青岛版小学信息技术六年级下册教案新

第一课 世界各地去旅行

课型：新授课

教学目标：了解ACDsee5.0,学会使用ACDsee5.0的不同方式浏览图片,能在ACDsee5.0中转换图片文件的类型

重点：ACDsee5.0的界面的基本组成，浏览模式的切换，切换图片和缩小、放大，复制到、移动按钮的使用幻灯片演示的设置转换图片格式

难点：幻灯片演示的设置转换图片格式 教学环节：

一、示范激趣导入：

老师在假期中，拍摄了很多的照片，大家想看吗？向学生展示。但是，在把照片传输到电脑里之后，遇到了问题：他不能很方便的浏览这些照片，你们也遇到过这种问题吗？你们是怎么解决的。学生讨论发言。

教师参与学生讨论，归纳：今天向大家推荐一款非常好用的图片出浏览软件--ACDsee

二、展示目标：

学生齐读第一页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。

三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题： 任务一：ACDsee5.0的界面

1、学生齐读第一页最后一段文字，小组内就所读内容展开讨论。 2、教师提问、引导：

ACDsee5.0的主要功能是什么？5．0是什么意思？教师补充ACDsee5.0的介绍。

3、学生自学：

以小组为单位，动手操作，着重解决以下几个问题：ACDsee5.0窗口的由哪几部分组成如何切换浏览模式，一共有几种

图片的切换、缩小放大、复制、移动的方法 4、教师检查、解疑

打开图片文件夹，把其中栈桥的图片复制到桌面解决学生在操作中遇到的问题

任务二：连续播放界面

1、教师谈话：刚才我们已经学会了简单使用这个软件，我们可不可以偷一下懒，让他自己连续给我们放？教师演示连续播放图片。

你们想自己动动手么？相信你们的效果会比我的更好。 2、学生自学单击“工具”菜单中的幻灯片演示命令

学生以小组为单位，按照课本的提示，探索幻灯片演示的设置 3、教师巡回答疑。

4、表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。 任务三：转换图片格式

1、教师谈话：我们已经学会熟练的使用这个软件，可是当我们把图片复制到U盘里的时候，却发现装不了几张，就满了，有没有什么办法把图

片缩小容量，保持品质呢？学生讨论，交流自己的方法

2、教师演示介绍几种常见图片格式 3、教师演示转换图片格式的方法

4、学生做练习：将图片文件夹中的一张.BMP格式的图片转换为JPG并移动到自己的文件夹中。

5、表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。 四、教师小结本课的学习内容。

五、评价学生情况，学生开展自评和互评。 教后反思:

第一课让学生自己动手去探索的内容很多，由于我课前准备了照片和收集的一些卡通照片，虽然都不多，每类几张，不过学生的兴致很高。不过随之而来的就是，学生浏览的时间比较长，我临时调整了下，在巡视过程中发现学生有好的发现和操作技巧，及时叫停，让该学生通过教学软件进行演示，然后再让其他同学试试这种方法，最后比比那个小组发现的技巧多、发现的速度快，及时把学生的注意力从照片的内容给转移到浏览功能的使用上。不过幸好同学们对于ACDSEE软件的看图功能还是很喜欢的，课堂和课后都有学生来问我要这个软件回去安装使用。

第二课 相册DIY

课型：新授课

教学目标：了解Photoshop处理图片的简单方法,能对图片进行选取、缩放、复制等简单操作了解图层的概念和作用,能使用Photoshop对图片进行简单的处理

教法：任务驱动——协作探究

重点：Photoshop处理图片的简单方法,能使用Photoshop对图片进行简单的处理

难点：能对图片进行选取、缩放、复制，简单操作了解图层的概念和作用

教学环节：

一、示范激趣导入：

今天我们一起来研究一种很炫的技术，听说过PS照片吗？教师出示Photoshop处理过的图片。学生讨论，发言。

教师参与学生讨论：这是用Photoshop软件制作的，大家想学习么？ 二、展示目标：

学生齐读第11页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。

三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题 任务一：常用的图像处理软件

1、学生默读第11页最后一段文字，可以边读边划线，小组内就所读内容展开讨论。

2、教师提问、引导：

大家都使用过哪个软件，感觉各自的长处和短处是什么？3、教师补充部分知识。

任务二：图像处理专家Photoshop

1、教师：让我们一起来学习如何用photoshop处理图片吧。 2、学生自学：

先用ACDsee的浏览功能选择和合适的背景图片，单击“编辑”菜单中的“复制图片”，复制选好的图片。启动photoshop软件，在photoshop窗口中，单击“文件”菜单中的“新建”命令，设置好尺寸，单击确定。单击“工具”菜单中的幻灯片演示命令将刚才复制的图片粘贴到新建文件中，从工具中选择“魔棒”工具选中空白区域后再用“反选”工具选中用选的内容。将选中部分复制到背景图片中，并进行调整，最后保存。学生以小组为单位，按照课本的提示，探索幻灯片演示的设置

3、教师巡回答疑。

4、表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。 任务三：多姿多彩的相册

1、教师谈话：用photoshop处理照片真是太方便了，不仅如此，我们还可以用它的“图层”功能给照片加边框，做成一个漂亮的相册，你们想试试

吗？

2、教师演示制作方法。

3、学生自主操作，教师巡视。

4、表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。 四、教师小结本课的学习内容。

五、评价学生情况，学生开展自评和互评。

第三课 我是报社小编辑（一）

课型：新授课

教学目标：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式，学会设计电子板报。

教法：任务驱动——协作探究

重点：对电子板报具备一定的鉴赏能力，了解电子板报的设计步骤，能够独立设计制作电子板报，掌握一定的搜集资料的能力，学会合作、学会交流。

难点：电子板报版式的设计，制作的电子板报的各个项目规范而有自己的创意。

指导方式：小组协作，巡回指导 教学环节:

一、激情导趣，展示目标： 1、齐读课题。

2、师：今天我们来当一回报社编辑。今天我们不但要像总编一样审阅一些报纸，还要像其他编辑一样自己动手设计一份电子板报。大家准备好了么？（教师展示部分电子板报）我们先来看一下今天要完成的任务吧？（学生齐读学习目标）

二、新授：

（一）学会欣赏电子板报。

1、师：今天我们先来实习一下总编辑，老师这里收到了很多学生的电子板报，制做的都很精美，可是我们版面有限，只能采用一份，所以，请大家两人一组，仔细审阅，挑选出一份最满意的，并且，说出理由，对不满意的地方，还要提出整改意见。

2、小组鉴赏电子板报，交流、学习、总结。

3、报小组学习的情况，教师出示相应的板报，并将学生总结的板报的优点一一板书。（注意特别提示学生要栏目齐全，尤其要有导读栏）。

4、教师出示一份优秀板报，依据板书总结优秀电子板报的特点。教师：看了这么多板报，相信大家有信心，下面我们就来动手制作一份自己的板报。

（二）设计电子板报

请大家看一下教材，要设计一份好的板报，都需要哪些步骤？学生学习教材，回答问题，教师板书。

任务一：确立一个主题。

1、学生先学习教材的相关内容，以小组为单位展开充分的讨论。要求确立主题确定大概的栏目起一个响亮的名字。

2、讨论完毕的小组可将报名抄写到黑板上。

3、选取三个，谈设计思路，全班讨论，提出自己的修改意见。再次修改自己的主题。l

任务二：收集相关资料

教师：有了主题，资料从哪儿找呢？大家的主意都很好，这节课的最

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