机械能守恒 说课稿

我说课的题目是 《验证机械能守恒定律》

安丘市第二中学 王兆仁

说课流程教材分教学目标析与学与重点、教法与情分析难点学法教学评价与反思教学设计 一、教材分析与学情分析教材分析1.机械能守恒定律是高中物理的重点内容，起到了承上启下的作用。是守恒思想在高中物理中第一次出现，这种守恒思想和有关的概念、规律抽象性强，学生要真正的掌握和灵活运用难度很大。2. 本节内容是现行高中课程标准中唯一一个验证性实验，安排在学习机械能守恒定律之后，学生在理论上对机械能守恒定律已初步掌握，再通过实验对机械能守恒定律及条件有更深刻的认识。 一、教材分析与学情分析学情分析1.知识层面：学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律等定理、定律；初步掌握功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。初步学会了应用机械能守恒定律解决简单问题。2.能力层面：学生已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器、气垫导轨、光电门及直尺等实验仪器。具备一定的数据处理能力。 二、教学目标与重点、难点依据《课程标准》要求及教学实际，确定本节课的教学目标为：㈠.知识与技能：1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；2.掌握验证机械能守恒定律的实验原理。3.能够正确的进行实验误差的分析。 二、教学目标与重点、难点㈡.过程与方法：1.经历实验设计的过程；2.通过分组实验，提高动手能力、协作意识；3.提高解决实际问题的能力㈢.情感态度与价值观：1.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；2.学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；3.体会守恒思想的重要意义。 二、教学目标与重点、难点重点1.尝试设计验证机械能守恒定律实验方案。2.经历验证机械能守恒定律的过程，学会对数据进行处理的方法。1.对于实验条件的控制，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，需要教师难合理引导，因此这是实验设计中的一个难点。点2.实验方案的设计，多数同学会受教材内容的限制，给出跟教材相同的设计，因此如何引导学生突破常规、进行实验创新也是我们教学的难点。 三、教法与学法教法：1.学生为主，教师引领突出以学生为本，因学论教。在教学过程中，教师注意创设情景，引导启发，设计评价方案，引导分析讨论，指导学生实验，提示归纳结论。2.理论联系实际教学重视联系生活实际，从生活需要引出机械能守恒定律创设教学情境，激发学生的兴趣。在动手操作实践中发展学生探究、分析、实验、归纳的能力。3.学案引导法4.分层次教学：对于不同层次的学生可以采用不同的实验方案5.多媒体辅助法 三、教法与学法学法：1.通过学生分组讨论，确定实验方案，然后实验。让学生经历科学验证过程，在验证过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力。2.让学生亲自动手实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出实验的过程方法步骤”。3.自我展示，优化课堂教学，提高教学效果。 四、教学设计新课教情学（含课境课实验设堂引后计、实总入作验探究结业两部分）2学时 四、教学设计（一）情境引入（播放田亮跳水视频）：十米跳台跳水是种技术性较强的运动，如果不计空气阻力，机械能是否守恒？为更好的落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，导入本节新课时，采取体育运动视频导入的方式，吸引学生注意力，激发学生的求知欲，把学生带入课堂。强调物理与实际生活的联系。 四、教学设计（二）新课教学：Ⅰ.实验设计：学生会设计出几种实验方案，老师要此部分就以实验小注意指导、提示学组为单位进行实验生进行合理设计设计问题1、如果让你设计一个实验来验证机械能守恒定律，你会怎样做，给出你的设计方案？（ 四、教学设计设计提示1、你的设计方案中，验证到什么结果就可以说验证了机械能守恒？ 四、教学设计设计提示2.要验证你的结论，需要测量那些物理量？使用什么仪器测量？各物理量又是如何进行测量的？ 四、教学设计方案一：用打点计时器和重物，让重物做自由落体运动验证。（此为教材提供的方案，多数组的学生会选择这个方案）学生展示方案老师提问解惑方案二：利用重物和光电门对教材实验进行简单改进。 四、教学设计学生展示方案这是一个全新的设计，对学生能力要求较高，需要老师老师提问解惑引导提示，此方案适于较高层次的学生。方案三：利用气垫导轨和光电门来验证机械能守恒。 四、教学设计学生展示方案老师提问解惑需要学生有较强的建立物理模型的能力、很好的动手操作能力。能够设计此方案的学生会很少，但要激励学生的积极性。方案四：利用定滑轮、两个重物和打点计时器的验证方法（这是一个全新的设计，也是学生建立物理模型的过程，对学生能力要求较高，需要老师引导提示）。 四、教学设计Ⅱ.实验探究1、合作探究、进行实验2、发现问题、探讨解决3、处理数据、分析误差4、小组展示、得出结论 三.课堂总结1.对实机械能守恒的条件再次进行点播、明确。2.对各小组的实验方案给予简单的总结。 四.作业布置实验拓展从手边搜集材料和器材，设计一个实验，验证机械能守恒定律。要求（1）给出实验器材（2）简单说明实验原理和需要测量的物理量（3）给出实验过程（4）得出实验结论 五、教学评价与反思（一）教学评价1.小组互评两个小组交换实验报告，互相进行提问、评价2.成果展示，全体学生评价3.老师点评：包含实验过程、学生参与程度和实验结论等。4.根据各种评价结果，评出优胜小组 五、教学评价与反思（二）教学反思1.学生给出的实验方案很多，如何正确引导学生选择简介、便于操作的实验方案应该注意突破。2.机械能守恒的条件是学生设计实验方案的障碍，应注意加强引导3.必修一的实验“打点计时器的使用、打点计时器测速度”都是这个实验的基础，因此学生原来的实验能力也会影响这个实验的进行。

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