提高高职专业人才培养方案调研质量的思路与方法

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提高高职专业人才培养方案调研质量的思路与方法

作者：唐铭

来源：《世界家苑》2018年第11期

摘 要：高职院校在制定专业人才培养方案过程中，因时间局促、资源局限和调研方法不足等原因往往在专业调研环节做得不够充分，影响专业调研质量和人才培养方案质量。笔者分析了专业调研工作目前现状、专业调研应注重的内容，提出了提高专业调研质量的思路与方法。

关键词：高职教育；专业调研；提高调研质量；人才培养方案 1 专业调研工作目前现状

通过笔者调查发现，目前调研工作普通现象一是，高职院校制（修）订人才培养方案多是行政部门至上而下安排工作，工作时间有限，加之互联网时代信息交流充足，部分人才培养方案都是拼接它校方案再加入个人认识而成，缺乏调研基础，人才培养方案不贴合学情、校情和区域产业实情。二是，部分专业人才培养方案是专业负责人少数人所为，团队人员不足，介入行企活动不全面，不熟悉调研手段和方法，调研结果不能充分反映区域经济下行企对人才的需求。有些专业负责人思维定势认为某专业就应该开设某些课程，没有进行调研。三是，深层次调研工作不足。调研内容没有与人才培养方案制订的内容衔接。例如通过调研设计了专业课程体系，疏忽了对课程内容设计的调研，疏忽了对课程标准的调研。四是，产教融合不紧密。学校对区域内产业政策和发展趋势了解不清楚；行企调研深度不够，不能做到专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的“五衔接”；与其它学校缺乏沟通，特别是制定中高职衔接人才培养方案缺乏学生学情调研，造成人才培养脱节；缺乏对行企校专业资源的调研摸底，没有形成区域内共同培养人才的理念。

以上原因造成了，学生在校学习了与社会需求脱节、较抽想的知识，没掌握够用的岗位技能，不具备够用的职业能力和素质。在校学生厌学率较高，毕业生就业专业相关度低，学生毕业后需要再培训上岗。 2 专业调研应注重的内容

确定调研环节。人才培养方案主要包括专业名称与学制、培养目标、规格、毕业标准、职业岗位群、课程体系设计、教学计划、教学团队配置、实践条件配置等。调研中必不可少的环节是人才需求调研和职业能力调研。高质量的人才培养方案还应该实现调研全覆盖，对课程内容、教学计划安排、实训条件、社会资源进行调研。为保证调研质量，我们应在调研前与调研

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