永安明德小学六年级一班语文

小学六年级2013-2014语文模拟试卷

班级 姓名 得分 (书写、卷面整洁占10分)

装 的孙悟空 的聂荣臻

2、从《螳螂捕蝉》中我们还知道了 ；从《山谷中的谜底》中我们知道了

；从《最大的麦穗》我们知道了

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 号学积累运用：

一、看拼音写词语。（10分）

rì k?u dī lián zhū h?u nia r?ng zhēn

cuī huǐ mài lǒng zhàng p?ng shū jí 订

wàn lài jù jì ch?ng shān jùn lǐng :名 姓

二、选择加点字的正确读音，并解释该字。（4分） 班悄．然无声（qiāo qiǎo）___________ 望洋兴．叹（xìnɡ xīnɡ）__________ 如痴．如醉（chī zhī）_________ 情不自禁．（jīn jìn）_________

年三、改正下列句子中的错别字。（6分） 1、这是敌人畜谋已久的阴谋鬼计。（ ）

线 2、宛转的琴声给他留下了难以磨灭的印象。（ ）

:级3、在销烟弥漫的年代，他大声急呼：必需保护人类赖以生存的资源。（ ） 班

四、按照课文内容填空。（13分）

1、根据文章内容，各用一个四个字的词语或成语准确概括下列人物：（4分） 的苏格拉底 的天游峰的扫路人

。（3分） 3、按照课文内容默写。（6分）

（1）兴许是 ，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一

次 。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺涨溢出光与彩。

（2）眼前昏暗了，可是还能感觉 。我又感觉 ，准会撞破额角，擦伤鼻子。

（3）你从远古走来， ；你向未来奔去， 。

五、古诗连连看。（10分）

《白雪歌》 高适 儿童相见不相识，笑问客从何处来 《回乡偶书》 李白 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 《别董大》 岑参 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 《峨眉山月歌》 贺知章 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 《望洞庭》 刘禹锡 忽如一夜春风来，千树万树梨花开

六、阅读短文，完成练习。（22）

短文一

① 生物体的衰老和寿命由许多因素，一般认为，生物体的代谢能力、抗逆境能力起着重要作用，但近年来对一些模式生物如线虫、果蝇的研究表明，基因控制着衰老过程。在果蝇群体中，通过系统地选择晚生育的个体，成功地获得了寿命长的品系，这些果蝇的代谢能力明显提高。此外，有的体内抗氧化酶活力增加，有的对饥饿、干燥、高温的耐受能力提高，但这种寿命的延长是在发育长期停滞于幼虫阶段，且幼虫密度很高、食物受到极大限制的环境条件下选择出来的。也就是说，与延长寿命有关的基因要在这种逆境条件下才会表达，

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才能发挥其功能。同时，这些抗逆境的能力分属不同的代谢途径，因此衰老有

多种机制，延长寿命的途径决不止一种。果蝇研究的结果表明，衰老和寿命是

多基因控制的。 装 ② 线虫是在完成发育以后，主要是在生殖以后开始出现衰老的，与线虫的 衰老和寿命有关的基因突变以后可使寿命延长6倍或更多倍，这表明生物体存 在着与寿命长短相关的单个基因，在果蝇也发现了与寿限有关的基因。 ③ 人类有一种早衰综合征，患者儿童期情况很正常，在青春期间生长延缓， 以后很快就出现衰老。这种疾病的基因已被克隆，基因编码的1432个氨基酸的 号序列，同DNA螺旋酶这种蛋白质的氨基酸的序列有很高的相似性。这种结构的学相似性又表明这两种蛋白质也许有相似的功能。DNA螺旋酶参与DNA的代谢，因 此，推测DNA代谢发生缺陷可能是病人出现早衰的一个因素。这个例子说明， 单基因突变可能也是人类衰老的机制之一。 ④总之，衰老和寿限都是由遗传和环境相互作用决定的，环境因子的作用 是随机的，而对环境作出反应的能力则是遗传的。与衰老有关的基因或是参与 细胞的生存和损伤修复，或是参与对老年性疾病的易感性。因此，可从单基因 遗传和多基因遗传两种研究策略来探究衰老和寿限的遗传机制，提示相关基因 的功能，尽可能消除寿限的限制因子。最近有人说，把人的基因组图谱弄清楚 订 了，人可以活上500岁甚至1200岁。依据无非是上面提到的果蝇和线虫的实验 结果，并以此来推算人类的寿限。但这种说法忘记了上文中一个很重要的事实。 如果人能活到1200岁，那么要到400岁、500岁才会长大成人、结婚生子。此 :外，有些基因改变后将导致代谢活动缓慢，活力降低，试想一个人如果反应迟名钝、生机索然地活上几百岁，那还有什么意思？让人类减少疾患，健康而长寿姓地生活，才是遗传学家在21世纪追求的目标。 1、“但这种说法忘记了上文中一个很重要的事实”所指是什么？ 班 2、根据原文内容，下列推断正确的一项是（ ） A．人们之所以不能确定单基因突变与人类衰老的关系，是因为只采取单基 因遗传研究的策略，而没有把单基因遗传研究与多基因研究结合起来。 年B．尽管引起人类早衰综合征的基因已被研究者克隆，但并不表明人们已经 找到治疗该病的有效方法，基因研究要造福人类，依然任重而道远。 线 C．既然线虫的某些基因的突变可使其寿命延长，那么人类也只需用基因突 变的方式，就能消除寿限的限制因子，以达到延长自己寿命的目的。 :级D．从某些生物体到人类，研究者在基因方面作了比较广泛和深入的探索，班科学的日新月异使我们相信，在不远的站起来，长生不老不再是神话而是现实。

短文二 家园如梦

夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃

的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。 “月光光，亮堂堂，背书包进学堂??”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。 流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都

有可能荡得我遍体伤痕。 屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。 屋右的古风树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，

隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四??”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。 屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。 山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。 怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！ 在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。

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装 家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破张三到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃午的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风

饭，他张三认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张三应该怎

雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；

样谢绝大姑的挽留呢？如果你是张三，你会怎么说？ 家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

1、.第一段中的“挤”、“梳理”用得精妙、很有意味，请你说说它的妙处。

2、文章用了质朴而动情的语言，重点写了三件触动乡愁的事，请用简练的语言

号概括它们。

学

3、面对如梦的家园，作者为什么愿将自己攀援成一株“牵牛”？

订 4．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A．作者回眸人生，从心灵深处唱出了一首成人后的人生经历中至真至纯的亲情

颂歌。这颂歌不仅温暖着作者所有的日子，亦吹皱起读者感情的涟漪。

:B．透过文章质朴而又动情的文字，在冷静略带凄恻的叙述中，我们可以触摸到

名作者怦然的心跳，感受到作者奔腾的激情。 姓C．作者写的父爱，如山般崇峻，如石般深沉，作者简洁的叙事中的无言的父爱

让人自然而然地想起朱自清《背影》中的父亲。

D．作者主张生活就是生生死死的打拼，无论自己努力得到了哪个位置，都要用

班一颗平常心去面对，要轻松，要乐观。 E．文章结尾运用博喻，将家园比喻成棉袄、布鞋、雨伞、烙饼、绒线，是在强

调家园对游子有重要意义。

年5、“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”，你是如何理 解这句话的？

线

:级6、联系全文，谈谈你是如何理解“家园如梦”的题目含义的。 班

七、口语及交际（10）

八、作文：（25分） 小学六年的学习就要结束了，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的回忆。此时此刻，你一定有很多话想对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧！ - 3 -

装 号 学 订 : 名姓 班 年 线 :级 班 - 4 -

答案

装 二、 看拼音写词语。（10分）

日寇 万籁俱寂 低廉 诸侯崇山峻岭 聂荣臻

摧毁 麦隆 帐篷 书籍 二、选择加点字的正确读音，并解释该字。（4分） 号学 略

三、改正下列句子中的错别字。（6分） 鬼-诡 宛-婉 需-须 四、按照课文内容填空。（13分） 略

订 五、古诗连连看。（10分） 略

:名七、阅读短文，完成练习。（22） 姓短文一

1、果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段。 2、B 班 短文二

1、“挤”写出了月光轻柔而洒满庭院的动态、柔美的感觉，同时用拟

年 人化的手法体现了作者对月色的喜爱之情。“梳理”写出风轻轻的吹

线 动树枝的情景，也用拟人化的手法，使风儿的这种吹动有了感情。 :级班2、.母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟 3、作者将自己比喻成牵牛花不顾身份的卑微、地位的低下是表达自

己要永远怀念、惦记着自己的家园 ，并且要用用朴实无华的芬芳浸润着自己贫瘠的家园，用汗滴和热血，肥沃回报那片土地

4、 A、D（A项应该是写作者成长岁月的往事。D项从文章中看，强调的是要适应世界，生活把自己推到哪个位置，都要用平常心去对待） 5、诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁的折磨。这句话表达了作者对家园无限依恋。

6、“家园”不仅仅指作者生活过的山村及茅屋、庭院；更是指自己成长岁月中至真至纯的亲情，是温暖、慰藉作者人生中疲惫心灵的父爱、母爱 “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。）

八、口语及交际（10）

张三说：大姑，一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间，

只是时间还在，我还要去看望二姑，我也很想念她，谢谢大姑，过

两天我再来，好吗？

八、作文：（25分） 略

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