浅谈新课改下高中物理教学中的问题及其对策

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浅谈新课改下高中物理教学中的问题及其对策

作者：麻文芳

来源：《科教导刊·电子版》2017年第15期

摘 要 在高中教学中，物理是一门重要的学科，而且在新课改的深化过程中，人们对高中物理教学的重视程度也在不断增大。为了有效激发学生对物理的学习兴趣，培养学生的创新思维以及实践能力，提高叙述的综合素质，应对物理教学进行探讨。本文主要分析了新课改下高中物理教学中存在的问题，并提出了有效的解决对策，以供参考。 关键词 新课改 高中物理教学 问题 对策 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 0引言

在我国高中基础学些教学中，物理属于一门极其重要的学科，在培养学生的理解能力以及对客观事物的认知能力方面，物理学科发挥着重要的作用。然而在新课改的深化过程中，高中物理教学仍然存在着一些问题制约了课堂质量的提高，因此，为了学生的全面发展，我们应积极探讨高中物理教学中存在的问题，并提出有效的解决对策。 1新课改下高中物理教学中的问题 1.1教师思想认识不足

开展教学的目的是为了传道、授业、解惑，这也是一名教师应具备的基本职责。对于传统的物理教学，教师在教学上一般都是照本宣科的，在教学方式上大多采用的是填鸭式教学、题海战术等方式，不仅限制了自己在教育方面的上升以及创新空间，还打击了学生学习的积极性，让学生在学习方面存在压力大、学习艰难等问题。而随着新课改提出，要求教师对课堂教学模式进行改进，将以往重分数、轻能力的教师理念转变为重视学生学习方法、知识技能以及情感价值等的教学观念。所以，面对新课改的实行，一些教师的教学思想难以与时俱进，没有深入的分析新课改的理念，以至于自身的教学理念、教学模式与新课改的要求不相符。 1.2不能进行合理的角色转变

在实际教学中，有的教师不清楚自己应扮演什么角色。有的教师没有扮演好合作者、参与者的角色，还有的师生没有真正参与到教学互动中。由于每个学生都是复杂多元的个体，注定每个教师也要扮演着多重角色。新课改下的高中物理教学是师生互动、共同发展的过程。种种

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