一年级上册语文教案-看图说话学拼音4
更新时间:2023-04-27 14:25:01 阅读量: 实用文档 文档下载
看图说话学拼音4
d t n l
教学目标
⒈学习d t n l四个声母,能够读准音,认清形,正确书写。
⒉能用d t n l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
⒊练习看图拼读词句,学习带拼音的儿歌,认读“大、乐、我”三个字。
教学重点声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点 n l的发音与韵母的拼读。
教学课时两课时。
教学流程
第一课时
预习:教学生看图,观察、思考,这是什么地方?他们都在做自己喜爱的什么活动?这课要学习几个声母?
一、复习旧知,揭示新课。
1、拼读音节。
2、听音取音节卡片。
二、看图进入情景,激发兴趣,练习说话。
1、看图进入情景,激发兴趣。
(⒈)在一个美丽的大森林里,住着许多小动物,今天老师就带大家到那儿去,参观美丽的动物王国。
(⒉)出示课本插图,配上音乐。
2、练习说话。
(⒈)美丽的动物王国到了,看看我们班哪个小朋友最聪明,能给大家讲一讲这里发生的故事。(在美丽的动物王国里,山上有一座高高的木塔,
一群小动物来到木塔下做自己喜欢的游戏。三只小熊在打靶,小猴坐
在树上吹喇叭,小兔玩累了,就去拿梨吃。它们真可爱!)(⒉)小组讨论,互相讲故事。
(⒊)汇报交流。(教师随机板书课文中的词语“木塔”。)
三、学习声母d t,指导拼读。
(一)、学习声母d。
⒈利用插图引出音节。
⑴出示插图:三只小熊在打靶。
教师指导:三只小熊在干什么?引出“dǎ bǎ”一音节词,并认读。
⑵谁能用“dǎ bǎ”说一句话?
⒉提出声母d。
⑴观察音节词“dǎ bǎ”,说说这其中的哪个音节我们学过?怎么读?(bǎ)
⑵“dǎ”中的第二个字母“ǎ”我们已经学过。告诉学生:“dǎ”中的第一
个字母“d”是我们本节课学习的第一个声母。
⒊学习声母d的发音。
⑴出示d的卡片,老师范读,学生仿读。
⑵发音方法:d是舌尖音,要把舌尖抵住上牙床,突然放开,不送气。
⑶练习读d,体会发音方法。
⒋记忆字形,指导书写。
⑴声母d,很像图上的什么和什么?可简笔画。
⑵d有两笔,第一笔是左半圆,第二笔是竖。
⑶在四线三格里,占上格和中格,左半圆在中格,竖在上格和中格紧挨着半圆的位置。
⑷学生书空。
(5)比较d、 b字型。(反6就是d,正6, b;反6,d。)
⑸在四线三格里书写前,先复习书写要求。
⒌学习声母d和单韵母相拼。
⑴出示d-ɑ→dɑ 学生试读,指名读。
⑵谁会读dɑ的四声?
⑶请一个同学当小老师,带着大家读dɑ的四声并说词。
⑷读音节词dǎ bǎ,并说句。
⑸自由练习读de di du及它们的四声。出示音节卡片,学生抽读,拼读。
(二)、学习声母t。
⒈出示木塔插图。
⑴练习说话,引出“木塔”一词及相应拼音。
⑵分析音节词,提出声母“t”。
⒉学习发音。
⑴t是舌尖音,发音时舌尖抵住牙床,突然放开时,要吐气,跟老师读t。
⑵学生练习t的发音,体会发音特点。
⒊记忆字形,指导书写。
⑴出示t声母卡片,像图上什么?
⑵老师边板书t边说:t有两笔,第一笔是竖右弯,第二笔是横。书写时,
第一笔写在四线三格的上格和中格,第二笔写在中格靠上的位置。
⑶学生边说边在四线三格里练习书写。
⒋学习声母t和单韵母相拼。
⑴出示t-ɑ→tɑ拼读,指名读tɑ的四声,再说词。
⑵读音节词mù tǎ,并说句。
⑶te ti tu及它们的四声练习。
⑷读音节说词。
四、练习巩固,汇报收获。
1、找朋友游戏。把写有声母或韵母的卡片发给学生,教师说音节,两个学生举着卡片组成朋友,其他同学跟着读。
2、互相说说本节课有什么收获。
第二课时
教学内容
第二课时主要学习声母n l,练习拼读n l和单韵母组成的音节;练习看图读词句,朗读儿歌和正确认读三个会认字。
教学流程
⒈学习 n l两个声母,能够读准音,认清形,正确书写。
(1)区分n l两个声母的发音:发n 时,舌尖顶住上牙床,发音时声带颤动,气流从鼻腔出来。发 l时,舌位与n相同,但气流从舌两边出来。
捏着鼻子发 l音,体会气流从舌两边出来。松开鼻子发 n音,体会
气流从鼻腔出来。
(2)记忆d t n l的形:“一匹小马d d d ,一个伞把t t t,一个门
洞n n n,一根小棍l l l”
⒉能用n l和单韵母相拼,练习直呼音节。
⒊练习看图拼读词句,学习带拼音的儿歌,认读“大、乐、我”三个字。
(1)自由练读,不会读的字可以找别人帮忙。
(2)指名读。学生领读。齐读等。
(3)认读“大、乐、我”三个字。
4.指导正确书写d t n l。
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