幼儿行为观察设计方案

行为观察设计方案

学校：XXXXXXXX 院系：XXXXXXXX 班级:XXXXXXXX

幼儿争抢玩具行为观察

观察目标：

幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。 观察环境：

一.游戏室内的区角活动

二.室内的集体教学中的美术、手工课 三．室外体育活动

观察对象：小班幼儿 观察取样：

一． 时间取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩

具行为及发生频率，时间段1定在上午8：00—8:20(区域活动的时间)，持续20分钟；时间段2定在上午9:00—9:20(集体教学活动的时间)，持续20分钟。观察者在这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，分别将20分钟分配到10名幼儿身上，每位幼儿将被观察2分钟，连续观察6星期，观察结束后，每位幼儿将有24分钟观察记录。

二． 事件取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩

具行为及发生频次。时间段1定在上午8:00—8:20（区域活动的时间），持续20分钟；时间段2定在

上午9:00—9:20（集体教学活动的时间）持续20分钟。这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连续观察6星期，最后记录结果为6次观察中所发生争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中的具体表现。 观察者：XXXXXXX

观察者角色：观察者不参与被观察者活动

观察时间：

（一） 上午8:00—8:20 （二）上午9:00—9:20

观察次数：每星期1次，连续6星期 记录方式：频次记录中的时间取样法

连续记录中的事件取样法

表格一. 时 间 幼儿姓名 有争抢行为 无争抢行为 备 注 8:00-8:20 9:00-9:20

表格二. 儿童姓名 性别 年龄 争抢玩发生原幼儿具具时间 因 体表现 结果 备注 注：

一． 幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因） 客观原因：

① 玩具少，想玩的人多 ② 急切需要的玩具被人正在使用 ③ 所偏爱的玩具被人正在使用 ④ 玩具质量不一，争抢质量好的玩具 主观原因：

① 幼儿以满足自我需要为中心

② 与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享 ③ 家庭社会环境影响（独生子女） 二． 幼儿在争抢玩具中的具体行为表现分析 ① 有无在争抢过程中表现胆怯、退缩 ② 有无哭闹行为

③ 是否以语言攻击为主，骂人、说脏话 ④ 有无伴随告状行为 ⑤ 是否有身体攻击

⑥ 是否破坏别人的游戏以发泄不满 ⑦ 教师参与调解后是否化解矛盾 三． 结果类型： 争抢玩具者： ①争抢到玩具 ②未争抢到玩具

③争抢一次成功以后是否经常争抢其他同伴玩具

④ 向其他同伴炫耀争抢到的玩具 ⑤ 持续长时间玩争抢到的玩具

⑥ 玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动 被抢者： ① 哭闹

② 沉默，去玩其他玩具

③ 受到争抢玩具的重要影响，做其他活动时也心不在焉

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