精细化管理在班级建设中实践与

精细化管理在班级建设中的实践与探索

[摘要]学校应该全方位推进精细化管理工程的实施，在班级管理方面大胆改革，围绕着把班级还给学生，让班级充满成长气息这一指导思想，这有利于学生自我教育，自主发展。 [关键词]精细化管理；班级建设；探索

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的”这句话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级的组织者，管理者和领导者，如何实现魏书生所说；“班级管理的重要目标是培养学生良好的习惯和品质”呢?我认为学校应该全方位推进精细化管理工程的实施，在班级管理方面大胆改革，围绕着把班级还给学生，让班级充满成长气息这一指导思想，这有利于学生自我教育。自主发展。 一、调整师生距离——远与近

班主任在工作中应该把握和处理好师生距离——远与近的辨证关系。如果片面强调和学生“打成一片”，那么学生则会与班主任称兄道弟，轻慢班主任应有的威信。不尊其师，何谈“信其道”，何以“服管”?班主任在班级管理的过程中应努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。 二、把握学生工作——点与面

“点”是指学生个体，“面”是指班集体。班主任的工作应该是以点带面，以面促点。每个班级内都会有这样一个或那样几个表现特别突出的个别学生，他们对班级的管理有时往往产生较大的影响

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