《大学英语精读》（预备级）教学大纲

《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）

一、课程代码：

二、课程类型：必修课 三、课程性质：公共课

四、学分：16 课时：256 五、考核方式：考试

六、先修课程： 高中英语

七、适用专业：艺术设计专业（本科） 八、课程教学目标：

学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。具体要求如下：

① 词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。其中复用式掌握2500词。掌握的重点在

于这些词的a)语言中最常见的词形。b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。

② 语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

③ 阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。阅读能力是大

部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。领会作者的观点和态度。阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。阅读速度达到每分钟100词。

④ 听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进

一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

⑤ 说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常

会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。

⑥ 写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一

定的话题或提纲在半小时内写出120-150的短文，能写短信和便条，表达思想清楚，无重大语言错误。

⑦ 译的能力：能借助词典将难度稍低于课文的英语翻译成汉语，理解正确，译文达意，译

速为每小时300英语单词，能将内容熟悉的汉语文字材料翻译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

随着国际交往的饿日益扩大，全面提高大学生的听，说，读，写，译等技能已经越来越重要。同时，英语应用能力是各种语言技能的综合反映，这些技能是相辅相成，互相促进的。在具体的教学过程中，听，说，读，写，译的训练可以根据学生的特点和需要有所侧重，但要作到协调发展。在培养听，说，读，写，译各项技能时，既要掌握和应用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流利程度和得体性。 九、说明

大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，大学英语教学是高等教育的一个有机组

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成部分，它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

在大学基础阶段作为公共课程培养学生逐步具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译多位一体的能力。能够具备逐步用英语交流信息，表达自我，与人沟通。掌握良好的语言学习方法，能在以后的学习进行自我学习，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。

1．使用教材

《大学英语精读》，董亚芬，上海外语教育出版社出版。 2．主要参考书

《英语快速阅读》，汪士彬， 南开大学出版社。 《大学英语泛读》，张砚秋， 上海外语教育出版社。

十、基本教学内容（分章介绍） （一）教学内容

第一学期(大学英语精读Sub-Band)

Unit 1 How to Be a Successful Language Learner

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，掌握段落中what…clause的使用，学会运用一些英语学习的策略。

【主要内容】： (1)Text A: Learning to talk all over again

(2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Learning grammar by “feel” 【教学重点】：活用课文中的重要短语和词汇；从句的使用。 【教学难点】：what…clause的使用 【作业】：课后练习

Unit 2 Parents

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，学会如何保持良好的父子关系。 【主要内容】：

(1)Text A: A father, a son and an answer (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Father and Biscuits 【教学重点】：活用课文中的重要短语和词汇；Emphatic sentences的使用。 【教学难点】：Emphatic sentences的使用 【作业】：课后练习

Unit 3 Children’s Education

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，灵活运用本单元的重要词汇进行短文写作练习，as soon as的

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使用。

【主要内容】：

(1)Text A: We’re all here to learn (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: A teacher’s story 【教学重点】：重要考核词汇；as soon as的使用。 【作业】：课后练习，短文写作。

Unit 4 The Generation Gap

【教学目的与要求】：

熟练运用重要的词汇和短语，学会与父母沟通交流。 【主要内容】：

(1)Text A My daughter, my friend (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Dear daughter 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；not only…but also的使用。 【作业】：课后练习

Unit 5 Mobile Phone

【教学目的与要求】：

能活用课文中重要的词汇和短语，识别并运用双重否定。 【主要内容】：

(1)Text A:Mobile phones with manners (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Cell phone etiquette 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；双重否定的使用。 【教学难点】：双重否定的使用。 【作业】：课后练习

Unit 6 Compassion

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，在阅读中能抓住段落和篇章的中心思想，注意词性转换。【主要内容】：

(1)Text A: The old bag lady (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Compassion of a great man 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；词性转换。 【作业】：课后练习 Unit 7 The Child in Our Heart (1) 课后自学

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【教学目的与要求】：

掌握重要的三级词汇和短语，学会在阅读中记忆单词。 【主要内容】：

(1)Text A: Alice’s adventures in wonderland (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: The lion and the mouse 【教学重点】：课文中的一些三级词汇；find oneself +doing的用法。 【教学难点】： find oneself +doing的用法。 【作业】：课后练习

Unit 8 The Child in Our Heart (2) 课后自学

【教学目的与要求】：

掌握重要的三级词汇和短语，在阅读中能识别重要的事实和细节。【主要内容】：

(1)Text A: Alice’s adventures in wonderland (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: The princess and the pea 【教学重点】：课文中的一些三级词汇；so…as to的用法。 【教学难点】：so…as to的用法。 【作业】：课后练习

Unit 9 Famous Woman课后自学

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，学会如何使用双重宾语。 【主要内容】：

(1)Text A: Wilma Rudolph (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Clara Barton 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；双重宾语的使用。 【作业】：课后练习

Unit 10 Success

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语；强调句的用法。 【主要内容】：

(1)Text A: It’s never too late for success  (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: The 8 keys to success 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；强调句的用法。 【教学难点】：强调句的用法。

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【作业】：课后练习

Unit 11 Summer Jobs课后自学

【教学目的与要求】：

掌握重点词汇和短语，学会使用infinitive clause, so…that。 【主要内容】：

(1)Text A: A summer job story  (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Why and where teens work 【教学重点】：课文中的一些三级词汇；infinitive clause, so…that的用法。【教学难点】：infinitive clause的用法。 【作业】：课后练习

Unit 12 War and Family课后自学

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，理解课文中心思想及其我们的启发。 【主要内容】：

(1)Text A: Carve her name with pride  (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: The history of a family and a war through letters 【教学重点】：课文中的三级词汇；quite a/an的用法。 【作业】：课后练习

Unit 13 Born to Buy课后自学

【教学目的与要求】：

掌握重要词汇和短语，通过文章的学习审视自己，发扬节约的美德。 【主要内容】：

(1)Text A: Material girl and boy (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Confessions of a material girl 【教学重点】：课文中的重要词汇；比较级的用法。 【作业】：课后练习

Unit 14 Memories of the Past课后自学

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，通过对文章的学习了解历史。 【主要内容】：

(1)Text A: Looking back on eighty years (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: Of human bondage

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【教学重点】：课文中的三级词汇；使用do避免重复。 【教学难点】：do避免重复的用法。 【作业】：课后练习

Unit 15 Self-Esteem课后自学

【教学目的与要求】：

熟练掌握并运用重要的词汇和短语，做一名有自尊的大学生，要有不屈服的精神。 【主要内容】：

(1)Text A: Nobody’s watching me  (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: My declaration of self-esteem 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；as if/though的用法。 【教学难点】：as if/though的用法。 【作业】：课后练习

Unit 16 Mistaken Identity

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，了解文章的中心思想和马克吐温的写作风格。 【主要内容】：

(1)Text A:Mistaken identity (2) Usage/Word formation (3) Structure

(4) Text B: A case of mistaken identity 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；nothing but的用法。 【作业】：课后练习

第二学期(大学英语精读Book 1)

Unit 1 Some Strategies for Learning English

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，掌握段落中连词的使用，学会运用一些英语学习的策略。【主要内容】：

(1)Text: Some Strategies for Learning English (2 )Basic Reading Skill: How to read a text (part 1)

(3 )Guided Writing: Part 1 Combination：using connectives Part 2 Paragraph writing 【教学重点】：活用课文中的重要短语和词汇；连词的使用。 【作业】：课后练习

Unit 2 Sailing Round the World

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，学会如何简化句子使语言简洁。 【主要内容】：

(1)Text: Sailing Round the World

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(2 )Basic Reading Skill: How to read a text (part 2)

(3 )Guided Writing: Contraction：reducing clauses to phrases or words 【教学重点】：短语词汇；阅读技巧。 【作业】：课后练习

Unit 3 The Present

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，灵活运用本单元介绍的阅读技巧，学会段落的写作。 【主要内容】：

(1)Text: The Present

(2 )Basic Reading Skill: Reading in thought groups

(3 )Guided Writing: Part 1 Subordination Part 2 Paragraph writing  【教学重点】：重要考核词汇；把握思维群的阅读技巧；句子中的从属关系；段落写作。 【作业】：课后练习，段落写作。

Unit 4 Turning Off TV：A Quiet Hour

【教学目的与要求】：

熟练运用重要的词汇和短语，学会根据上下文的线索推断生词的含义，学会简洁用词。 【主要内容】：

(1)Text: Turning Off TV：A Quiet Hour

(2 )Reading Attack Skill: Using context clues for word meanings (1) (3 )Guided Writing: Avoiding redundancy 【写作重点】：课文中的一些考核词汇；阅读技巧；写作中避免冗余。 【写作难点】：如何在写作中避免冗余。 【作业】：课后练习

Unit 5 I Never Write Right课后自学

【教学目的与要求】：

能活用课文中重要的词汇和短语，识别并运用定语从句。 【主要内容】：

(1)Text : I Never Write Right

(2 )Reading Attack Skill: Using context clues for word meanings ( 2)

(3 )Guided Writing: Part 1 Review：Combination, contraction and subordination Part 2 Paragraph writing 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；阅读技巧---根据上下文的线索推断词义。 【教学难点】：根据上下文的线索推断词义。 【作业】：课后练习

Unit 6 Sam Adams, Industrial Engineer

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，在阅读中能抓住段落和篇章的中心思想，熟练使用从属连接词。 【主要内容】：

(1)Text: Sam Adams, Industrial Engineer

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(2 )Reading Comprehension Skill: Reading for the main idea (1) (3 )Guided Writing: Subordinating conjunctions 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；阅读技巧；从属连接词. 【教学难点】：从属连接词的使用。 【作业】：课后练习

Unit 7 The Sampler

【教学目的与要求】：

掌握重要的四、六级词汇和短语，学会在阅读中抓住段落和篇章的中心思想。 【主要内容】：

(1)Text: The Sampler

(2 )Reading Comprehension Skill: Reading for the main idea (2) (3 )Guided Writing: Part 1 Contraction: ellipsis Part 2 Paragraph writing 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；阅读技巧；写作的省略法。 【教学难点】：写作的省略法。 【作业】：课后练习

Unit 8 A Magician at Stretching a Dollar

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，学会在写作中简洁地表达，在阅读中能识别重要的事实和细节。 【主要内容】：

(1)Text: A Magician at Stretching a Dollar

(2 )Reading Comprehension Skill: Recognizing important facts or details (3 )Guided Writing: Expressing it more briefly  【教学重点】：课文中的一些核心词汇；阅读技巧；构词法。 【作业】：课后练习

Unit 9 Is There Life on Earth?

【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语，学会怎样寻找话题句，认识到保护环境的重要性。 【主要内容】：

(1)Text: Is There Life on Earth?

(2 )Skill: Looking for the topic sentence

(3 )Guided Writing: Part 1 Combination: the appositive Part 2 Paragraph writing 【教学重点】：课文中的一些考核词汇；阅读技巧；用同位语结合句子。 【教学难点】：用同位语结合句子。 【作业】：课后练习

Unit 10 Going Home课后自学 【教学目的与要求】：

掌握重要的词汇和短语。 【主要内容】：

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