嘉兴南湖区教育科学规划领导小组文件

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嘉兴市南湖区教育科学规划领导小组文件

嘉南教科规办[2018]3号

关于组织申报2018年度嘉兴市南湖区教育科学规划微型课题的

通知

各中小学、幼儿园：

根据《嘉兴市南湖区教育科学研究课题管理办法》的规定，以及嘉兴教科规办[2018]5号文件精神，为积极引导教师聚焦课堂，对自身教学实践中遇到的相关问题进行研究，进一步加强教育科研的针对性和实效性。经研究决定开展2018学年微型课题申报工作。现将具体事项通知如下：

一、申报课题种类：

今年区微型课题申报分为两类：第一类“个人教学问题”；第二类“班主任育人方式”。

1．“个人教学问题研究”课题。此类课题旨在以教师个体独立申报课题的形式，实施“教学问题科研化”的专项活动。通过此专项课题的申报，强化教育科研的针对性和实效性，使教育科研更深层次地融入教育教学实际工作，进一步推进“低重心，专题式”的贴近教学实践的群众性教学研究，引导教师以研究的姿态开展对自身教学实践的探索，促进教学研究与改进教学的紧密结合，促进教师的专业发展，使教育科研进一步为提高教学质量服务。选题切口要小，内容要实，要有明确的操作路径，要有具体的研究方法。

2．“班主任育人方式研究”课题。此类课题，旨在引导班主任教师将德育工作中遇到的问题转化为课题进行研究，以科研的思维方式、科学的方法解决德育工作中遇到的实际问题，可重点关注红船德育背景下育人方法的探索，选题切口要小，内容要实，要有明确的操作路径，要有具体的研究方法。

两类课题申报者须有个人独立完成课题研究的能力。原则上是个人申报，如确实需要同伴合作，可适当增加1人作为合作人参与研究。研究周期为一年完成，申报时间为2018年9月。具体要符合以下特点：

1.真实性。选题的产生，须是所任学科教学和班主任育人过程中遇到的急

需解决的疑难性问题。通过研究，在微观层面上能体现教书育人的专业水准。

2.微观性。所研究的内容，须是所任学科教学和班主任育人过程中所产生的具有情境性的微观问题。通过研究，期待能改进自身点点滴滴的教育教学思维和行为。

3. 应用性。加强对微观层面上的有效教学策略和育人经验进行推广应用研究，注重研究成果的可操作性，避免浅表化的重复性研究。

4．个体性。原则上由教师个体独立完成课题申报、实施、结题等一系列研究任务，提高教师个体独立研究和解决问题的能力。

在研究方式上，倡导富于创新的行动研究和微型调查研究。

2018年度嘉兴市微型课题与南湖区微型课题一起申报，区教科规划办在各校申报的课题中选出部分课题推荐上报为市级课题，申报时间为2018年9月。申报时，区市级均按市级微型课题申报要求填报材料（研究方案内容中不得出现研究者姓名和单位名称，否则申报无效）。学校要鼓励教师在已完成区级课题研究的基础上进一步申报市级课题开展深入研究，如果已完成区级课题研究，本次单独申报嘉兴市市级课题的请在汇总表备注栏注明“区结题”。

二、申报对象：

1.全区各级各类学校、各级教育研究部门的教育科研工作者均可申报。（各校要鼓励学校骨干教师、学科带头人积极申报）。

2.课题申报要求：

（1）具有专业技术职称的学科教师或班主任，且须有一定课题研究经历和研究能力；

（2）一年内须完成本课题的研究任务；（3）主持各级研究课题未结题的不能申报；

（4）课题承担者一般为1人，视研究需要，可另增1名合作者。三、申报程序：

1.索取《申报表》：申报表统一使用“嘉兴市教育科学规划课题（微型课题）申报表”，各校（园）申报者向校教科室索取（申报表可复印），也可在南湖教研网上下载（www.nhjy.com.cn）。

2.填写《申报表》：申报人必须按要求填好《申报表》，由本单位负责人签署意见并加盖公章，并附课题研究实施方案（各一式一份分开装订，方案需有封面）。课题研究实施方案要求对调查法、观察法、访谈、实验等具体的研究方法有具体

的设计，使课题方案具有可操作性。

3.申报：各校（园）申报者向区规划办申报，经区规划办评审后，批准立项。并从中选出部分“微型课题”按嘉兴市规划办要求的申报数额，汇总推荐上报市规划办。

四、申报额度：

微型课题每所幼儿园限报1－2项；每所中小学限报3+1项，其中“个人教学问题”研究限报3项，“班主任育人方式”研究课题限报1项。