小学音乐质量分析报告

小学音乐学科质量分析报告

张振华

根据《古浪县教育局教学质量监控体系》文件精神，以规定考查内容为依托，结合实际情况对学生进行考查，了

解学生音乐知识的掌握情况，参与音乐实践的能力，从课内到课外，全面关注学生的音乐学习，并对考查结果进行分析，总结经验，剖析问题，寻求解决办法，起到较好的效果。

同时注重在平时的常规教学中把乐理知识抓实，抓牢，深

入浅出，让孩子们考查时也不觉得太难，增强孩子们的信心。

、四年级音乐考查成绩统计表

二、音乐考查情况反馈：

1、乐理知识、视唱、即兴创作、表演、实践活动等都

成为考查组成部分。音乐考查标准的实行，促使各校的常规的教学，

做到严谨、认真地落实唱歌、乐理、视唱、欣赏、即兴创作、器乐演奏等音乐实践活动的开展。

2、针对学生对节奏、音准把握不准，或者缺乏自信大胆地参与、表现音乐活动等方面，各校采取循序渐进、启发诱导等方法进行教学，课堂教学质量明显得到提高，学生在识谱、节奏和音准方面都有很大的进步，进一步证明了严谨的教学态度优化了教学成绩。

3、新的多样化的考核形式带来学生学习音乐的积极性各学校根据各年级学生采用各种不同的形式考查学生，有笔试、音乐会、歌手擂台赛、小组表演(独唱、小组唱、合唱)

等方式对学生进行检测。充分展示学生的表演才能，个性能得到充分的张扬，学生的兴趣浓，积极性高，检测效果较

(1) 歌唱方面:低年级学生已初步养成良好的唱歌习惯，对唱歌也有浓厚的兴趣，但气息的运用比较差。中年级学生已能对歌唱声音与说话声音进行辨别，能初步运用假声来歌唱，能做到有气息地演唱歌曲。高年级学生基本能正确运用假声自信演唱，能用优美的歌声来演唱及表演歌曲了。考核结果表明:学生能做到自然、自信地演唱。

(2) 节奏方面:大部分学校都表示学生基本能按照教材要求完成相应内容，学生对节奏有一定感性认识，低年级学生基本对二拍子、三拍子等乐曲能进行简单的识别，能随乐曲打节奏，能表现强弱。基本能完成四小节的节奏拍念。

高年级学生对带有休止符节奏掌握较好。(3) 在音乐实践这

一考查环节中,从反馈的资料显示学生都能很大胆、自信地

去表演综合性艺术、大部分的孩子都能充分发挥自身所参与的音乐类

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