2012年山东省教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题及答案(3)

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一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．影响学生学习的主要因素有【ABCDE】。 A．学习动机 B．学习策略 C．学习迁移 D．心理健康 E．教师心理

【答案解析】:影响学生学习的主要因素主要包括学习动机、学习策略、学习迁移、心理健康和教师心理。 2．中国第一本教育心理学翻译著作是l908年【B】翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。 A．桑代克 B．房东岳 C．廖世承 D．陆志韦 E．潘菽

【答案解析】:中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。

3．中学生智力的核心成分是【 B】。 A．语言能力 B．思维能力 C．反应能力 D．行为能力 E．认知能力

【答案解析】:中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分——思维能力更加成熟。

4．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了【E】阶段。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．后运算阶段 D．具体运算阶段 E．形式运算阶段

【答案解析】:形式阶段的儿童思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系，并能作一定的概括，其思维发展水平已接近成人水平。

5．【C】是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 A．加涅 B．奥苏贝尔 C．桑代克 D．巴甫洛夫 E．斯金纳

【答案解析】:桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。

6．教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种【C】。 A．直接强化 教师资格考试 B．强化的程式

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C．替代性强化 D．自我强化 E．间接强化

【答案解析】:教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。 7．建构主义受到下列哪些重要人物的影响?【ABCDE】 A．杜威 B．奥苏贝尔 C．维果斯基 D．皮亚杰 E．布鲁纳

【答案解析】:建构主义受到杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物的影响。 8．研究表明，超额学习程度达到【B】时，效果最佳。 A．50% B．150% C．100% D．120% E．200%

【答案解析】:具研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。 9．学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的【A】在理解中的表现。 A．系统化 B．概括化 C．变式 D．比较 E．抽象化

【答案解析】:学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的系统化在理解中的表现。 10．对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家【A】。 A．加里培林 B．加涅 C．安德森 D．华生 E．桑代克

【答案解析】:对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于l959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

11．【C】是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。 A．示范 B．讲解 C．练习 D．反馈 E．动觉

【答案解析】:练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。

12．心智技能培养的基本要求包括【ABC】。 A．激发学习的积极性与主动性 B．注意原型的完备性、独立性与概括性

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C．适应培养的阶段特征，正确使用言语 D．注意学生的个别差异

E．充分考虑学生所面临的主客观条件

【答案解析】:本题考查心智技能的培养要求，以上选项都属于这个范畴，但是题干所述为基本要求，故选ABC。

13．道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是【ABE】。 A．义务感 B．责任感 C．事业感 D．自尊感 E．羞耻感

【答案解析】:道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。 14．一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括【ABC】。 A．依从 B．认同 C．内化 D．被动 E．稳定

【答案解析】:一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。

15．不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差 距，从而找到实现目标的方法是【B】。 A．问题类比 B．“手段一目的”分析 C．问题分解 D．想法 E．检验

【答案解析】:“手段一目的”分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。[page] 16．瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有【ABCD】。 A．准备期 B．酝酿期 C．豁朗期 D．验证期 E．评价

【答案解析】:瓦拉斯1926年提出了创造性思维的四阶段，即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。 17．下列不能称之为问题解决的是【ABCDE】。 A．漫无目的的幻想 B．走路 C．穿衣

D．简单的记忆索取 E．奔跑

【答案解析】:问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。其基本特点有目的性、认知性、序列性。A项没有明确的目的；BCE三项虽然有一定的目的性，但是属于自动化

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操作，不能称之为问题解决；D项是单一的认知活动，问题解决包含的是一系列的心理活动。 18．学习动机理论的观点有【ABCDE】。 A．强化说 B．需要层次说 C．动机归因理论 D．自我效能感理论 E．成就动机理论

【答案解析】:本题考查对学习动机理论的掌握。

19．同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心。这表现出了学生【D】的不同。 A．品德 B．兴趣 C．爱好 D．志向水平 E．态度

【答案解析】:志向水平指学生自己设立的目标以及在学习活动之前对所欲达到的目标作出的估计。不同的学生其指向水平是不一样的，其学习的需要及表现也不一样。

20．【A】是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A．认知策略 B．元认知策略 C．基本策略 D．辅助性策略 E．资源管理策略

【答案解析】:认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 21．人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是【D】。 A．有意识记 B．整体识记 C．过度学习 D．多种感官参与 E．排除相互干扰

【答案解析】:本题考查对复述策略中的多种感官参与的理解。 22．英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法属于【C】。 A．位置记忆法 B．谐音联想法 C．关键词法 D．视觉想象 E．语义联想

【答案解析】:关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。 23．对学习迁移现象最早做出系统解释的是【A】。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说 D．认知观 E．联结说

【答案解析】:对学习迁移现象最早做出系统解释的是形式训练说。

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24．学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。体现的是【A】的基本观点。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说

D．奥苏贝尔的认知观 E．桑代克的联结说

【答案解析】:本题考查形式训练说的基本观点，题干指的是教学的目标是训练和改进心的各种官能。 25．以持久性的心境低落为特征的神经症是【B】。 A．焦虑症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症 E．睡眠障碍

【答案解析】:题干所述是抑郁症的定义。

26．缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于【C】。 A．人格缺陷 B．依赖型人格障碍 C．反社会型人格障碍 D．恐怖症 E．强迫症

【答案解析】:题干所述为反社会型人格障碍者的两个显著特点。 27．下列属于中学生心理健康的辅导模式的是【ABCD】。 A．指导模式 B．治疗模式 C．发展模式 D．社会影响模式 E．强化模式

【答案解析】:本题考查中学生心理健康的辅导模式，它包括中学生心理健康的指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式。

28．教师专业需要的特殊能力包括【ABCD】。 A．思维的条理性 B．思维的逻辑性 C．口头表达能力 D．组织教学活动能力 E．值得信赖

【答案解析】:本题考查教师专业需要的特殊能力，它包括思维的条理性、逻辑性以及15头表达能力和组织教学活动的能力。

29．为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括【ABCDE】。 A．每天进行回顾 B．有意义的呈现新材料 C．有效的指导课堂作业 D．布置家庭作业 E．每周、每月都进行回顾

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