农村寄宿制小学开展学生社团活动的实践与探索

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

农村寄宿制小学开展学生社团活动的实践与探索

作者：李耀红

来源：《甘肃教育》2018年第10期

【关键词】 寄宿制；社团活动；校本课程；个性；责任 【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）10—0032—01

在小学开展学生社团活动是进一步深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好的重要途径。笔者所在学校致力于积极开发符合农村寄宿制小学实际的校本教材，依托开发的校本教材组建各种学生社团组织，为学生综合素质的发展搭建了成长平台，在此基础上开展了相关课题研究，以下为该课题实证研究所得。 一、寄宿制小学开展学生社团活动的必要性

1. 从学生发展的层面来来看。首先，开展社团活动，对于学生养成积极、健康的爱好有不可替代的作用，可以调动学生的内在潜力，促进其成长。其次，开展社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的自我管理能力。再次，有助于让学生通过活动，找到归属感，体验成功，增强自信心。最后，开展社团活动，是学生实现自我价值的现实需要。

2. 从教师发展的层面来看。在农村寄宿制小学，需要的是“一专多能”的复合型教师。而近年来参加工作的青年教师多为专业性较强的教师，在吹、拉、弹、唱方面比较欠缺，教师在组织学生开展社团活动过程中，不断学习提高，逐步将自己锻炼成为“一专多能”的教师。 二、校本教材是开展社团活动的有效支撑

1. 依托学校社团活动开发校本课程。学生社团的活动，是一个有目标、有计划、有内容的，并且是定时、定点的学习活动，学校社团活动应该是一种很有特色的课程资源，是学校课程的一个组成部分。学校专门成立了“校本课程开发”研究小组，结合社团开展的状况、学校办学特色、地方资源以及农村学生实际现状，组织编印了10多种校本教材，作为开展学生社团活动的重要支撑。

2. 依靠学校社团活动检验校本课程。学校社团活动应该将学生的自主学习与校本课程的开发结合起来，根据学生的实际需要开设丰富多彩的社团活动，学生们不再按教学班分班上课，而是根据自己的爱好，与兴趣相近的同学们一起开展社团活动。每一位教师都要参加课程开发理论培训，都有参与课程研究、开发活动的权利和义务。每个社团就是一套校本课程开发和实

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gwx5.html