《地球的内部》教学设计六年科学上

灯塔市西大窑镇中心小学

课 时 计 划总第 12 节

课

题

3.地球的内部(1)

专用教室

第 1 课时

教学目标

1 能够根据一些自然现象推测地球内部的构造 2 能够制作一个地球结构的模型。

教学要点

知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型表述对地 球构造的探究结果。

教学过程一.课前展示

教师调控导入新课 1.猜谜语：桌上放了 3 个盒子， 里面装着水、细沙和小石头。 2.谈话：你们不打开盒子，用什 么方法能够猜出盒子里有什么？ 学生交流。 话：同学们知道了地球的形状， 那么地球里面是什么样子的 呢？刚才猜物体的方法对研究地 球内部有什么启发？ 4. 今天这节课我们一起来看看地 球的内部。 二、指导学生讨论地球内部构造 1. .引导学生按书后的活动记录 对地球的内部情况做一个推测。 相互交流。 说说自己的构思，比比谁画的最 有可能。 2. 请学生朗读书上的资料 (注意 “壳、镍”的读音) 。

学生活动

学生讨论

二.情境导入

出示图片，让学生了解地球内部 构造和各部分的厚度，学生说， 教师板书。

三.自主合作探究

-1-

灯塔市西大窑镇中心小学

教学过程四.检测提升

教师调控3. 补充提问： 地球内部可以分成 几个层？

学生活动

4. 请学生看图回答三者的厚度是 多少，主要有什么构成。

5. 请学生用熟鸡蛋作类比， 帮助 认识地球内部的构造。

五.归纳反思

6. 讨论书上的问题： 将铁水注入 炸开的大裂缝是否可行?

学生交流。

板书设计：3.地球的内部(1)

教学反思：学生能够根据一些自然现象推测地球内部的构造，能够制作一个 地球结构的模型。

-2-

灯塔市西大窑镇中心小学

课 时 计 划总第 13 节

课

题

3.地球的内部(2)

专用教室

第 2 课时

教学目标

1 知道地球内部的结构 2 情感态度与价值观： 3 树立科学的自然观

教学要点

体会科学研究中建立地球模型的意义。

教学过程一.课前展示

教师调控三、制作地球内部构造模型 1. 谈话： 虽然我们无法亲眼看到 地球的内部，但根据科学家对地 球的了解，我们可以用橡皮泥制 作一个能“打开的地球” 。 2. 引导学生围绕如何区分地球内 部各层次及怎样确定各层厚度等 问题展开讨论。 ……

学生活动

二.情境导入3.交流汇报，确定方案。

各小组讨论一下，可以怎样制 作？ 如： (1)打算用什么材料制作模 型，怎么做？ (2) 制作模型时用不同颜色的材 料表示地球的内部构造； (3) 制作地壳、地幔、地核的 橡皮泥球的大小比例是多少？

三.自主合作探究

4.分组制作。

-3-

灯塔市西大窑

镇中心小学

教学过程四.检测提升

教师调控

学生活动5.各组展示后切开相互评价。 内 容 ： 地 球 构 造 模 型 月 日 今天我得了 颗☆ 评 价 项目 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 下 次 努 力

五.归纳反思

四、总结拓展 1. 过渡谈话： 人类是如何了解到 地球的内部构造的？ 2.小结：地壳、地幔、地核的划 分是根据地震波发生折射的不同 推测出来的。地球内部还有很多 秘密等着我们去研究。 3. 讨论： 现在人们已经想到了钻 孔的方法来研究地球。将来，假 如让你来研究，你会怎么做呢？

1、外 形 美 观 2、内 部 比 例 与 色彩 3、组 员 的 合 作 情况

板书设计：3.地球的内部(2)

教学反思：学生能够根据一些自然现象推测地球内部的构造，能够制作一个 地球结构的模型。体会科学研究中建立地球模型的意义。

-4-

灯塔市西大窑镇中心小学

课 时 计 划总第 节

课

题

专用教室

第 课时

教学目标

教学要点 教学过程 教师调控 学生活动

-5-

灯塔市西大窑镇中心小学

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：

-6-

灯塔市西大窑镇中心小学

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/gskj.html