2016年江苏省“教海探航” 征文竞赛获奖名单

2016年江苏省“教海探航” 征文竞赛获奖名单 （获奖论文以作者姓氏拼音为序） 特等奖（10篇） 实验小学：从身份符号走向强教地标 陈克 宜兴市实验小学 连云港市黄海路小学 宜兴市城南实验小学 教海探航：从“后台运行”到“前台运用” 李大森 从“隐性饥饿”走向“供需平衡” 跨界思维：“项目化学习”遇见“STEAM课程” “思维转型”与“技术升级”的教学意义 刘佳 常州市武进区星河小学 连云港师专一附小教育集团 苏州市吴江区盛泽实验小学 南通市通州区实验小学 潘香君 王金涛 言语品质：语文教学的价值指向 王晓奕 第一课程：让童年与美相遇 王笑梅 “问诊式述学”：数学交流的理性实践 杨静 东海县安峰高级中学 常州市武进区TED演讲：小学语文口语教学的新向度 杨丽 湖塘桥实验小学 初中段数学慢教育系统思维力的认证与定向 朱桂凤 连云港市海庆中学 一等奖（143篇） 习作命题：走出“惯性思维”的绑架——打造习作命题“微升级”3.0优化版 历练诗性表达：催护本初灵性在自觉言语创曹海永 曹耀华 南京师范大学附属小学 江苏省通州高造 体验场：幼儿社会性发展课程建设的重要载体 从对话经典到对话材料 曹长红 级中学 东海县幼儿园 无锡市爱尔艺术幼儿园 淮安市实验小学教育集团 南通市通州区实验小学 江苏省通州高级中学 陈朝颖 探寻小学生读写融合的实践研究 “微”出精妙的艺术感觉：儿童作文的幸福之路——基于儿童作文艰难处境中的“微时记”研究与实践 且行且思 且探且改——高中英语阅读教学中学生系统思维能力在培养策略 从英语“词穷”现象谈小学生英语“写话”的教学策略 一次愉悦的文化邂逅——远程交际理论视角下的小学生QQ语言探析 本位阅读：让儿童的阅读看得见——名著深度阅读的儿童化策略探究 “高阶思维”：超越“低阶”认知的全息思维 为课堂造一张精美的“地毯” 陈广东 陈桂萍 陈红芳 陈华 常州市武进区花园小学 连云港市解放路小学 南通市通州区实验小学 陈君 陈李娟 陈小彬 常州市武进区花园小学 常熟市实验小学 南通市通州区实验中学 常州市金坛区陈阳 “导悟”地理教材图像 实现“索理于图” 单明祥 从“阅读能力”到“阅读素养”的嬗变 邓黎莉 华罗庚实验学校 “生长灵性”：诠释儿童数学的含义 直面“财商” “金钱教育”也从娃娃抓起——全球经济化背景下的小学生“理财教育” 两个“我”的相遇——小学品德教学中“真情境”促进学生品行养成效能探究 “浦韵”校园文化：苏派教育文化的地域性丁爱平 南京市长江路小学 南通市通州区实验小学 常熟市实验小学 丁小丽 端木旖玲 范运刚 连云港市解放表达 基于核心素养的“说理文教学”探究 方彬 路小学 淮安市实验小学教育集团 睢宁县菁华学校 江苏省张家港中等专业学校 淮安市实验小学教育集团 南京市江宁实验小学 东海县石榴高级中学 常州市武进区星韵学校 连云港师专一附小教育集团 无锡市锡山实验小学 泰兴市襟江小学 课堂文化：激活儿童语文智慧生长的力量 高红 同题聚焦课堂 异构激励创新 家庭游学 互助成长——“互换空间,体验生活”家庭游学活动实践探索 基于认知语言学理论的语法教学实践与思考 人文关照视阈下的数学阅读 高娅 高召琴 宫文胜 龚本玉 基于系统的小学英语语法教学实践与思考 培养儿童阅读选择力：基于儿童成长的思考与实践路径 童诗教学：养护儿童言语想象力 “差动”理论在小学二年级跳跃教学中的应用研究 图式语境：让英语表达从“经验”走向“概念” “牧式歌唱”：让儿童与音乐深度遇见 顾丽娟 顾士伟 顾文艳 郭建明 张小芬 何花 常州市武进区刘海粟小学 无锡市东湖塘中心小学 连云港市解放路小学 连云港市院前小学 南京市赤壁路小学 淮安市城南乡中心小学 南通市通州区实验小学 胡兢慧 构建“童乐”教学 共享同乐时光 华雪珍 半肯：从知识课堂到智慧课堂的转身之“道” 黄海滢 发挥板书阅读思维导图功能，课堂教学有效提升儿童思维力 儿童领导力：赢在未来的人格塑造 激发言语生命动力，与习作“美丽地相遇”——低年级习作的“潮涨式”启蒙 黄剑 黄玲 黄沛霞 教学反思有助于生物学教师的成长 融综艺电视节目形式 为学生学习语文增值 班本开放课：让优质“表达力” 的生成成为可能 乡土文化：让儿童与“探”究深度遇见 吉启俊 江苏省金湖中学 南京致远外国语小学 连云港师专一附小教育集团 季锋 江姝 宜兴市范道实验小学 南京市游府西街小学 南通市通州区实验小学 连云港市院前小学 南京市芳草园小学 蒋成荣 不要让“汉字”没有了“文化” 秉持“适才适性”哲学，定制苏派教育的“彩虹方案”——主推儿童个性发展的“芬兰式路径” 小学低年级英语学习“音形异步”现象成因及其矫正策略 小学阶段国学教育：目标、内容与实施 蒋丽莉 蒋晓飞 金媛 阚蓉 语文教学：呼唤开放、生长的网状课堂 南京市江宁实验小学 句容市实验小学 李洪祥 由“学校人”到“片区人”——借鉴“NBA”李能斌 宿制度推动区域教师合理流动的探析 阅读教学中“期待视野”的建构与融合 玉莲 李鹏 阜宁高等师范学校 连云港市向阳小学 连云港师专二附小教育集团 连云港市院前小学 南京市天印高级中学 泰州市姜堰区故事素养:儿童数学元认知能力的指归 李平 仪式感：少先队员“身份”认同之要 化“误”为“悟”：基于“数学思考”的思考 让学习真正发生：基于生物学科核心素养的教学实践与反思 李倩 刘道万 刘海燕 基于快乐教育的音乐游戏教学法研究 刘红梅 实验小学北街校区 过一种“苏格拉底广场”的教育生活——现刘慧 张家港市实验代教师专业发展的校本探索 恶搞：小学生美术作业的现象解析 “21世纪能力”发展下“学力进阶”课堂的思考和实践 中学语文对话教学中的问题归因与对策探究 基于“情感需求”的儿童写作探索 让生命更有张力——五年制高职学生核心素养定位 课本剧：儿童“成人”的极好舞台 卢俊 刘玉梅 小学 连云港市解放路小学 江苏省板浦高级中学 江苏省南菁高级中学 刘周 周杰 连云港市苍梧小学 江苏省通州中等专业学校专 卢秀娟 陆黎钢 吕建国 宜兴市第二实验小学 常州市武进清英外国语学校 江阴市徐霞客实验小学 东海县房山初级中学 重构与再创：聚焦学校发展规划 数学实验：赋儿童“几何学习”以生长的力量 守望“成长”：初中阅读教学对“品质”的观照 大象有形：学校文化深度建构的思考与实践探索 “童心课堂”的教学追求及实践框架 马曙辉 毛新薇 毛燕 海门市实验小学 连云港师专二附小教育集团 常州市武进区倪潜梅 潘磊 为儿童的生长培养“关键能力” 钱爱芙 湖塘桥中心小学 改编经典教学：游走在课文与原文之间 钱发华 苏州工业园区星海小学 南通市通州区实验中学 南通市通州区实验小学 基于“定向重构”的化学复习课探索与反思 邱兵 成长在“苏派教育”独特的文化息壤上——“苏派”中生代名师成长规律探寻 “Project”组块：建构英语语言实践的场域 有意思：思想品德课“生态向度”的应然 沈娟 盛强 瞿德良 淮安市天津路小学 赣榆县金山中

小学生数学作业“假订正”现象的分析与策略研究 找回家庭教育缺失的一角——刍议家庭环境对孩子阅读习惯的培养 浅析动漫产品对幼儿智力发展的影响 陈婷 陈良 射阳县实验小学 苏州市吴江区盛泽实验小学 东海县石湖中心小学 常州市武进区陈秀媛 母语学习方式下小学英语固化现象的匡正策略 陈燕 湖塘桥中心小学 农村小规模学校师资建设创新探索 基于“延迟退休”背景下的“中年成长哲学”——从“教海探航”征文取消年龄限制谈起 从“试误”到“体悟”——STEM视域下小学作文“试误”体验教学探微 教学的意义追寻：转化?生成?检测 学生需求：基于“供给侧”视域的教师备课新支点 画?注?批——小学生自主阅读的阶梯式引导 帮助中职学生摆脱智能手机“绑架”的实践与思考 儿童阅读：在“碎片”和“整体”中螺旋递升 基于涵养的古典小说教学策略的选择 高中物理课堂应从“追求知识加速跑”走向“发展思维慢慢走” “边缘文化”：儿童生命成长中不可忽视的风景 模糊评价：让学生找到美的存在 小学生文题审读能力提升的实践与思考 陈云强 宜兴市洋溪小学 南通市通州区实验小学 陈志祥 程思佳 连云港师专一附小教育集团 江苏省海门中等专业学校 滨海县第二实验小学 苏州市吴江区盛泽实验小学 南通市通州区崔志钰 戴艳玲 戴燕妮 邓晓琴 农业综合技术学校 丁素芬 淮阴师范学院附属小学 苏州市吴江区盛泽实验小学 江苏省南菁高级中学 东海县海陵路小学 张家港市实验小学 连云港市解放范建健 冯德强 冯敏 高波 高见 路小学 变换中的不变：铺设图形与几何内在秩序的路径 基于主题递进式小学美术绘本创作模式的建构策略 智慧取舍：略读教学绽光彩 高鹏 高娟 淮安工业园区实验学校 连云港师专一附小教育集团 宿迁市宿豫区第一实验小学 南京市中华中学 南通市通州区兴仁小学 高翔 例谈初中生数学审题能力的培养 私人特供：特别的作业给特别的你——基于立体教学的小学数学作业的研究与实践 乐由心生 随心而动——小学音乐课堂心理渗透的实践与思考 为数学课堂点亮一盏明灯 高一子 葛云珠 龚熠 淮安市实验小学教育集团 建湖县教育局教研室 南通市通州区通州小学 谷诗新 儿童视角下的数据分析教学意蕴 顾亚芳 丰盈心灵：小学校园生活应有的价值追求 词块式教学：让词语教学更丰厚 杭群燕 宜兴市实验小学 无锡市立人小学 连云港市柘汪中心小学 杭咏雪 把握“五度” 践行说明文教学的“三级跳” 侯静 始于墨 止与墨——浅谈对现代儿童水墨画课程实施的过程性研究 实景学习 让课堂刮起清新的“田园风” 经典在左 创新在右——在思维训练与提升中破译绘本创作密码 取道自然 清风自来——关于农村初中作文教学的几点思考 从“为了写作”到“通过写作”——对苏派吴勇与管建刚习作教学的共性解读与自我表达 职校生学习状态实然分析与应然探究——黄帅 江阴市城中实验小学 南通市通州区五接小学 黄洁蓉 黄明芳 南京市文靖东路小学 南通市通州区四安中学 连云港中等专业学校 江苏省通州中季忠蓉 贾丽君 姜进梅 支以江苏某职业学校机电类专业为例 数学联想：催生学生“积极”迁移的多向思维 高年级美术作业如何走出“学习退化”的迷途 破解“滥竽充数”：小学合唱教学需要个体关照 小学数学学习中“选择性兴趣”现象的归正策略 “一物多用”：小学体育校本单元设计的策略与剖析 解构：语文教学“否定之否定”的哲学思考与实践探索 儿童文言：为孩子烹制一道美味的诵读微课程 内容效度：探寻英语分级阅读教学的动感坐标 深思力行：为了英语核心素养的落地生根 伟 蒋虹 等专业学校专 常州市武进区刘海粟小学 苏州市吴中区吴中实验小学 南京师范大学金慧红 金丽芳 附属苏州石湖实验小学 金孝芬 淮安市人民小学 南京师范大学附属小学 苏州工业园区第二实验小学 常州市金坛区西城实验小学 孔琦 任智 蒯威 冷漓锦 李燕红 李冬雷 东海县第二中学 句容市河滨路小学 东海县房山高级中学 李陆林 翻转：突破课堂“师主生次”的瓶颈 “情境化”教学：课程游戏化视野下幼儿体育新方向 “陌生化”阅读教学之道——善变、巧变、不变 思维导图：提升儿童英语写的技能之密径 李芹 东海县第三幼儿园 南京市天印高级中学 南京市北京东路小学 李学侠 梁民伟 林丽 藏在简单错误中的“高级思维” 让每一朵花儿尽情绽放——基于学生核心素养的“新三好”德育创新体系建构 律动与声势的交响——从教学“镜头”看达尔克罗兹与奥尔夫教学法的应用与整合 在“教是为了不教”思想下指导初中数学概常熟市实验小学 南通市通州区通州小学 刘丽娜 刘莉 刘尧伟 柳月明 南京市科睿小学 苏州市吴中区念教学 教育局教学研究室 二胎时代的转制式调谐课程——二胎政策下原“独生子女”的角色适应与心理干预 重建教师评价制度的观察与思考 卢奕 南通市通州区实验幼儿园 鲁云珍 江苏省东海高级中学 南通市通州区教师发展中心 学的课堂：苏派旗帜下的通州表达 陆云峰 共同体：一个从“虚”务“实”地悄然转身 马春芹 东海县张湾中心小学 江苏省板浦高级中学 淮安市实验小学幼儿园 “境遇性”教学理念在史料教学的应用研究 马洪亮 对幼儿游戏中交流分享环节的思考 马瑾 高中历史教学中的美育渗透策略 江苏省南菁高级中学 江苏省太湖高级中学 句容市实验幼儿园 马维林 活用评点法 切实提高高中作文教学的实效 毛惠康 用发展的眼光评价“阶梯式”发展的幼儿 对当前班级合唱推进及实践情况的调查研究 童诗创作 点亮儿童的心灯——小学语文阅读教学中的儿童创作 核心素养生活化引领：高中政治优效教学的应然选择 巧用“复盘” 让“思辨”在脑海镌刻 通过艺术提升童谣的“恩戈麦指数”——幼儿园民间童谣“音乐化”课程 诗性智慧：议论文写作在最佳“佐料” 倪华 南京市力学小学 南通市通州区石港小学 江苏省东海高级中学 聂新悦 潘亚峰 祁建军 赵鑫军 钱春燕 张家港市江帆小学 南通市通州区实验幼儿园 江苏省通州高级中学 常州市武进区羌轶君 秦艳霞 结构化：实现小学数学有效迁移的重要途径 任晓霞 湖塘桥实验小学 学会解读题干信息 提高答题正确率 以子之矛 验己之盾——凝视少先队活动课自构的矛与盾 “学·导·用”式导学案实施策略探究 邵志芳 江苏省太湖高级中学 常州市金坛区常胜小学 沈峰 如东县马塘中学 无锡市立人小学 淮安市清浦幼儿园 施淑萍 “慢”步小学英语课堂 夯实语言习得基础 弱化差异、化解冲突，努力实现幼小自然衔接 苏派教育的历史烛照：两宋迄前清的江苏教育 反面人物：语文教学反转上位的簇新视角 是珍丹 舒文 江苏省大港中学 连云港市向阳小学 盐城市城南新束鹏芳 宋娅 坚持算理算法同步 提升学生计算能力 孙存英 区敬贤路实验小学 行知永恒：实验改进了教材中的苍白叙述 孙建彬 南通市通州区四安中学 在活动中培养初中学生的数学核心素养 孙克浩 东海县石梁河中学 苏州工业园区胜浦实验小学 “讲理”，让小学生数学思考“软着陆” 孙莉 对“不让孩子输在起跑线上”的思考 淮安市实验小学教育集团 南京航空航天孙孝忠 正本清源：高中物理习题教学中对原始公式的坚守 檀辰馨 大学附属高级中学 真正的阅读发生了吗？ 汤玲霞 常州市武进区星辰实验学校 徐州市铜山区棠张实验小学 小学语文“课堂练笔单”的设计与运用 唐静 动态审题：数学思维的简化、质化与活化 连云港师专二附小教育集团 连云港市狮树陶士梅 “生成性课堂”：构建小学数学教学新路径 滕士银

级中学 顺学而练 做思共生——基于把握学情的“课堂练习”设计策略探析 第一人称的数学教育——基于儿童数学学力培养的“我”课堂研究 从“脚踩西瓜”到“‘颈’上添花” 开放、协同、创新：职教名师工作室共同体的构建 种下童话的种子——低年级童话课外阅读指导的实践 主题与区域活动的有效链接 李建红 李海涛 连云港市沙河子园艺场小学 南通市通州区实验小学 李红霞 李吉爱 连云港市院前小学 江苏省吴中中等专业学校 淮安市实验小学教育集团 东海县幼儿园 连云港市宋庄中心小学 泰州市高港区教师发展中心 东海县牛山小学 南京市金陵中李竞 李丽 李静 从内隐到外显：追求数学课堂中“思维之美” 李静 从“形式化定义”走向“数学内涵” 李娟 言意共生：丰盈儿童的言语生命 李立彩 曹桂府 作业本上的“快乐圆舞曲”——小学低年级语文“快乐家庭作业”的研究 李丽娜 学河西分校小学部 基于绘本的小班行为习惯初养成策略 李利江 苏州市吴中区城区幼儿园 南通市通州区实验幼儿园 幼儿园绿色语言工作坊的运行与指导 变“长鞭”为“短鞭”：数学课堂提问意识的缺失与重构 唤醒耳朵，让学习从“听”开始 李莉 李玲 连云港市大庆路小学 苏州工业园区第二实验小学 苏州市吴江区李敏 和孩子一起设计课程 李敏娟 震泽镇中心幼儿园 虚拟实验在小学科学实验教学中的使用研究 李楠 南京市莫愁湖小学 苏州市吴江区学科交融写作：实现“学”与“写”的双赢 李萍萍 盛泽实验小学 简单中蕴含丰富，变化中彰显智慧 李勤 南京市洪武北路小学 给出一串问题 生成一个平台 李守宇 江苏省宜兴第一中学 宜兴市第二实验小学 南通市通州区关于学校班级文化建设的思考与实践 李伟平 变革与坚守：互联网+背景下中职语文教学现状在实证分析 李卫国 农业综合技术学校 供给侧改革思维引领地理课堂教学变革 李文彬 南通市通州区兴仁中学 刍议小学低年段诵读训练效率的提升方略 数学机动课时：指向学科核心素养的课程创生 民俗文化中数学元素渗透于教学的价值挖掘与实践探索 小学音乐教学情感激发的巧径通幽 李文静 南京市五塘小学 东海县和平路小学 李侠 连云港师专一附小教育集团 连云港市黄海路小学 南京市东山小学 江苏省南菁高级中学 连云港市殷庄中心小学 灌云县实验小学 苏州市吴中区横泾中学 连云港市大村中心小学 南通市通州区石港小学 李夏云 李小通 跨学科教学：从起始阶段的数学教学开始 如何在数学概念课教学中渗透“数学核心素养” 文本作者，阅读教学关注的新视角 李一婷 李永永 李玉洁 预测：培养学生思维能力的有效策略 李长健 提升教师人格魅力 激发语文学习动机 李正华 在巧妙的提问中发展学生科学思维 徜徉在地域文化的精彩中——基于儿童立场的“地域文化育人”课程研发与实施 聚焦核心素养 奠定成长之基 李正军 李忠衡 连芳芳 淮安工业园区实验学校 利用科学探究体验 发展学生核心素养的策略研究 情境 教法 学法——构建思想政治课高校课堂的三要素 李逵的逻辑——小学音乐教学“错位”与“正位”辨析 反惯性思维：让学习真正发生 止于“现象”，留有“印象”，成于“具象思考” 重构评课理念 提高评课实效 梁守霞 梁萌萌 梁静静 梁建 沭阳县沭阳如东实验学校 江苏省金湖中学 东海县平明中心小学 连云港市黄海路小学 连云港市锦屏中学 南京市江宁区汤山初级中学 南京师范大学梁培斌 梁英 小学低年级数学课堂与儿童阅读整合 廖莉莉 附属苏州石湖实验小学 SOLO分类理论视角下学生学习能力相关性研究 走进“五FUN”：小学三年级英语作业形式的实践探究 数学实验：面向问题而操作 林欣 林秋成 南京市秣陵中学 连云港市南城中心小学 江苏省常州市 林燕娟 武进区湖塘桥中心小学 基于新课改的英语职初教师说课技能调查 刘畅 南京市北京东路小学 东海县特殊教育学校 连云港市解放路小学 南京师范大学附属小学 中班幼儿绘画教学存在的问题及策略研究 相融共生：“碎片化阅读”向“深阅读”延伸之道 从“陌生”到“恋人”：我与STEM的“爱之旅” 谈初中数学教学中的分层教学 刘方 刘宏玲 刘佳 刘金川 苏州市吴中区临湖实验中学 东海县第二中学 回归原点，方得真味 刘娟 南通市通州区借“影视”的东风，拉动中职校园文化在“三驾马车”——谈中职校园影视文化的建设 刘铠茹 农业综合技术学校 东海县温泉镇幼儿角色游戏中新手教师的指导 刘青 第一中心幼儿园 “增减”与“增效”——谈提高小学语文教学效益的“增减法” 基于数据分析，《称磁力》教学探微 刘权 滨海县第二实验小学 常州市西新桥小学 东海县山左口中心小学 赣榆县第一中学 东海县平明中心小学 刘茹 函数思想：小学数学的隐形翅膀 刘文娟 高中学业水平测试的实施误区与对策 “+互联网”：班主任面临“O2O”教育模式的应对策略 历史教育如春风 化作细雨润心田——浅谈课堂教学中的问题设计“结构化” 小学低年级语文阅读教学中师生口语表达诊断与设计的研究 一枝独秀，试论男幼师的价值体现 刘希武 刘相全 鲁超 刘祥 连云港市徐山中学 南京市陶行知小学 淮安市城南中心幼儿园 刘小伟 刘新 阅读教学设计的思维审辩 淮安市实验小学教育集团 淮安市天津路小学 东海县石榴高级中学 刘须锦 起点建构：数学概念教学实践探索 复习课教学本质化缺失现象剖析与理答方略 精准提问：源于学生的思维自觉 求联思维：打通小学数学深度学习的“教学二脉” 反思教学：传统“默写方式”在高中历史基础教学的可行性 “述”之有道，“评”之有理 刘妍 刘艳 淮安市实验小学教育集团 连云港师专一附小教育集团 苏州市吴中区甪直高级中学 东海县山左口刘永万 刘子嫄 卢凤玲 鲁海彬 中心小学 和而不同铸品牌——“问题+”课堂教学改革探索 有效拓展延伸：思品教学走出误区的理想选择 移植与同化：为儿童播下“数学思想”的种子 阅读，教育的诗和远方 陆雷 陆春华 陆宝初 宜兴市和桥高级中学 苏州工业园区第一中学 淮安市安澜路小学 南通市通州区通州小学 陆晓建 谈谈好课的标准与生成 走向内向性阅读：从“慧心”“真心”到“会心”——小学语文课堂优化“对话情境”的策略探寻 课堂革命：从教学哲学的自我完善开始——以小学语文教师为例 苏派实境学习中的实境匹配与教学优化 陆逊 苏州市吴中区东山中学 南通市通州区张芝山小学 南通市通州区石港小学 南通市通州区实验中学 陆艳 陆艳林 罗爱华 试论班主任的角色定位 吕顺平 宜兴市徐舍中学 淮安市深圳路小学 扬州育才实验学校 对语文新课改三大“热点”的“吹毛求疵” 吕薇 “加”法让小学英语故事教学更有效 无法预约的精彩——构建生成性数学课堂的实践与探索 构建“可教”的习作教学 将“模型”进行到底：基于问题解决的数学建模 农庄：我们自己构筑的学习乐园——**小学“玉米人农庄”综合实践活动课程开发纪实 基于对立体几何与平面几何教学衔接的思考 三位合一：课堂教学“生长点”的走向 吕玮 淮安市实验小学教育集团 连云港市欢墩中心小学 连云港市青口中心小学 南通市通州区石港小学 马红艳 马济峰 马济敏 马建 马美芳 马石蓉 苏州市吴中区石湖中学 无锡市隆亭实

验小学 “引导学生变题和编题”的教学实践与体会 马树张 南通市通州区兴仁中学 有效追问：追得深刻 问得智慧 马维光 东海县初级中学 宜兴市张渚高级中学 南京市科睿小学 常州市实验小学 苏州市吴江区关于“乐”“动”“悟”“信”的思考 马秀芳 以表现性为导向的儿童画教学重构 马业飞 让发现的过程“看得见” 毛成 幼儿园中班区域活动中材料投放的研究 毛莹蕾 盛泽镇中心幼儿园 农村小学校本教研的困境与对策 孟凯 姜艳芹 孟庆甲 连云港市石桥中心小学 “碎片化思维”的内涵、价值及培养路径 连云港师专二附小教育集团 滨海县实验小学 东海县第二中学 东海县第二中学 善用理答 让数学课堂演绎别样风采 孟晓红 让“化学教学”为“化学”正名 图式语境：词汇教学从“骨感”走向“丰满”的应然选择 “比较法”在中学物理教学中的应用研究 苗艳秋 穆萍 江苏省太湖高级中学 南京市江宁区周岗学校 无锡市东亭金锡幼儿园 常熟市王庄幼儿园 扬州市江都区大桥中心小学 苏州市平江实穆武红 初中生物教学中概念图的认识与运用 倪春洪 教科研路上 且行且思 倪国琴 香韵芬芳 艺苑拾趣 新教材是否“出错”了？——译林新版小学《英语》教材疑点浅析与两点建议 走向“对话”的品德课教学设计 倪建英 倪茜 潘娜 验学校 读写塑形：从“语析”到“语用”的跨越 “摄影”真实生活，抒写曼妙童年——对“摄影”作文运用的实践与思考 “跟着课文学写作”指导技法微探 潘晓红 淮安市天津路小学 南通市通州区通州小学 南通市通州区育才中学 潘晓玲 潘晓露 小组学习，老师别怕你的“转悠” 一勤天下无难事——谈农村小规模小学的有效管理 且听且玩 引领孩子走进音乐 彭华娟 彭俊良 吴芳 浦丹丽 东海县驼峰中心小学 宜兴市培源实验小学 无锡市爱尔艺术幼儿园 江苏省盐城中学 淮安市实验小学教育集团 连云港市六一幼儿园 江苏省太湖高级中学 江苏文科附加题亟待当作课程去开发 浦启夫 呼唤童心，寻找失落的童真 齐桂娟 浅谈幼儿园男女教师的配班及管理 齐君 高中化学课堂小组讨论教学法探究 开放包容 长效发展——浅谈小学数学低年级教学的适度预设 未来课堂：促进高阶思维的发生 齐洋 苏州市吴江区盛泽实验小学 宜兴市杨巷小学 南通市通州区钱春芳 钱峰 中职“普高”化的成因与回归分析——基于市场的视角 有效处理“和谐外音” 让音乐学习真正发生 综合与实践：向数学素养深处漫溯 钱桂芳 农业综合技术学校 钱海燕 张家港市东渡实验学校 南通市通州区西亭小学 钱建兵 伙伴合作：打开学校管理的另一扇窗！ 视角，走向视域——基于“视域融合”理论钱瑾 钱琳 张家港市万红小学 常州市武进区下的古诗教学革新 湖塘桥中心小学 立体阅读：“互联网+”视域下小学数学阅读的突围 钱蓉蓉 常州市武进区星韵学校 苏州石湖实验教育戏剧让幼儿阅读教学灵动起来 钱霞 小学附属幼儿园 设计精彩课堂的三个关键因素 让学习真正发生——对小学数学概念教学中“失度”现象的思考 基于初高中衔接的初中毕业年级“任务群教学”研究 破“隔”求“融” 用语文的方式重建数学阅读 从“作文生产”到“语用消费”的嬗变 钱小明 乔海兵 刘晓勇 秦峰 苏州市吴中区光福中学 淮安市实验小学教育集团 连云港市赣榆外国语学校 连云港市马站中心小学 连云港市东港小学 南通市通州区实验小学 连云港市猴嘴中心小学 秦建民 邱成娣 苏派教学：用好家长这本“书” “量变”引起“质变”——苏教版小学语文教材中“数字”的分析与研究 “读情、悟情”同行 “文趣、学法”同得 阅读教学：如何让学生读出自己的味道 横看成岭，侧看成峰——文学类文本多元化阅读在两条路径 阅读风格构建：培育智慧型读者的具象化操作——小学高年级整合式阅读策略教学探索 仪式感：让音乐课堂拥有裹挟心灵的“引力波” “新型”教师的语言魅力对幼儿课堂表现的影响 邱洪艳 邱军 王春平 邱明莉 南京市金陵中学河西分校 南通市通州区育才中学 江苏省通州高级中学 南通市通州区实验小学 南通市通州区实验小学 东海县石梁河邱伟伟 瞿淑霞 瞿卫华 瞿晓玉 任爱莲 镇第一中心小学 苏州市吴江区从母亲教养方式看大班儿童抗挫力 任静 盛泽镇中心幼儿园 看得见的音乐——小学音乐欣赏课中图谱设计的常见问题及策略 学习：重要的不是“引路”，而是“让路”——小学数学智慧学习的探索与实践 初中生英语语音自我概念的调查研究 任思雅 南京市科睿小学 南通市通州区实验小学 任卫兵 戎叶 丹阳华南实验学校 淮安工业园区实验学校 常州市武进区刘海粟小学 东海县双店中学 苏州市吴中区临湖实验中学 语境教学：文本解读的必然回归 开放：小学英语“项目学习”必不可少的调味剂 “打”与“不打”：众目睽睽之下教师“处罚怪圈” 桑小敏 邵佳冬 邵欣欣 融入“互联网+”时代 优化初中历史教学 沈红 对话：促动学生道德品质的自我完善 苏州市吴江区盛泽实验小学 宜兴市城南实验小学 沈红芳 沈华英 王玙 沈慧 阅读的滋味：吾爱糖果，吾更爱米饭！ “小”中见趣 “微”中得效 起点、关键点、终点——小学语文文本解读的三步点研究 小学教师群体性别构成及对学生发展的影响 小学英语听力教学：“兼听”则明，“偏听”则暗 “目的最大化”：小学数学教学资源开发的全息视野 如何在小学数学教学中培养学生符号意识 无锡市荡口实验小学 苏州市吴江区盛泽实验小学 苏州市吴江区思贤实验小学 连云港市海宁小学 常州市武进区花园小学 滨海县八滩实验小学 沈静怡 沈琦 沈青 沈亚 沈益亮 理解性教学——让学习更高效 沈志峰 张家港市合兴小学 低年级学生“消极组词“现象的利弊分析及对策思考 发现“我想”：小学低学段阅读的“个体”觉醒 基于核心素养的低年段语文课外作业的价值回归 从“自我省思”到“自主发展”有多远？ 从看图写话谈六年级学生英语想象力的培养 “学习领域”：职业教育的新疆域——基于“学习领域”课程方案的中职涉农专业课程实践探究 深度学习应关注的六个着“力”点 歌谣创编：一条发展学生综合语用能力的有效路径 高中数学高效教学的基础保障 用对比突出《老王》的独特——散文篇章教学的体验与思考 不言之教：幼儿成长的自然之道 对苏教版小学数学“你知道吗”栏目编排之我见 数学“空间感”：值得关注的儿童思维建构力 小学“科学概念”遇冷成因及对策思考 孙丽萍 孙丽 孙晋诺 苏杰 宋波 帅明华 石蕾 盛月芬 盛莉 盛立新 连云港市黄海路小学 泰州市凤凰小学 常州市武进区星韵学校 无锡市隆亭实验小学 连云港市向阳小学 南通市通州区农业综合技术学校 施萍一 邳州市第四中学 淮安市深圳路小学 江苏省盐城中学 江苏省苏州中学园区校 东海县黄川镇中心幼儿园 连云港市墟沟中心小学 孙德军 孙克华 连云港市院前小学 连云港市建宁小学 淮安市清河实验小学 盐城市大丰区城东实验小学 如东县马塘中学 孙秋杰 “亲和”：教育根本的回归 孙小会 倾听、宽容、欣赏，用心灵赢得心灵 真学课堂理念下关于文科数学教学的几点思考 孙小建 孙晓丽

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