巧用多媒体指导学生看图作文

巧用多媒体指导学生看图作文

教学实践告诉我们:运用多媒体指导学生看图作文能大大调动学生的说写愿望,同时也避免了学生作文时只能写个大体轮廓,很难写得生动具体的毛病。那么,怎样运用多媒体指导学生看图作文呢? 1.运用多媒体激发学生观察的兴趣

小学生认识事物的特点是由直观到抽象,由感性到理性。儿童对直观形象、色彩鲜明的东西特别感兴趣。

在看图作文的训练中,有不少图画展示的是一种瞬间的动势,尽管动感强烈,可毕竟无法展示过程。如果学生对该内容缺乏直接经验,在表达时必会束手无策。再者,我们使用的现行教材又是黑白版的,不易调动学生的观察兴趣,而多媒体就可以再现人、景、物的本色,从而与学生的生活直接接轨。所以,我们将这些过程设计成三维动画展示出来,将静止的画面变为活动的画面,将黑白的画面变为彩色的画面,可以大大提高学生作文的兴趣。 2.运用多媒体指导学生观察

多媒体具有可控性,即在人的控制下,可以有选择地再现所需要的内容。看图作文,首先要仔细观察,弄清图意。观察是一种有目的、有计划的感知活动。学生对观察目的越明确,感知就越清晰。而小学生,尤其是低年级的学生,在观察事物时往往东看西望,抓不住事物的特点。多媒体的可控性,就可以有效地指导学生在观察中分清主次,抓住重点,从而教会学生有目的地观察。比如,我在指导三年级学生看图作文《让座》时,就充分运用了多媒体的优势,先总体展

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