初中信息技术_《Flash逐帧动画》教学设计学情分析教材分析课后反
更新时间:2023-04-07 07:41:01 阅读量: 教育文库 文档下载
Flash逐帧动画教学设计
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道帧、帧频与关键帧的含义。
2.学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。
3.插入、编辑关键帧。
4.掌握制作“逐帧动画”的方法。
5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
二、过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash动画制作水平。
三、情感态度与价值观
体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。
【教学重难点】
重点:用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点:通过改变帧频控制动画的播放时间。
【教学方法】
1.演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。
2.任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3.案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、激趣导入
1.给学生展示三个和尚的Flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗?
2.老师想调查一下,每当节日来临的时候,同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福?(学生发言)那么,我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果,同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢?(学生:想)好,下面我们首先来进行今天学习的第一个内容:利用图片制作“逐帧动画”。
二、新课
(演示法、案例教学法讲解Flash动画制作原理和方法)
教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”Flash动画,演示操作过程。
在操作过程中,注重讲解“图层”的应用及制作技巧。(锁定图
层)
知识点:
1.导入图片。
2.插入关键帧。
3.利用“自由转换工具”调整图片大小。
4.图层的命名。
5.图片的对齐方式设置:“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。
6.插入帧(F5)的应用。
三、此动画特点总结
(“逐帧动画”特点)
“林中漫步”是一个典型的“逐帧动画”效果,通过这个动画我们可以看出,它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放,就形成了动画效果。
四、任务驱动,学生动手实践
通过老师刚刚的演示,相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识,好,在国庆节即将来临之际,让我们利用所学习知识,拿起你手中的鼠标和键盘,放飞你心中的祝福与希望,为我们的国庆节,祖国妈妈的生日,送上你最诚挚的祝福!
注意:在作品制作的过程中,同学们想一想,能不能将上节课所学习的文字“逐帧动画”与今天的图片“逐帧动画”结合起来,进行
作品创作。使作品图文并茂,动静结合,产生和谐的动画效果)。(提示:插入新图层,进行文字编辑)
素材存放位置:学生机桌面逐帧动画素材库”文件夹内。(学生可自备素材,自由创作)
五、创作作品
根据主题创作作品,在创作过程中,请大家注意我们的评价标准,我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。
学生能根据整合任务,进行谋划安排,形成一个方案,促使其创造力的提高,注意学生创新、审美能力的培养。
学生分组,选题,以自主、协作的学习方式,进行实践活动。在制作过程中,注意组间成员的交流、合作、探究。(教师指导操作)。
六、展示作品,师生互评
1.先给出自我评价表,传给每位学生机器中,以便学生进行自我评估。
2.选择部分有代表性的作品进行展示,分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧,对优秀作品给予表扬,对不足的作品给予鼓励。
作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力,通过主题学习,培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感,激发学生爱国主义情怀。
学情分析
本册教材的学习对象是初中二年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识,会打字,会上网,会做电子板报,具备了初步的独立思考能力和动手能力,而且喜欢新的事物,接受力较好。学生是学习的主体,因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要。本课中学生以练为本,主动参与,自由发挥,在老师的质疑中观察思考,通过相互交流解决疑问,在老师的指导下感知、体验、理解、领悟,使学生养成想学、会学、乐学的学习习惯。
效果分析
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平,内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。学生可以根据自己的奇思妙想,创作一些作品。当然也有一些问题:比如几个关键帧画面有抖动现象,几个图层时间上不同步现象,用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误,有概念的混淆,需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
本课成功之处:能够精心导入,激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体,学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流,完成知识的意义建构,提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。教师适时指导、点拨。
教材分析
逐帧动画是义务教育山东省初中信息技术(泰山版)第二册(下)第三单元第二节中的内容。本课时的教学内容是逐帧动画,主要内容是绘制图形、导入图片、关键帧的使用。本节课利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,或者直接导入图片,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情。本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的制作来熟悉Flash界面,掌握部分常用操作,是Flash操作从静态到动态承前启后的一课,为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
逐帧动画练习:
每一帧都需要用户来绘制或者从外部输入试用flash制作一个骏马奔跑运动动画
步骤:
1.新建一个flash文件,设置文档属性尺寸宽为500PX,高为300PX,背景为白色;
2.将“图层1”命名为“骏马”,选中第1帧,按住shift键,再选中第8帧,单击右键,“转化为空白关键帧”;
3.单击“文件”|“导入”|“导入到库”,从外部将“骏马”图片导入到库中;
4.从库中把“骏马1.bmp”拖到“骏马”的第1帧,把“骏马.bmp”拖到“骏马”的第2帧,把“骏马3.bmp”拖到“骏马”的第3帧;5.单击时间轴下方的“编辑多个帧”|“修改绘图纸标记”|按“ctrl+A”将全部帧选中;
6.单击“窗口”|“设计面版”|“对齐”,选择上下,左右居中,“相对于舞台”;
7.单击“控制”|“测试影片”,测试并保存。
《逐帧动画》教学反思
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平,内容涉
及动画原理、逐帧动画原理、逐帧动画制作,量较大,在动画制作部分可以酌情删减一些只要不影响过渡帧、关键帧、空白关键帧的学习。
最后学生的作品中添加了斑点狗,骑自行车,奔跑的骏马,小
兔子等等动画,充分展示了学生的奇思妙想。当然也有一些问题:比如几个关键帧画面有抖动现象,几个图层时间上不同步现象,用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误,有概念的混淆,需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
新课程标准分析
新课程标准中对于这部分内容的要求是:学会制作动画作品,
直观地表达动态信息或描述过程。1.欣赏分析动画作品,比较动画与其他信息表达方式的联系与区别,分析动画在信息表达方面的独特性。
2.通过剖析作品,了解动画的制作原理,熟悉动画制作的基本概念。
3.学会使用一种常用的动画制作工具,设计、制作动画,表达动态信息或描述动态过程。通过本节课的学习,巩固了学生学习的兴趣,发现了特长,加强了学生初步具备一技之长自主选择综合运用创新能力培养,并且对学生的动手创新能力也有所提高。
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