迸发阅读火花,保持阅读时效性
更新时间:2024-06-03 15:33:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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迸发阅读的火花,保持阅读的时效性
【摘 要】
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,要让孩子爱读书,并将读书进行下去离不开阅读兴趣的培养。那么,让学生迸发阅读的火花,点燃学生阅读的火种就成了培养学生阅读兴趣的当务之急。而保持阅读的时效性,却可以使阅读成为学生的一种生活方式,促进学生的终身发展。 【关键词】
阅读 迸发火花 实效性
“授人以鱼不如授人以渔”,教学生学语文,不如教会学生学习语文的方法。这种教学理念一直受到广大教学者的认可,但如何教会学生学习语文的方法却众说纷云,没有一个定论。在不断的教学探索中我发现如果一个学生的阅读量大,那么很多时候这个学生对于语文上的一些问题往往可以无师自通;而如果一个学生阅读量小或者说基本不读书,那么他的语文成绩根本就提不上去。另外,作为低年级段的教师在长期的观察中我还发现学生人格的完善、智商的提高、情商的发展都与阅读有着很大的关系。
《课标》中指出:学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中,小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”,在“初步理解,鉴赏文学作品”的同时,“受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”,进
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