看图列式

闵行区民办文博小学备课教案

学校 学科 课时 民办文博小学 数学 1课时 设计者 单元 班级 郑伟 第二单元 三（1）（2） 执教者 课题 执教日期 郑伟 看图列式 2013-9-18 一．教学目标 1、从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。 2、培养学生观察能力、发现问题和解决问题的能力。 3、使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。 二．目标制定依据 1．教材分析 整体分析： 本单元主要是要从学生熟悉的实际生活情境引出用一位数乘的问题。一位数乘两位数、三位数乘法的学习，都贯穿于大卖场中，使学生在愉快的氛围中进行学习，并感受到数学无处不在，生活中处处有数学。同时结合大卖场的具体情境，初步培养学生从数学的角度和用数学的思维方法去观察、分析现实生活中的事物，并提出数学问题的能力。 教学重点： 能解决生活中的一些基本问题，并用连加的方法进行一些简单的乘法计算。 教学难点： 能选择相关的信息列出乘法算式表示生活情境中的问题 2、学情分析 学生学习了一位数乘整十数、整百数并掌握了它们的算法，学生大部分都掌握了这部分内容并能准确计算。在此基础上我们来学习看图列式。 三、板书设计 看图列式 “23×4等于几？你是怎么计算的？” 4＋4＋4＋????＋4，23个4连加等于92 23×4就等于4×23，所以：23＋23＋23＋23＝92 小结：几个相同的数连加就可以用乘法来计算。 说说数量关系并列式计算 总价＝每箱的价格×箱数；42×3＝126 小结：每份数、份数、总数要一一对应。 四、教学准备： 教 学 过 程 教学 教师活动 学生活动 学生口算，开火车回答，其他学生把结果与自己的对设计意图 复习一位数乘整十数、整百数，环节 练习一、口算 20×5＝ 180÷6＝ 210÷30＝ 复习导入 50×4＝ 240÷8＝ 490÷70＝ 70×3＝ 540÷9＝ 630÷90＝ 练习二、口答 ⑴ 3＋3＋3＋3＋3＝（ ）， 列成乘法算式是（ ）。 ⑵ 4×12表示（ ）， 改写成加法算式是（ ）。 练习三、列式计算 ⑴ 每支棒棒糖2元，买5支需要多少元？ ⑵ 一排有6个小朋友，这样的4排有几个小朋友？ ⑶ 一束鲜花有20朵，同样的鲜花9束有多少朵？ ⑷ 小明每天写3张毛笔字，他练习了一个星期，共写了几张毛笔字？ 3、出示课题 新课探索 探究一 一袋里面有4包，23袋里面有多少包？ “23×4等于几？你是怎么计算的？” 小结：几个相同的数连加就可以用乘法来计算 探究二 12罐一箱，每箱42元。小胖要买3箱薯片，需要多少钱？出示课件 让学生“说说数量关系并列式计算。” 师：“这样列式对吗：12×3，它表示什么？ 小结：每份数、份数、总数要一一对应。 照。看自己算对了没有。 个别学生回答，并说明为什么这么做。其余学生认真听讲并回答对不对？ 学生认真做题，回答结果 为新课打基础。使学生能熟练计算这部分题目。 使学生掌握几个相同的数连加用乘法计算更便。 让学生懂得：总数＝每份数×份数 学生列出算式，并用自己的方法计算。汇报列式与算法。 生：“总价＝每箱的价格×箱数；42×3＝126。” ” 生：“不对，这个算式表示3箱一共有多少罐。” 新课探究 培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望 使学生明白每份数、份数、总数要一一对应。 巩固练习 课内练习 学生自主完成练习，并练习一 讨论计算方法。交流、汇报。 ⑴ 每袋大米10千克，5袋大米多少千克？ ⑵ 每袋大米37元，5袋大米多少 通过巩固练习，使学生掌握看图列式的算理。培元？ 练习二 ⑴ 每包腰果500克，3包腰果多少克？ ⑵ 每包腰果29元，3包腰果多少元？ 练习三 ⑴ 猕猴桃30只一箱，小亚家买了4箱，总共多少只？ ⑵ 猕猴桃68元一箱，小亚家买了4箱，总共多少元？ 练习四 ⑴ 每箱矿泉水24瓶，4箱有多少瓶？ ⑵ 每箱矿泉水23元，4箱需要多少元？ 练习五 一台微波炉329元，买4台微波炉给福利院，要多少钱？ 本课小结 让学生自主小结：你这节课学到了什么？有什么收获？教师补充总结。出示课件 先让学生试着口述本课小养学生分析问题、解决问题的能力。 既培养了孩子力，又加深巩固所学知识。 结，然后，集体齐读小结。 的口头表达能让学生懂得：总数＝每份数×份数 培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 使学生感受到了数学在生活中应用的乐趣，激发了学生学习的兴趣和欲望 使学生明白每份数、份数、总数要一一对应，通过巩固练习，培养了学生分析问题、解决问题的能力。学生这部分知识接受的比较好，他们大部分都可以列出算式，甚至有的学生会用竖式进行计算。

教学反思

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