1.1《信息与信息的特征》说课稿3

更新时间:2024-03-06 14:43:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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《信息与信息的特征》说课稿

今天我说课的题目是《信息与信息的特征》,我将从教材分析、学情分析、学习目标和重难点分析、教法和学法分析、教学过程分析五个环节对本节课的课堂设计进行说明。

【教材分析】

本节内容选自上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第一章《绪言》的第一节。本节内容在初中知识学习的基础上,对信息的含义做了更深层次的解释,描述了信息的特征。目的是使学生从宏观上把握信息,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的理论知识准备。

【学情分析】

我所教的是高一年级的学生,他们在初中已经学习了信息技术,大部分学生具备了一定的信息技术应用的经验,但缺少理论和系统的知识。很多学生对信息技术课的认识与态度不正确,对教师的依赖性重,习惯了被动接受知识、模仿老师的操作,缺乏学习的主动性与创新性,而且学生之间的水平差异较大。

【学习目标和重难点分析】 课标要求:描述信息的基本特征。

根据课标要求和学生的实际情况,我制定了本节课的学习目标。 1、能说出什么是信息或者举例说明什么是信息;

2、在教师的启发下,能结合实例说出对信息认识的三种典型观点; 3、通过思考和讨论,能并结合实例说出信息的5个基本特征; 4、能结合实例,区分信息和信息的载体。 根据学习目标确立了本节课的重点:

重点:描述信息的特征,区分信息和信息的载体。 根据学生的知识基础和认知能力,我确定了本节课的难点: 难点:对信息概念的理解。 【教法和学法分析】

教法:采用启发教学法、任务驱动法

理由:由于本节课偏重于理论知识,如果不考虑学生情况一直讲下去,基础好学生觉得没意思不愿听,基础差的学生又觉得听不懂,所以我选择了启发教学

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法、任务驱动教学法。通过启发教学法可以激发学生的兴趣,从而让学生主动思考,通过任务驱动的方法,调动学生的学习积极性,引导学生运用所学的知识解决实际问题。

学法:自主探究学习法、合作交流学习法

学生通过自主探究学习法,可以加深对知识的理解,通过合作交流体验合作学习的优越性,分享经验与知识。

【教学过程分析】

(一)、创设情景,引入新课

学生发言,有谁能说说什么是信息?在日常生活中,你认为哪些属于信息,试举例一二个例子。

引出问题:究竟什么是信息,信息是怎样定义的? (二)、看图片,理解香农对信息定义 用幻灯片展示三张图片

1、四川地震房倒屋塌的悲惨图片 2、温总理指示“第一任务是救人”的图片 提出问题:哪里还有人被困在里面?怎样排查?

3、救援人员在搜救犬和生命探测设备的帮助下进行排查工作的图片 提出问题:搜救犬和生命探测设备所发出的信息有什么作用?

设计意图:让学生认识到信息具有排除不确定的情况的作用,帮助人们进行准确的判断,从而自然理解香农对信息定义。

香农:信息是用来消除不确定的东西。(板书) (三)、阅读材料,理解维纳的信息定义 通过大屏幕用文字展示:感觉剥夺实验。

1954年,美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬(在当时是很高的金额)雇佣了一批学生作为被试者。实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑,看不见任何东西,也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套,并用纸卡住,吃的喝的都事先安排好了,用不着移动手脚。总之,尽量剥夺被试者的所有感觉信息。

实验开始时,被试者还能安静地睡着,但稍后,便开始失眠,焦躁不安,急

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切地寻找刺激,想唱歌,打口哨,自言自语,用两只手套相互敲打,或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬,但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下,即使实验结束后做一些简单的事也会频频出错,精神无法集中。据说,被试者在实验后得3天以上的时间才能恢复正常。

启发同学们思考:人们能不能长时间不接受信息?信息对人们的生存重要不?

设计意图,让学生认识到信息对人们很重要。引出信息的第二种定义。 维纳:信息是区别于物质与能量的第三类资源。(板书) (四)、快速阅读课本找出信息的第三种定义。

我国信息论专家钟义信给出的定义:信息是事物运动的状态与方式。(板书) 给出图片,启发学生思考每张图片传达着什么信息?

设计意图:结合图片信息加深理解定义中的“事物”、“运动”、“状态与方式” (五)、思考讨论,说说信息的特征

A、通过上面的学习,已经了解了三种典型的信息的定义,接下来认识信息的主要特征。

提出问题: 1、哪里有信息?

2、有没有什么信息是大家都知道的? 3、信息是不是“无依无靠”的? 学生在小组内交流,自己的信息 问题设计意图在于:引出前三个特征。 老师总结:

1、信息无处不在,无时不有,体现了信息的普遍性

2、同一信息同时或异时、同地或异地被多人所共享体现了信息的共享性。 3、信息必须依附于某种载体,具有依附性

举例:“变换的红绿灯”,信息“交通行止指示”依附在“红绿灯”中 请学生列举3-5个信息的实例,师生共同分析“信息”与“信息的载体”,教师结合实例启发学生进行思考:所提到的信息能不能依附在其它载体中?得出结论:同一信息可以依附于不同的载体。

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(板书信息三个特征,信息与信息的载体)

结合实例,通过教师的指导,启发学生区分信息和信息的载体。 B、阅读材料:两个推销员的故事

有两家鞋厂分别派一位推销员到一个岛上推销鞋,他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望地给公司拍电报:“岛上无人穿鞋,没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋厂的推销员也给公司发了一份电报:“岛上无人穿鞋,市场潜力很大,请速寄100双凉鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民,岛上居民穿上之后觉得很舒服,不愿再脱下来。因而他为公司赢得了销售市场。

启发同学们思考问题:“岛上无人穿鞋”这个信息有没有价值?

设计意图:让学生认识到信息具有价值性,但是信息的价值大小因人而异。(板书信息的价值性)

C、用大屏幕展示案例:

小张同学看到一个海报,说是商场有一款自己喜欢的书包八折销售,于是兴高采烈的去商场购买。可是到了商场,小张却很失望,原来商场是为庆祝建店十周年而举行的三天打折销售活动,现在活动已经结束了。

启发学生思考讨论,“为什么信息会失效?”

设计意图:让学生认识到信息具有时效性,要及时获取最新信息。 (板书信息的时效性)

(六)、师生共同总结信息的主要特征 普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性 启发学生思考:信息还有没有其它特征? (七)、综合活动:

分组上网查询 “2010年上海世博会”的有关信息。5分钟之后,小组发言,结合自己的查询体验发言说说自己对信息含义的理解,结合查询结果描述信息的特征,并区分信息和信息载体,并向大家介绍自己的学习体验。

设计的目的是:用任务驱动方法,让学生自觉地思考和探究,加深对知识的理解和运用,通过合作与交流的方式来达到信息和经验共享,并逐步养成良好的合作学习习惯。

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(十)课堂评价:

1、过程性评价:目的是对同学们的课堂表现进行评价,表扬认真思考积极回答问题的同学,激发学生的学习兴趣。

2、知识性评价:我共设计了六道选择题,涉及到信息的定义、信息的特征、信息的载体,通过做练习题,来检验学生的知识掌握情况。

(十一)课堂小结,知识回顾

回顾本节课的主要学习内容,加深对信息和信息特征的理解。向学生提出要求,通过信息技术课程学习,善于通过多种渠道获取有价值的信息,并且合理、合法地开展交流,不断提高信息素养。

(十二)、课后作业:

课外预习本章第二节“信息技术及其发展” (十三)、板书设计

信息与信息的特征 1、信息的三种定义:

香农:信息是用来消除不确定的东西。

维纳:信息是区别于物质与能量的第三类资源。 钟义信:信息是事物运动的状态与方式 2、信息的特征

普遍性 依附性 共享性 价值性 时效性 3、信息与信息的载体

事 例 信息 信息的载体 “变换的红绿灯” 交通行止指示 红绿灯

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同一信息可以依附于不同的载体。

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课堂练习题:

1.关于信息的说法,以下( )是正确的。(C) A. 收音机是一种信息 B. 文字是一种信息 C. 报纸上消息 D. 数据是一种信息 2.对于信息,下列说法错误的。( )(D) A、信息是可以处理的 B、信息是可以传递的

C、信息是可以共享的 D、信息可以不依附于某种载体而存在 3、现代社会中,人们把( )称为人类不可缺少的资源。(A) A.物质、能量、信息 B.物质、知识、信息 C.物质、能量、知识 D.能量、知识、信息

4、小王是个应届毕业生,有一天他看到有个招聘信息,于是马上到招 聘单位进行应聘,谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。这里体现了信息()(C) A、共享性 B、价值性 C、时效性 D、依附性

5、“我有一种思想,你也有一种思想,大家彼此交换,我们就有两种思想甚至更多”这体现了什么?( ) (D)

A.物物交换 B.信息的时效性 C.信息的价值性 D.信息的共享性

6.下列说法正确的是( ) (B) ①大部分信息依附于载体

②相同的信息可以依附于不同的载体

③只在有物质存在,有事物运动就会有信息存在 ④同一信息对不同的人所产生的价值不同

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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课堂练习题:

1.关于信息的说法,以下( )是正确的。(C) A. 收音机是一种信息 B. 文字是一种信息 C. 报纸上消息 D. 数据是一种信息 2.对于信息,下列说法错误的。( )(D) A、信息是可以处理的 B、信息是可以传递的

C、信息是可以共享的 D、信息可以不依附于某种载体而存在 3、现代社会中,人们把( )称为人类不可缺少的资源。(A) A.物质、能量、信息 B.物质、知识、信息 C.物质、能量、知识 D.能量、知识、信息

4、小王是个应届毕业生,有一天他看到有个招聘信息,于是马上到招 聘单位进行应聘,谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。这里体现了信息()(C) A、共享性 B、价值性 C、时效性 D、依附性

5、“我有一种思想,你也有一种思想,大家彼此交换,我们就有两种思想甚至更多”这体现了什么?( ) (D)

A.物物交换 B.信息的时效性 C.信息的价值性 D.信息的共享性

6.下列说法正确的是( ) (B) ①大部分信息依附于载体

②相同的信息可以依附于不同的载体

③只在有物质存在,有事物运动就会有信息存在 ④同一信息对不同的人所产生的价值不同

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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