有效学习儒家文化的途径和方法研究

儒家学习

贵阳市民族中学有效学习儒家文化的途径和方法研究

调查问卷统计分析

本式调查问卷（教师版）共发出40份，回收40份，有效问卷40份，统计结果如下：

第1题，您的年龄是？

本题选择A（18-30岁）答案的教师有5人

选择B（31-50岁）答案的教师有30人

选择C（51岁以上）答案的教师有5人

结论：本次参与儒家文化研究的老师以中青年教师为主，呈纺锤形布局。 第2题，您的学历是？

本题选择A（高中以下）、B（专科）答案的没有，选择C（大学本科）的教师有36人，选择D（本科以上）答案的教师有4人

结论：本次参与调查研究的老师以本科学历为主，本科以下没有，有四名研究生。

第3题，您认为自己对儒学了解多少？

本题选择A/D的老师没有，选择B答案的有28个，选择C答案的老师有12位。

结论：大多数老师对儒学的了解比较浅显、掌握的儒学知识不多。 第4题，您对儒学的了解主要通过什么方式获得？

本题选择A的有17人，选择B的有7人，选择C的有人，选择D的有10人。

儒家学习

结论：老师们获取儒学知识的渠道多种多样，学校教育是主要的获取渠道。其次是网络、电子报刊等。

第5题，儒家文化作为中国影响最深远的传统文化，您想了解这方面的内容吗？

本题选A的人有12位，选择B答案的有23位，选择C答案的有1位，选择D答案的有3位。

结论：大多数老师对儒家文化颇有兴趣，只有极少数老师对儒家文化知识的了解处于无所谓状态。

第6题，您读过那些儒家经典？

本题选A的有17人，选B的有4人，选C的有1人，选E的有7人，选F的有17人，选G的有6人，选K的有3人，选H的有6人。

结论：大多数老师都阅读过儒家经典著作，只有3位老师没有接触过儒家经典著作，学校教工有一定的儒学基础。

第7题，请您写出孔子主张的五种最基本的道德。

本题大多数老师都能写出至少3种以上的孔子主张的基本道德规范

第8题，孔子是人类历史上最伟大的教育家，请您写出1——3句孔子的教育名言。

本题只能写出1条的有7人，能写出两条的有5人，能写出3条的有28人，写不出的有14人。

结论：老师们对儒家的一些经典名言掌握情况一般，相当一部分老师甚至连一条也写不出来。

第9题，您对儒家经典采用的阅读方式是？

本题选A的有3人，选B的有27人，选C的有9人。

儒家学习

结论：能精度儒家经典的老师很少，多数老师对儒学经典的阅读停留在浅尝辄止的水平上。

第10题，现在，很多学者专家媒体都在关注、研究儒学，您对此的看法是？ 本题选A的有33人，选B的有5人，选C的有0人，选D的有2人。 结论：绝大多数人认为社会关注儒学，研究儒学的意义重大，儒学研究深入人心。

第11题，您觉得儒学对自身素质的提高有何作用？

本题选A的有30人，选B的有10人，CD没有人选。

结论：所有老师都认为儒学的学习对个人自身素质的提高有着不可忽视的作用。

第12题，您在日常教育教学中有没有用儒家文化教育过学生，采用什么方式？

本题选A的有21人，选B的有22人。

结论：几乎所有老师都在用各种各样的方式将儒学知识渗透到自己的教育教学中。

第13题，您的学校采用什么方法弘扬和传承优秀传统文化？

本题选A的有19人，选B的有22人，选C的有7人，选D的有8人。 结论：学校弘扬儒学经典的方式多种多样，学校在弘扬儒学方面不遗余力。 第14题，对于学习儒家文化的途径和方法您有什么建议？

学生层面：课外活动、诵读经典、阅读、举行讲座、参观古迹、课堂学习 教师层面：重点研读、举办讲座、阅读研究、加强自学。

儒家学习

贵阳市民族中学《有效学习儒家文化的途径和方法研究》（学生）

调查问卷统计分析

本次调查问卷以不记名形式要求如实填写，学生部分共发出440份，收回440份，有效问卷440份。

第一题：A选项1人，占0.2%；B选项71人，占18%；C选项368人，占92%。因为这次问卷主要针对高一、高二学生，从数据可看出学生如实填写本项内容，符合学生实际。

第二题：A选项439人，占99.8%；B选项1人，占0.2%。由此可见学生对孔子有所了解，这主要来源于学校教育。

第三题：A选项15人，占3.4%；B选项12人，占2.7%；C选项359人，占81.6%；D选项390人，占88.6%；E选项152人，占34.5%。本题为多选，从数据可见学生对孔孟的了解更多一些，而对老庄的了解较少。这就告诉我们需要普及儒家文化。

第四题：A选项431人，占98%；B选项7人，占1.6%；C选项1人，占0.2%；空票1人，占0.2%。由此可见学生对孔子主张的最基本的道德——“仁爱”有所了解，对儒家文化还是有所耳闻。

第五题：A选项67人，占15.2%；B选项71人，占16.1%；C选项297人，占67.5%；D选项8人，占1.8%。由此可见多数学生认为儒家思想有传承的必要，但应符合时代要求进行改进。

第六题：A选项194人，占43.9%；B选项15人，占3.4%；C选项233人，占52.7。由此可见多数学生认为在学校教育中应增加传统文化的分量，

儒家学习

同时应结合实际情况而定。

第七题：A选项118人，占26.8%；B选项61人，占13.9%；C选项41人，占9.3%；D选项35人，占8%;E选项407人,占92.5%。此题为多选，从各项比例来看绝大多数学生都读过《论语》，可见学校教育仍然是学生学习儒家思想的主要途径。

第八题请学生写出一句孔子的教育名言，85%的学生能写出一句。从所写内容来看多出自初中教材。

第九题：A选项229人，占52.1%；B选项340人，占77.3%；C选项27人，占6.1%。由此可见在日常学习中绝大多数老师都用儒家思想教育过学生。

第十题：A选项218人，占49.6%；B选项329人，占74.8%；C选项100人，占22.7%；D选项97人，占22.1%。由此可见学校弘扬和传承传统文化的方式是多样的。

从调查报告中可看出多数学生认为儒家思想有传承的必要，弘扬国粹，传承文明是每一名青少年的历史责任和时代使命。而学生对儒家思想的了解主要途径是学校教育， 因此，学校在实施教育过程中，结合社会现实、针对学生实际，把儒家经典教育纳入青少年课程体系之中，建构以儒学文化精粹为核心的教育教学体系，培养学生端正的道德素质与行为规范，指导学生学会求知、学会做事，学会共处，学会做人，必将产生较强的现实意义。 由此可见在学校进行有效学习儒家文化的途径和方法研究是有必要的。

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