化学竞赛对高中生思维开发和能力培养影响的调查研究

化学竞赛对高中生思维开发和能力培养影响的调查研究

摘要 针对近年来舆论对化学奥林匹克竞赛争议较多的问题，本文主要通过对湖南化学竞赛选手的思维品质、能力状况及自身对奥赛的反应进行调查分析，参考国内外专家学者的意见和研究方法，研究化学竞赛对学生思维品质、综合能力及个性发展的影响。希望能对化学竞赛在学生思维开发和能力培养中发挥积极作用提供参考。

关键词 化学竞赛 思维品质 创造性思维 能力培养

1 问题提出

一年一度的国际奥林匹克学科竞赛，是一项在自然科学若干基础学科领域由中学生参加的国际性智力竞赛活动。尽管它的历史并不悠久，但对及时发现理科人才苗子所起到的积极作用，早已为实践所证实。国际化学奥林匹克(IChO)是世界上规模和影响最大的中学生化学学科竞赛活动，它起源于捷克斯洛伐克。我国于1987年首次组队参赛，迄今已参加20届，共派出选手80名，获金牌56枚、银牌22枚、铜牌4枚的优异成绩，其中有10届荣获团体总分第一，有11届获个人总分第一。

化学竞赛活动在我国开展已有20年的历史了，应该说对我国化学教育事业起到了积极的作用。然而关于奥林匹克学科竞赛的负面争议很多，尤其是国家教育部办公厅发布了从2004年起全国理科实验班停止招生的通知后，关于奥林匹克竞赛的议论更是沸沸扬扬。即使是在全国素质教育改革轰轰烈烈进行的当今，对奥赛利弊的议论仍不绝于耳。显然，这需要化学教育工作者广泛深入地了解参加竞赛的学生的真实状况，掌握第一手材料，以便采取相应的措施，进行有效的教学改革，以培养国家真正所需要的人才。

2 研究方法

2.1研究对象

我们选取湖南省4所省级示范高中（湖南师大附中、长沙市一中、长郡中学、雅礼中学）参加全国高中学生化学竞赛（省级赛区）的26名高三学生作为调查对象。据统计，这4所中学占全省一等奖总数的一半以上（见表1），因而，所

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