学会分析事实论据

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同学们写议论文常见的误区: 论点+材料 同学们写议论文常见的误区 论点 材料 论点 我们要有创新的精神 论点:我们要有创新的精神 举出事例写 有创新精神 举出事例写:A有创新精神 有创新精神, B有创新精神 有创新精神, 有创新精神 C有创新精神 有创新精神…… 有创新精神 所以我们要有创新精神. 所以我们要有创新精神. 优点:观点明确,论据丰富 优点:观点明确, 缺点:论点与论据之间互相脱离,只叙写 缺点:论点与论据之间互相脱离, 事例,没有分析"为什么我们要有创新的 事例,没有分析" 精 神",这种"不讲道理"的议论文,只能 这种"不讲道理"的议论文, 给三 等或三等以下的等级分. 等或三等以下的等级分.

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课题 课题:

事实还需雄辩 ——学会结合事例分析说理(一) 学会结合事例分析说理( 学会结合事例分析说理

学习目标: 知识与能力: 知识与能力: 1,了解并掌握分析事实论据的方法 2,通过练习培养议论,概括的能力 通过练习培养议论, 过程与方法:通过练习,掌握分析事实论 过程与方法:通过练习, 据的方法技巧 情感态度与价值观: 情感态度与价值观: 通过循序渐进的能力提高,激发成就感,体会学 通过循序渐进的能力提高,激发成就感, 有所得的喜悦与自我价值

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论点:自立自强 论点: 例①: 一支箭直射而出,超越了冲 一支箭直射而出, 向长空的老鹰.回望身后的老鹰, 向长空的老鹰.回望身后的老鹰,箭 得意洋洋.可好景不长, 得意洋洋.可好景不长,箭飞了一阵 径直向下栽去,跌落到了地面, 径直向下栽去,跌落到了地面,而老 鹰依然在天际翱翔. 鹰依然在天际翱翔.箭为什么会跌落地上?鹰又为什 为什么会跌落地上?鹰又为什 会跌落地上 能够长久地飞翔? 么能够长久地飞翔?箭依靠的是片 刻的外力, 刻的外力,而鹰凭借的是自身的努 所以,要取得成功, 力.所以,要取得成功,必须靠自 己自立自强. 己自立自强.

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因果分析法 含义:从因果关系上把论点与论据联系起 含义: 沿着"为什么 这条思路, 为什么"这条思路 来.沿着 为什么 这条思路,探求事例的 根源,发现其本质, 根源,发现其本质,使内容逐步深化

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学生练笔:运用因果法分析事例 学生练笔: 论点:自立自强) (论点:自立自强) 2005年感动中国人物洪战辉 岁时就经 年感动中国人物洪战辉,11岁时就经 年感动中国人物洪战辉 历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的 历重大家庭变故, 重负.从读高中开始, 重负.从读高中开始,他把没有血缘关系的 妹妹带在身边, 妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持 生活,直到背着妹妹上大学. 生活,直到背着妹妹上大学. 参考示例:洪战辉为什么赢得大家的赞扬 参考示例 洪战辉

为什么赢得大家的赞扬, 参考示例: 为什么赢得大家的赞扬 成为感动中国的人物?他努力拼搏, 成为感动中国的人物?他努力拼搏,用双手 自立自强, 撑起自己和妹妹的一片天.因为自立自强 撑起自己和妹妹的一片天.因为自立自强, 他感动了万千国人;因为自立自强, 因为自立自强 他感动了万千国人 因为自立自强,他收获了 自己的精彩人生. 自己的精彩人生.

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例②: 欧立希为了发明一种新药,坚持进行 欧立希为了发明一种新药, 试验,失败了,总结教训再干, 试验,失败了,总结教训再干,一直试验了 六百零六次,才获得成功, 六百零六次,才获得成功,制出了以试验次 数命名的新药" 数命名的新药"六0六". 六 假如欧立希仅仅实验一次 欧立希仅仅实验一次, 假如欧立希仅仅实验一次,失败后就撒手 不干了,新药当然不会问世.即使他实验了 不干了,新药当然不会问世.即使他实验了 605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有 次 失败了以后不再坚持, 新药的制成;正是因为他坚持到了最后, 新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才 获得了最后的胜利.所以,可以说, 获得了最后的胜利.所以,可以说,坚持就 是胜利. 论点: 是胜利. 论点:坚持就是胜 利

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假设分析法 含义:假设相反情形及结果,与原事例进行比 含义:假设相反情形及结果, 较,通过这种比较来论证论点的成立. 通过这种比较来论证论点的成立. 进行假设性的分析,有一个最基本的要求 进行假设性的分析,有一个最基本的要求: 进行假设性的分析,有一个最基本的要求 : 就是 进行假设性的分析 , 有一个最基本的要求: 你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分 你举的例子是正面的, 你举的例子是反面的, 析 ; 你举的例子是反面的 , 你就从正面来进行假 设

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学生练笔:运用假设法分析事例 学生练笔: (论点:立志) 论点:立志) 王羲之从小就立志要做书法家,他九岁 王羲之从小就立志要做书法家, 就开始练字,无论严寒酷暑, 就开始练字,无论严寒酷暑,还是刮风下 从不间断. 雨,从不间断.他在绍兴兰亭的一个水池 边练字,池水都被他洗笔砚染黑了, 边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,最终 练就一手俊秀飘逸的字体, 练就一手俊秀飘逸的字体,千百年来被人 们奉为瑰宝. 们奉为瑰宝. 参考示例:假如王羲之根本没有想 参考示例:假如王羲之根本没有想 过要当什么书法家, 过要当什么书法家,只是平庸过日 子,那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字.那么, 志去练字.那么,王羲之其人也不 为我们后人所知.由此可见, 为我们后人所知.由此可见,立志 对一个人来说是多么重要呀! 对一个人来说是多么重要呀!

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论点:踏实 论点: 例③:曹雪芹悼红轩中

踏实地批阅十载成 就千古奇书; 就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底 是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的; 是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的; 蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时踏实画 鸡蛋的刻苦……总之,大凡拥有极高艺术 总之, 鸡蛋的刻苦 总之 大凡拥有极高艺术 造诣的人, 造诣的人,其出神入化的表现力皆来自于 踏实的功底.因此,可以说, 踏实的功底.因此,可以说,艺术殿堂精 美的纹饰是用踏实雕刻成的. 美的纹饰是用踏实雕刻成的.

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归纳分析法 含义:列举多个典型论据之后,归纳总结 含义:列举多个典型论据之后, 出它们的共同点, 出它们的共同点,扣在要证明的论点 上.

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论点: 论点:贫困也是一笔财 学生练笔:运用归纳法分析事例 富 北宋时期著名政治家,史学家司马光出身 北宋时期著名政治家, 贫寒;心怀天下的范仲淹两岁丧父, 贫寒;心怀天下的范仲淹两岁丧父,随母 改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到; 改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;大 学士宋濂家中一贫如洗; 世纪人类杰出 学士宋濂家中一贫如洗;19世纪人类杰出 的艺术家梵高也曾穷困潦倒,一文不名, 的艺术家梵高也曾穷困潦倒,一文不名, 生活上靠着弟弟接济;伟大的无产阶级作 生活上靠着弟弟接济; 家高尔基曾经是个流浪儿,到处漂泊…… 家高尔基曾经是个流浪儿,到处漂泊参考示例:这些历史名人都饱受贫的困扰, 参考示例:这些历史名人都饱受贫的困扰,也正是 幼时的贫困激发了他们的斗志, 幼时的贫困激发了他们的斗志,使他们更积极去改 变现状,最终成就别样人生.由此看来, 变现状,最终成就别样人生.由此看来,贫穷并不 可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志. 可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志.穷则 思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进, 思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进, 这何尝又不是一笔财富呢? 这何尝又不是一笔财富呢?

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综合练习:请选用以上任意一种方法评析事例 综合练习: [论点:学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然 论点:学习借鉴会助你成功, 论点 导致失败. 导致失败.] 燕国寿陵的一少年觉得赵人走路的姿势好看, 燕国寿陵的一少年觉得赵人走路的姿势好看, 便远行到邯郸来学步.但他盲目模仿, 便远行到邯郸来学步.但他盲目模仿,既学不到 好步伐,还忘记了自己原来的步伐, 好步伐,还忘记了自己原来的步伐,落得最后只 得爬回燕国的下场. 得爬回燕国的下场. 东施羡慕西施的美丽, 东施羡慕西施的美丽,觉得她举手投足尽态极 连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱, 妍,连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱,便学习她的 姿态,照搬她的举止动作;可她终

究不是西施, 姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施, 她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看, 她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看, 更成为了做作的典型. 更成为了做作的典型.

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分析: 倘使燕国寿陵的少年能在学步 分析: 倘使燕国寿陵的少年能在学步 之时,融自己的步伐特点, 之时,融自己的步伐特点,在借鉴的 同时取长补短走出自己的一步, 同时取长补短走出自己的一步,形成 独特的步伐特点,可能他就不至于爬 独特的步伐特点,可能他就不至于爬 回赵国了,说不定还会走出他人推崇 回赵国了,说不定还会走出他人推崇 的步伐;假若东施能充分认识自身的 的步伐;假若东施能充分认识自身的 特点,发挥自身优势而不是盲目模仿, 特点,发挥自身优势而不是盲目模仿, 或许也会成为一种新形式的 也会成为一种新形式的" 或许也会成为一种新形式的"美"的 代表, 代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下 拜倒. 拜倒.

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愿同学们成为写 作能手!

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例①观点:人性的光辉与黯淡 观点: 汶川大地震,展现了人性的美丽光辉,也 汶川大地震,展现了人性的美丽光辉, 折射出极少数人人性的黯淡.在南京, 折射出极少数人人性的黯淡.在南京,一 位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后 元钱后, 位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出 元钱后,又 找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张 百元现钞,放进了募捐箱.与之相反的是, 百元现钞,放进了募捐箱.与之相反的是, 有极少数人,哄抢救灾物资, 有极少数人,哄抢救灾物资,甚至将其作 为商品高价出售;有些人利欲熏心, 为商品高价出售;有些人利欲熏心,居然 盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人, 一个靠乞讨为生的老人, 盗卖受灾婴儿 一个靠乞讨为生的老人 当废墟下的生命更需要帮助时, 当废墟下的生命更需要帮助时,他把赖以 生存的105元全数捐出,人性的善良在这一 生存的 元全数捐出, 元全数捐出 刻闪烁出最明亮的光芒.而这极少数人, 刻闪烁出最明亮的光芒.而这极少数人, 他们把利益建立在别人的生命之上, 他们把利益建立在别人的生命之上,他们 丑陋的人性践踏了人类的良知, 丑陋的人性践踏了人类的良知,势必受到 谴责. 谴责.

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正反对比分析法 含义:根据论点,选择正反事例, 含义:根据论点,选择正反事例,并对事例 进行正反比照分析,再得出结论的一种方 进行正反比照分析, 法. 思路:正反事例 比较分析 得出结论. 思路:正反事例—比较分析 得出结论. 比较分析—得出结论 关键:围绕事例进行对比,在正反对比中 关键:围绕事例进行对比, 张彰显观点. 张彰显观点. 正反对比有两种情况:一是摆出一正一反 正反对比有两种情况:

两个例子, 两个例子,同时还要对例子从正反两方面 进行对照分析. 进行对照分析. 一是只举一个例子,这个例子里面含有正 一是只举一个例子, 反两种因素, 反两种因素,作者从正反两个方面进行对 比性分析,重在分析,不是例子. 比性分析,重在分析,不是例子.

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学生试笔:运用正反对比法分析事例 学生试笔: 商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身 商纣王自高自大,一意孤行, 火海的下场;唐太宗虚心纳下,开创了" 火海的下场;唐太宗虚心纳下,开创了"贞观盛 世"; 楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾, 楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,落得 个客死他乡的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市, 个客死他乡的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市, 赢得诸侯朝拜.这样的事例不胜枚举, 赢得诸侯朝拜.这样的事例不胜枚举,真的是 从谏如流"势在必行!( !(《 从谏如流" "从谏如流"势在必行!(《论"从谏如流"》 片段) 片段) 分析:____________________________________ 分析

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例②:论点:看待问题要全面客观,更不 论点:看待问题要全面客观, 可以己之长攻人之短. 可以己之长攻人之短. 有这样一个故事: 有这样一个故事:一位哲学家乘渔夫 的船过河, 的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分 之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命. 之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命. 风浪来,船即将沉没,渔夫说, 风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游 全部的生命将没有了. 泳,全部的生命将没有了. 在这故事中,哲学家确实知识渊博, 在这故事中,哲学家确实知识渊博, 他懂数学又精通哲学,这是他的长处. 他懂数学又精通哲学,这是他的长处.而 渔夫呢,这类知识贫乏,对数学, 渔夫呢,这类知识贫乏,对数学,哲学一 窍不通,这是他的短处.但是, 窍不通,这是他的短处.但是,哲学家虽 有长处,也有短处, 有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是 渔夫的长处.哲学家没有全面地看问题, 渔夫的长处.哲学家没有全面地看问题, 片面地用自已的长处来攻击他人的短处, 片面地用自已的长处来攻击他人的短处, 其结果自然被渔夫反唇相讥. 其结果自然被渔夫反唇相讥

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比较分析法 含义:将所举两个事例进行比较,找出其 含义:将所举两个事例进行比较, 中的相同点和不同点.通过比较分析, 中的相同点和不同点.通过比较分析,能 够透过表象,指出实质. 够透过表象,指出实质. (总结)面对同一个话题,总能找到正, 总结)面对同一个话题,总能找到正, 反两方面的人物素材, 反两方面的人物素材,运用对比手法将这 两种人物放在一起做一个深入的比较, 两种人物放在一起做一个深入的比较,优 与劣,好与坏, 与劣,好与坏,美与丑自然会更加鲜明突 出.这种

方法可以广泛运用于各种文章的 写作中. 写作中.

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学生试笔:运用比较法分析事例 学生试笔: (论点:个人的品质和心理决定成败) 论点:个人的品质和心理决定成败) 2000年奥运会上,面对枪靶,44岁"高龄" 年奥运会上,面对枪靶, 岁 高龄" 年奥运会上 的王义夫在最后关头显示出过人的老练, 的王义夫在最后关头显示出过人的老练,终于用 金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾. 金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾.而英国网球 运动员亨曼虽然一直保持在世界一流选手的行列 之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军.同样是一 之中 但从未拿过一项大满贯赛事冠军. 但从未拿过一项大满贯赛事冠军 流高手,结果却大相径庭, 流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品 质和心理起了关键的作用. 质和心理起了关键的作用.参考分析:王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪 参考分析:王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪 因为有了顽强的意志和惊人的镇定 失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓, 失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中 打出最好的成绩,赢得了金牌. 英国网球运动员亨曼却因为 因为往往 打出最好的成绩,赢得了金牌.而英国网球运动员亨曼却因为往往 在最后关头丧失了意志力,结果惨败连连 留下了太多的遗憾. 惨败连连, 在最后关头丧失了意志力,结果惨败连连,留下了太多的遗憾.

的遗憾. 的遗憾.

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练习:根据论点,结合论据运用这两节课所学的 练习:根据论点, 方法进行分析说理.(用两种以上的方法) .(用两种以上的方法 方法进行分析说理.(用两种以上的方法) 论 点:顽强的意志成就人生巅峰 论 据:★贝多芬 岁那年得了耳病,从此再也 贝多芬28岁那年得了耳病 岁那年得了耳病, 听不清任何声音.但是他没有向命运屈服, 听不清任何声音.但是他没有向命运屈服,凭着 顽强的意志与病魔斗争, 顽强的意志与病魔斗争,终在逝世前写成了一生 中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》 中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》. ★爱得蒙一名登山爱好者,他一生的最大的愿望 爱得蒙一名登山爱好者, 就是要征服珠穆朗玛峰.他连续三次尝试登峰, 就是要征服珠穆朗玛峰.他连续三次尝试登峰, 却因伤病告终;但他没有气馁, 却因伤病告终;但他没有气馁,在第四次终于登 上了世界之巅. 上了世界之巅. ★松之上明为了设计出高性能的软件,将自己关 松之上明为了设计出高性能的软件, 在屋里,每天工作18个小时以上 个小时以上, 在屋里,每天工作 个小时以上,饿了就吃一包 方便面,最终,他用3个月时间完成了自己的作品 个月时

间完成了自己的作品, 方便面,最终,他用 个月时间完成了自己的作品, 当他出来时, 当他出来时,连母亲也认不出来这个满脸胡子的 儿子. 儿子.

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