有老虎

师：小朋友看，老虎喜欢把什么地方当作自己的家？ （丛林）你们说对了。读句子：丛林深处有老虎 丛是我们今天要学的生字，怎么记住它？

“丛”就是我们学过的从前的从加一横，密集的地方就是“丛”，谁来给丛组个词？很多草聚集在一起就是草丛。（花丛、树丛）

（4）黄鹂百灵唱不休 课件：歌声（百灵与黄鹂）

师：丛林里还有歌唱家哦！是谁呢？

师：黄鹂与百灵唱歌唱得这么好，当然要唱不停了。一起读句子：黄鹂百灵唱不休。

（5）竹林熊猫在嬉戏

①课件画面：熊猫嬉戏图（嬉）认读“嬉”，说说你是怎么记住的。（形声字帮助记忆）

同学们再读读这个词，嬉戏什么意思？你说。不知道的同学也不要紧，看图你就能知道嬉戏的意思。大熊猫在干什么？玩耍、游戏就是嬉戏。谁再把这句话读读？（竹林深熊猫在嬉戏。）你也能用嬉戏说句话吗？

②小朋友还知道哪些有关大熊猫的知识？这样的大熊猫你们喜不喜欢？一起来读读句子。

（6）孔雀锦鸡是伙伴。

我们也来看看孔雀河锦鸡，它们俩是好朋友呢！我们这样来读一读，女生读孔雀，男生读锦鸡，一起读是伙伴。哎呀，大家都是好伙伴呢！

2、师：同学们，所有的动物们在大自然里自由自在地生活着。每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己家一样，有爸爸妈妈和亲人，人类和动物共同在地球上幸福地生活着，人类和动物是朋友。我们一起来读这两句（生齐读：大小动物都有家，人和动物是朋友）

3、那我们要怎么对待朋友呀？（出示句子：保护动物要牢记 保护动物是大事

试着读读这句话。

这两个红色的字是今天的生字，同学们都读出来了，你是怎么记住的？ “牢”是一个象形字，出示牢的演变过程，（老师也有种方法记住这个字） 看，这是一头牛，人们怕它跑了，就把它关在笼子里，随着时间的推移，它慢慢发生了变化，最后变成了现在的牢，关罪犯的地方我们称它为“牢房”、课文中的牢出现在哪个词里？“牢记”，什么意思？（记在心中、记在脑子里，永远不忘记就是牢记。我们中国的汉字就是这么有趣，随着我们识字数量的增加，同学们会发现更多汉字的奥秘。

是啊，人和动物是朋友，我们要把保护动物牢牢地记住。板书：保护动物 来，让我们一起记住（出示主题：读――人和动物是朋友，保护动物要牢记。） 让我们告诉身边的朋友（读――人和动物是朋友，保护动物要牢记。） 让我们大声地告诉全世界（读――人和动物是朋友，保护动物要牢记。）

四、回归课文

老师把刚才这些句子编在了一首拍手歌里，你们想读吗？ 出示全文生自读课文。 1.学生试读（自己读）

2.谁来读第一节。指名读第一小节，读的很正确。现在看看老师是怎么读的。 3.师边拍手边范读。

5.谁来学着老师的样子读读第二小节？

6.都会读了吗？带上这种感情和同桌小朋友一起手拍着手把这首“拍手歌”再读一次吧！

7我们合作读一读。我读上句，你们接下句。师生合作拍手读。同桌合作读。还想读吗？一起拍手读。

好玩吗？回去后还可以和好朋友拍手读一读。

五、情感升华

1、（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。

孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天，他最喜欢的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。 2、师：谁来给大家读一读这段话？

3、师：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想对孔嬉说的？

六、巩固生字

生字卡片，开火车读，读对了，全班跟读。 七、结束

好，同学们，今天我们学习了很多生字，认识了很多动物，正是因为有了它们，我们的生活变得更美好，让我们像儿歌中说的那样，把保护动物牢牢地记在心中。请同学们回家找找其它动物的资料，下节课，我们一起来学着课文编一编拍手歌。好，下课！

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