《同分异构体复习课》教案---江苏省无锡市讲课教案

《同分异构体复习课》教案---江苏省

无锡市

《同分异构体复习课》

知识目标：掌握同分异构体概念及分类。

技能目标：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规

律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维

能力。

情感目标：在多媒体的交互式学习环境中，使学生充分发挥其学习的主动性。

教学重点：同分异构体相关题型及解题思路。

教学模式：练习归纳总结巩固练习。

教学措施：（1）每给出一个练习均给学生2至5分钟思考该类题型应从什么角度去解题，学会思考。

（2）通过抽查、提问成绩中下的学生来了解学生掌握知识的情况。

教学工具：电脑，大屏幕投影设备，自制的教学课件。

教学过程：

[引言] 同分异构现象和同分异构体是中学化学中重要的概念，它贯穿高中有机化学始末，在高中有机化学中占有十分重要的地位。这堂课我们着重复习同分异构体知识及相关题型的解题方法。

一、概念

同分异构现象化合物具有相同分子式，但具有不同结构的现象。

具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。

[设问] “分子量相同的两种烃一定互为同分异构体”这句话对不对？举例说明。

学生思考、回答：不对。例如分子量为128的烃可能是C9H20，也可能是C10H8。

[讲述] 同分异构体相同的是分子式而不是分子量，分子式相同分子量肯定相同，但分子量相同，分子式不一定相同。

表1 “四同”比较

概念定义表示方法研究对象

同位素具有相同质子数和不同中子数原子组成符号同种元素的不同

的同一元素原子原子

同素异形体由同种元素组成的不同单质分子式，化学式单质

同系物结构相似，分子组成相差若干分子式同类有机物

CH2原子团的物质

同分异构体分子式相同结构不同的物质结构式分子式相同的物质

练习1 下列物质

A.．H2, D2 B．C2H4, C3H6 C．35Cl, 37Cl D． C3H8, C5H12

E．乙醇, 丙三醇 F．甲酸, 软脂酸 G．异戊烷、新戊烷

哪些是同分异构体?哪些是同系物?

答案：G为同分异构体，D、F为同系物

[讲述过渡]在中学阶段，同分异构现象要求掌握三种。

二、同分异构现象

1、官能团异构（点击出现）分子式相同，由于所含官能团（包括C=C、C C）不同而引起的异构。[设问]常见官能团异构有哪些？

学生思考、回答，一起总结出：

C n H2n（n≥3）：单烯烃、环烷烃 C n H2n-2(n≥4)：炔烃、二烯烃

C n H2n-6(n≥6):：苯的同系物、二炔烃等 C n H2n+2O (n≥2 )：醇、醚

C n H2n O(n≥3)：醛、酮 C n H2n O2(n≥2)：酸、酯

2、碳链异构分子式相同，由于碳链上碳原子排列的顺序不同而引起的异构。

3、位置异构: 分子式相同，碳链相同，由于官能团位置不同而引起的异构。

三、题型

1、同分异构体的书写

练习写出C5H10链烃同分异构体的结构式。

给学生2分钟思考完成，抽查一位成绩中下的学生练习进行投影，根据学生重写

或漏写情况讲评分析。

Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：ＣH2＝CHCH2CH2CH3、CH3CH=CHCH2CH3

单烯烃Ｃ CH3 CH3

C5H10Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：CH2=CCH2CH3、CH3C=CHCH3

环烷烃

学生总结出同分异构体书写的一般规律：（大屏幕显示）

解题思路：官能团异构碳链异构位置异构。

2、确定同分异构体种数

练习3 CH3

CH3－CH－CH2－CH3的一氯代物有种，写出它们的结构简式。

C

找对称轴 C C

C－Ｃ－Ｃ

C Ｃ C

（碳链沿对称轴不断旋转）（C不断闪烁，点击闪烁的C

出现相应的结构简式）

Cl CH3 CH3 CH3

－ＣＨ2－ＣＨ3、CCl－ＣＨ2－ＣＨ3、CH－ＣH－ＣＨ3、CH－ＣＨ2－ＣＨ2

CH3 CH3 CH3 Cl CH3 Cl

（1）找对称轴或找同一个C 上有无相同的烃基。

（2）确定分子结构不同H的种数。

练习某化合物A化学式为C5H11Cl，分析数据表明，分子中有2个—CH3，2个—CH2—，1个—CH—和1个—Cl。则A可能结构有种，写出它们的结构简式。

学生思考、回答，然后看解析，要求学生比较自已的思路与解析中的思路的差异。

（1）碳链为直链 C－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ

［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ3，－Cl只能取代中间位置C上的H。

C－Ｃ－Ｃ－Ｃ－C Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－ＣＣ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：

（碳链沿对称轴旋转）（Ｃ闪烁，点击它出现相

应的结构简式）

ＣH3CHCH2CH2CH3、CH3CH2CHCH2CH3

Cl Cl

Ｃ

（2）碳链上有一条支链 C－Ｃ－Ｃ

Ｃ

［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ３，－Ｃｌ只能取代－ＣＨ３上的Ｈ。

ＣＣ

Ｃ：

ＣＣ

（碳链沿对称轴旋转）（Ｃ闪烁，点击它出现相应的结构简式）

CH2Cl CH3

CH3CHCH2CH3 CH3CHCH2CH2Cl

（3）碳链有二条支链

Ｃ

C－Ｃ－Ｃ：这种情况不可能。

Ｃ

解题思路

（１）碳链为直链时取代基取代中间位置C上的H。

（２）碳链有一条支链时取代基取代－ＣＨ３上的Ｈ。

3、判断同分异构体及同一物质

练习5 化学式为C10H16的某有机物的结构式为

CH2——CH CH3

CH3—C C－CH 还可简写为

CH——CH2 CH3

（Ⅰ）

下列有机物中，与上述有机物互为同分异构体的是，是同一物质的是。

A B．

C． D．

[讲述]观察化学式相同的有机物的结构是否相同，结构相同为同一物质，不同则为同分异构体。也可以把化学结构式进行翻转或旋转，翻转或旋转一定角度后相同则为同一物质，不同则为同分异构体。

1800

（Ⅰ） D

解题思路

写出化学式，观察化学式相同的有机物的结构或把结构式在平面上旋转一定角度。

4、其它题型

练习6 已知二氯苯的同分异构体有3种，可以推知四氯苯的同分异构体种。

［讲述］四氯苯中可把２个Ｈ看作取代基。

C6H4Cl2 C6H2Cl4（Cl、H闪烁）

解题思路

写出取代物的分子式，寻找两者之间的联系。

练习7 某烯烃与H2加成的产物是(CH3)2CHCH2C(CH3)3，则该烯烃可能结构有

种。

（1）分析烯烃加H2成烷烃后的碳链结构特点：

C＝Ｃ +H

2

加成产物中相邻两个C上每个C至少有1个H。

（2）分析加成产物中同一个C上有无相同的烃基。

（3）相邻两个CH去H： CH3CH3

CH2＝C－CH－C（CH3）3

CH3CH3 CH3 CH3 CH3

ＣH3－CH－CH－Ｃ－CH3 CH3－C＝C－C（CH3）3

CH3 CH3CH2

CH3－CH－C－C（CH3）3

解题思路

（1）分析加成产物的碳链结构特点。

（2）相邻两个C脱H，若同一个C上有相同的烃基，则脱H效果相同。

巩固练习：

1、写出C4H8O2同分异构体的结构式。（答案略）

2、

的一氯代物有种。

答案：两种。

3、某化合物Ｂ化学式为C6H12O，分析数据表明，分子中有2个—CH3，2个—CH2—，1个—CH—和1个—CHO。则B可能结构有种，写出它们的结构简式。

答案：4种。结构简式为：

CHO CHO CH2CHO CH3

CH3CHCH2CH2CH3、CH3CH2CHCH2CH3、CH3CHCH2CH3、CH3CHCH2CH2CHO

4、ＣH3

苯环上一氯代物的7种，则苯环上的六氯代物有种。

答案：7种。

5、某炔烃与H2加成产物是：

CH3 CH3

CH3CH2CHCH2CHCH3，则该炔烃可能结构有种。

答案：1种。

6、进行一氯取代反应后，只能生成3种沸点不同的产物的烷烃是（）A．(CH3)2CHCH2CH2CH3 B．(CH3CH2)2CHCH3

C．(CH3)2CHCH(CH3)2 D．(CH3)3CCH2CH3

答案：D Cl Br Cl

7、现有下列一些萘衍生物质的结构简式，与和Br 互为同分异体的是

Br Cl （）

A． B． Br C． D．

Br Cl Cl Cl Br

答案：C 、 D

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