2018年东北师范大学国际汉学院445汉语国际教育基础之跨文化交际学概论考研核心题库

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2018年东北师范大学国际汉学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之跨文化交际学概论考研核

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心题库（五） (8)

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论考研核心题库（一）

说明：本套核心题库按照考试大纲、历年真题、指定参考书等结合考试侧重点和难度，精心整理编写。核心题库更突出针对性和实战性，考研冲刺必备资料。

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一、简答题

1． 为什么人类不能没有传播？

【答案】人类不能没有传播的原因主要有：

（1）传播与人类的历史同样长。自从有了人类，就产生了传播。人类要生存，就必须相互交流，就需要传播。没有传播，也就没有人类。传播是对于人的社会性的确定。

（2）事实上，不仅是人类传播，动物之间也传播，只是手段方式不同。尽管传播的历史很长，但是，传播学的历史却很短。

（3）学者们一般认为，传播学大致形成于30~40年代的美国。传播学的奠基者有着十分不同的学术背景，有的是政治学家，有的是心理学家，有的是社会学家。正是由于学者们的不同学术背景和观点，因此，他们对于传播的界定也就呈现出异彩纷呈的局面。

2． “牛”在汉语中的文化内涵与bull 在英语中的文化内涵有何异同？

【答案】就语言要素与文化的关系而言，与文化之间关系最密切反映最直接的是词汇。一种情况是AB 两种语言中的词汇概念意义相同，但它们的内涵意义不同。有时A 语言的内涵意义大于或小于B 语言，有时两种语言的内涵意义截然相反。

（1）“牛”在汉语中的文化内涵与bull 在英语中的文化内涵的同

bull 与汉语文化中的“牛”就属于这种情况。英语中与“牛”相对应的词有bull ,cow ,calf 和ox 等，这些“牛”与汉语文化中的“牛”有着相同的含义，也存在不同的语义。

（2）“牛”在汉语中的文化内涵与bull 在英语中的文化内涵的异

①汉语中的“牛”

a.中国的牛文化，要追溯到原始社会末期。传说，战神蚩尤和神农均为牛首人身，又传大禹治水时还受一头神牛相助。因此，“牛”在古代总是与仙人、神灵有关。

b.“牛”在农耕文化中起着十分重要的作用，汉民族对“牛”十分崇尚。因此，与英语中的牛多含贬义成鲜明对照的是，汉语中的“牛”多充满了褒美之义。

c.例如，“牛”性情“温顺”，是勤恳和忘我精神的象征，汉语中常用“老黄牛”比喻“踏实”“任劳任怨”等的优良品质。

d.此外，汉语中的“牛”也含有“固执”“倔强”的喻义，相关的表达方式有“牛劲”“牛脾气”等。

e.在汉文化里，“牛”还以愚忠闻名。人们常把“不智不肖的庸人”称为“蠢牛”。讥笑听不懂对方说话为“对牛弹琴”。

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第 3 页，共 9 页 f.“牛”在十二生肖中体积最大，所以人们习惯以"牛”喻“大”或“多”，如用“牛嘴”“牛眼”“牛脚”来形容人体某种部位粗大不雅；用“牛声马调”形容骂人声音粗野而难听；用“九牛一毛”言极多数目中的小部分。

②在英语中bull 是公牛的意思

a.“公牛”常指“体壮如牛的人”，同时还具有“桀骜不驯”“恃强凌弱”的国俗语义。

b.1712年，英国作家约翰阿布斯诺特（John Arbuthnot ）在其讽刺小说《约翰牛的生平》（The History of John Bull ）中塑造了主人公“约翰牛”（JohnBull ）,意在通过这个赳赳武夫的形象暗喻当年英国人的“专横跋扈”。

c.随着岁月的流逝，JohnBull 一词的贬义已经逐渐消失，“约翰牛”现成了“英国人”的代名词。

3． 文化具有哪些特点？认识这些特点对我们有什么意义？

【答案】（1）文化的特点

①文化是人类所独有的，是人类和动物区别的主要标志，它是社会遗产，而不是生理的遗传； ②文化不是先天所有，而是通过后天习得的：

③文化中的大部分是不自觉的；

④文化是人们行动的指南；

⑤文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。

（2）意义

认识文化所具备的这些特性，有助于人们进一步掌握和理解文化在跨文化交际研究中的核心地位，并以此来更好地进行跨文化交际的研究工作。

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论考研核心题库（二）

说明：本套核心题库按照考试大纲、历年真题、指定参考书等结合考试侧重点和难度，精心整理编写。核心题库更突出针对性和实战性，考研冲刺必备资料。

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一、简答题

1． 跨文化交际学为什么产生在美国？

【答案】跨文化交际学产生在美国的原因有以下几个方面：

（1）美国是一个移民国家，除了印第安人以外，其他人都先后来自其他国家和地区。他们具有各自的文化传统和风俗习惯，他们在相互交际中难免产生问题。在60年代，民族意识日益增强，各少数民族都强调维护自己的文化，于是逐渐地在美国形成了多元文化的格局》在学校、政府部门、企业、民众团体中如何处理不同文化习俗和价值观念成为不容忽视的问题。

（2）美国与各国交往频繁，每年大批政府官员、商人、技术人员、学者奔赴世界各地，与当地人有着各种不同的接触，而美国每年又接待来自世界各地的数以十万计的留学生、数以百万计的移民和数以千万计的旅游者，对于大批留学生和移民的训练也是跨文化交际中的一个重要课题。

（3）许多学者把美国学者Edward Hall 在1959年出版的《无声的语言》看作是跨文化交际学的奠基之作，在书中首次提出“跨文化交际”，标志着跨文化交际学的诞生。

2． 在语用规则方面你能否举例说明英语与汉语的某些差异？

【答案】英语与汉语在称谓方式有一定的灵活性，但有些是英美人不能接受，甚至引起反感的。例如：

在一项对于英语国家在华任教的教师的调査中发现，有的中国学生用姓作为对于一位女教师的称谓。她的全名是Marcia V ale ，学生理应称她为DrV ale 或Marcia ，但有的学生直呼她的姓，叫她V ale ，这引起了这位英国教师极大的不快。在汉语中“老张”、“小李”、“司徒”、“欧阳”作为称谓都是可接受的，但是在英语国家用姓作称谓只限于很少的几种情况，例如，在小学里教师对于学生，教练对于球员，监狱看守对于因犯等。难怪英国教师对于学生的称呼如此反感。

3． 许烺光认为，美国社会以横的夫妻关系为主轴，中国社会以纵的父子关系为主轴，你同意这种看法吗？

【答案】（1）不同意，中国社会正处于从父子关系为主轴向以夫妻关系为主轴的变化之中。

（2）原因：经济基础和生产方式的变化。在古代社会，土地是唯一的生产资料，由于中国古代实行宗法制。因此生产资料的所有权掌握在男性家长手中。在家庭中，妻子依赖丈夫，子女依赖父亲。同时，男性嫡子往往是家庭财产继承人，父子关系成为维系家族稳定的关键。随着现代社会的到来，土地不再是唯一的生产资料，就业机会增加，财富积累速度大大加快，女性也成为家庭财富的创造者，经济独立，家庭地位大大提高，男女关系成为家庭中的核心关系。由此也导

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