关于农村学校数学教学有效课堂的初探

关于农村学校数学教学有效课堂的初探

【摘要】农村数学教学有效课堂要求教师必须心中要有课堂，敬畏课堂；必须建立民主和谐的课堂氛围；必须精心组织导学案，灵活运用导学案。改变课堂的枯燥烦味，让课堂充满生机与活力，努力使课堂有效、高效。

【关键词】课堂；民主和谐；导学；有效

农村学校的很多学生，由于数学基础薄弱，学习成绩较差，部分教师的课堂枯燥乏味，使众多学生对学习数学不感兴趣。一些学生人在课堂，心在课外。更有甚者，一上课就直打瞌睡，老师在台上滔滔不绝，学生在台下迷雾一片。这样的课堂，这样的教学，其教学是实至名归的低效课堂。新课程改革要求我们建立高效课堂，充分调动学生积极性，让学生全程参与课堂，心随课动，课随心动。这就要求教师要创造轻松愉快的学习氛围，构建适合学生的有效课堂。

一、教师要心中有课堂，敬畏课堂

课堂是教师战斗、施展才能的主要阵地，教师心中要有课堂，要敬畏课堂，从思想根源上提高对课堂的重视程度，才能上出有效、高效的课堂。教师不重视课堂，在课堂敷衍了事，随随便便，觉得无所畏，学生好与不好与己无关，只要敷、混过去了事。这样的老师，师德低劣，极度缺乏教师职业精神。这样的老师责任心缺失，贻误一代代子弟，终将被学生家长、社会唾弃。这样的老师不能称之为老师。教师心中必须要敬畏课堂，才能在课前认真备课，认真精研教材，上课才能认认真真、一丝不苟；才能在课堂上组织学生进行有效学习，才能在课堂上和学生亲近。教师心中有课堂，敬畏课堂，就是教师心中装满学生，就是爱生如子，就是把学生作为心中的上帝。这是教师职业道德的要求，也是教师崇高师德的体现。

二、课堂的民主氛围是有效课堂的催化剂

没有和谐的师生关系，学生就不会喜欢老师，老师也就失去教学成功的土壤，学生也失去学习获得成功的机会。学生学习兴趣常取决于对该科教师的喜好程度。古语说得好，“亲其师，信其道”。教师用一腔真诚善待学生，学生自然能感恩回报，学习起来就会觉得动力十足。教师在课堂上，一个个真诚的微笑，一句句暖人心的话语，机智幽默的举动，都能极大拉近老师与学生的距离，课堂上的民主来源于教师对学生的尊重。尊重、真诚关爱学生，老师就会觉得在课堂上与学生沟通、交流十分顺畅，心情欢快，课堂教学效率就大幅提高，学生学习也十分高效。

三、构建学案导学，提高数学课堂教学的有效性

提高数学课堂教学的有效性，学生必须全员参与教学的各个环节。利用导学案进行初中数学教学，能让学生全员参与教学活动，提高学生的学习兴趣。利用

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