数学广场 - 编码 - 教学设计 - 教案

教学准备

1. 教学目标

1、了解邮政编码、身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。 2、培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。

3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。

2. 教学重点/难点

了解邮政编码、身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。 按照一定的规律自己尝试编码。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签 教学过程 一、新课导入 了解生活中的编码

1. 出示两幅不同地方的汽车车牌，从中能得到哪些信息? 2. 出示商品的条形码，条形码有哪些作用？ 3. 例举生活中类似的编码，引出课题《编码》 4. 出示课题：编码 二、新课探索

探究一 知道邮政编码的组成

1. 出示媒体：从这张明信片中你发现了什么信息？ 介绍结构：邮政编码是由六位数字组成；

2. 你能知道收信人和寄信人所在的地区吗？从哪里看出？ ⑴ 介绍含义： 在这张明信片上： 74表示广西壮族自治区 743表示来宾邮区 7430表示忻城县邮局 11表示投递所

743011表示板桐邮电支局 ⑵ 教师小结：

l 前两位数字表示省(直辖市、自治区、特别行政区) l 前三位数字表示邮区 l 前四位数字表示县(市) l 最后两位数字表示投递局(所) 3. 使用邮政编码有什么好处？ 生1：可以准确地找到想要递送的地方。 生2：为邮局进行分发邮件提供了很大的方便。 4. 试一试：我们学校的邮政编码是( )

我家的邮政编码是( ) 探究二 知道身份证编码的组成 1. 身份证编码

⑴ 老师让大家回去查找了每位同学的身份证号码，我们来汇报一下 ⑵ 请仔细观察这些号码，发现了什么？

(身份证有15位(旧)和18位(新)之分，新增加的在第7、8、18位上)。 2. 出示媒体：

出示第二代身份证样证，了解身份证数字编排结构含义： ⑴ 前两位表示省、自治区、直辖市。 ⑵ 第3、4位表示所在的城市。 ⑶ 第5、6位表示所在的县(区)。

⑷ 第7—14(或7—12)位表示出生年月日。 ⑸ 第15，16位表示所在地派出所的代码。 ⑹ 第17位表示性别，一般男单女双。 ⑺ 第18位表示校验码，一般随机产生。

3. 每个学生根据自己的身份证号码，依照上面的介绍说说你自己的信息。 4. 练习

⑴ (出示一个身份证号码) 310108198304144481

仔细观察这张身份证号码，你能知道他的主人哪些信息？(小组讨论，汇报) ⑵ 刚才我们了解了身份证号码的含义，谁能说说身份证的作用？

5．小结：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。我们长大后每个人都会有一个属于自己的身份证。 四、课内练习： 1．练习一：

小亚把下面5个身份证号码的第15、16位数字遮住了，你能运用所学的知识找到它的主人吗？

2. 练习二：

活动一：为全校学生设计学号 ⑴ 设计任务：为全校学生设计学号。

⑵ 设计要求：通过一个学生的学号能清楚地知道他(她)所在的班级。

3. 练习三：

请你根据编码特征，你也来给自己编一个QQ号码。 课堂小结 五、本课小结

同学们，在我们的生活中，还有各种各样的编码，它们都运用数字、符号等准确、简洁地表达出各种信息，它的应用也越来越广泛。 课后习题 六、课后作业 课本P88页试一试

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