四年级语文下册《爬山》教学设计
更新时间:2024-06-15 14:39:01 阅读量: 综合文库 文档下载
四年级语文下册《爬山》教学设计
主备人:黄兴武
教材分析:
课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山,在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽力了,在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧,从大山的身上学到了沉静。
学习目的:
1、学习本课生字,理解新词;
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会重点句子的含义;
3、激发学生无论做什么事,都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
学习重难点:
1、学习课文,体会重点句子的含义; 2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
学习方法:
自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
学习准备:多媒体课件。 学习时间:2课时。 学习步骤:
第一课时
学习内容:学习生字,初读课文,学习第一自然段。 学习过程:
一、自主学习 预习检测
谈话引出课题
二、合作探究 教师点拨
1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利,不读破词破句。 2、师生共同评价朗读情况。 3、幻灯出示本课生字。
1)指名认读生字,并口头组词。 2)出示文中由生字组成的词语。
3)指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4)学生自由轻声朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句字旁加上自己的感受。
三、交流展示 师生共评
1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容? 2、个小组内先互相讨论交流,进行改进。并推荐出代表发言。 3、个小组互相修改自然段的段意。
4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 5、划分结构段。 第一自然段(1):父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。 第二段(2-7):在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要,重要的是你是否尽了力。
第三段(8-9):在下山去中,父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更重要的是要用心去体会,左后用脑子去思考。
第四段(10)我从青山那里学到沉静,但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
四、达标测评 总结提高
1、全班同学齐读课文第一段。
2、你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。) 反馈学习情况:
主要介绍了时间、人物。
3、你从课文的第一句体会到了什么?
(体会到了父亲是一个热爱大自然的人,也是一个十分疼爱我的好父亲。)
4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢?(学生自由发言,只要围绕课文内容都可以)
五、小结
我们学习了这篇课文第一课时,我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人,也是一个疼爱我的好父亲。
六、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、写生字词。
第二课时
学习内容:
学习课文2-10自然段;理解重点句子的意思,背诵最后以自然段。
学习过程:
一、自主学习 预习检测 二、合作探究 教师点拨
1、指名朗读课文第二段。 2、学生评价朗读情况。 3、学生自主学习本段。
4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑? 5、在爬山过程中,父亲对我说了什么?找出父亲的话。 6、听懂父亲的话吗?找出说明的词语来。(似懂非懂)
7、一起朗读父亲说的话后思考:父亲是一个怎样的人?这句话你是怎样理解的? 8、当登上山顶时,父亲又对我说了什么?我理解父亲说的话了吗?从哪句可以看出? 9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红? (因为在这次数学考试中我没有尽力,只考了61分,可我却说已经尽力了,被爸爸识破了。) 10、全班一起朗读我和父亲的对话。
三、交流展示 师生共评
1、指名朗读课文,其余学生思考:下山的时候,父亲对我说了什么?我听懂了父亲的话吗? 2、反馈思考情况。
3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢?(学生自由发言) 4、读了父亲说的这句话,你知道他的意思吗?
(不论做什么事情,我们都要尽自己的最大努力,不管遇到什么事情都要用心来体会,用脑去思考。)
四、达标测评 总结提高
1、齐读本段内容,自主学习本段。 2、学生质疑。
(1)你认为父亲是一个怎样的人? (2)读了这段话,你有什么话要说? 3、反馈学习情况。
4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的? 5、你是怎样理解课文最后一句话的?
五、总结全文
1、学习了这篇课文,你有什么体会?(学生自由发言) 2、你懂得了一个什么道理?
(不论遇到什么事情都要尽力去做,并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更要用心灵去体验,用脑去思考。)
六、作业
1、有感情地朗读课文。 2、背诵课文最后一段。
板书设计:
21、爬山 上山-----尽力 爬山下山-----留心 ----用眼、用心、用脑
自然
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