人教课标版小学五年级语文下册 口语交际七 公开课教案

口语交际七 教学设计

文本简析：

这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时还是对本组阅读课文学习的拓展和延伸。学生在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着对自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，成为真正的学习者。 教学目标：

1、能完整、有条理地讲述人物故事，努力把故事情节讲生动，突出人物形象特点。 2、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌、言行举止，并能准确把握人物的特点。

3、学习运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法描写人物，力求突出人物的特点。 教学重点：能运用恰当的词句准确描述人物的特点。

教学难点：学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、回顾总结，顺势导入

同学们，我们刚刚学习了第七单元的课文，结识了一些性格鲜明的人，谁能用一个词概括介绍一下这些人物的特点？

【课件出示：

(争强好胜)的小兵张嘎 (爱财胜命)的严监生 (见风使舵)的王熙凤 (手艺高超)的刷子李 (见钱眼开)的托德 (唯利是图)的老板】

同学们，其实你们平时读书，看电影、电视、戏剧，听故事和评书，使更多的人物形象留在了自己的脑海里。你是否了解他们中的某个人？谁能用一两句话来说说对他(她)的了解？你是通过什么方法了解的？

预设： 【课件出示：

1、我从电影里了解到周恩来总理是我们国家的第一任总理。他一生都关心人民，每天都夜以继日地工作，受到全中国人民的爱戴和尊重。

2、我从书中了解到，居里夫人是一位享誉全球的科学家。她发现了放射性元素镭，因此获得了诺贝尔物理学奖。】

同学们，其实留在我们记忆中的人，除了这些书中、电影、电视中的人，你们身边一定还有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻？

预设： 【课件出示： 1、工作狂爸爸。 2、粗心的小弟弟。 3、辛勤的清洁工人。 4、呕心沥血的老师。 ??】

同学们，今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。

二、紧扣实例，领悟方法

同学们，在讲故事之前，请同学们讨论一下，怎样才能让故事情节生动，人物形象鲜明？同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？ 【课件出示：

1、讲故事时声音要洪亮，语调上还要有变化。 2、说话的速度要慢些。

3、要尽量运用人物描写的方法，体现人物的性格特点。】 同学们，谁能举例说说？ 预设： 【课件出示：

讲小兵张嘎时一定要运用动作描写才能讲得更生动；讲王熙凤的故事就要运用语言描写；讲诸葛亮的故事最好运用外貌描写；讲黄继光的故事就要运用动作描写和环境描写等。】

同学们，懂得学以致用，是个聪明的办法。

同学们，昨天老师搜集了许多人物故事，一个个鲜活的人物形象和他们突出的个性特点，让我激动不已，现在我再也按捺不住，想先给大家讲一段，同学们想听吗？不过老师有个要求：【课件出示：听完后，说说我讲的故事什么地方最吸引你？为什么？】

同学们，孙悟空《大闹天宫》的故事你们听说过吧？今天，老师就再给你们讲讲《大闹天宫》的故事。

同学们，老师的故事讲完了，你们爱听吗？

同学们，刚才我讲故事的时候，你们听得很认真。那谁能说说我的故事讲得好吗？好在哪里？

【课件出示：讲故事的妙招：

1、故事最好比较有趣，情节完整生动。

2、语速不能太快，声音要洪亮。 3、善于把握节奏，有表情和手势。

4、运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。】

同学们，这些是你们刚才总结的讲故事的妙招上，相信有了这些讲故事的小妙招，待会儿你们的故事一定能讲得更生动。

三、运用方法，讲述故事

同学们，在预习时老师让你们搜集了一些古今中外以及身边伙伴的故事，自己准备一下，对照从妙招里学到的收获，自己先在小组里讲一讲，评一评。一会儿毛遂自荐参与我们的故事擂台赛。

【课件出示活动要求：

1、以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。 2、要求每组组员都要讲一个故事，其他人要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。】 同学们，我们先讲古今中外历史名人的故事。谁愿意当第一个擂主？ 请第一个擂主上台给我们讲故事，其他同学可以评一评他的绝招。 各位评委，故事听完了，你们有什么要说的吗？

同学们，我们的擂台赛刚刚开始，谁来挑战？如果挑战成功，你们可以说说他讲故事的一些绝招。失败了也不要紧，大家也可以给他提提建议。

同学们，我们班真是藏龙卧虎啊！这么生动的故事老师都听入迷了！这个故事讲得妙！谁知道妙在哪里？

同学们，讲述人物故事，除了要注意讲故事的一般细节，例如语调、语速、动作等，还要很好地把握人物的性格特点，运用恰如其分的描写方法，发挥创造性和想象力，将故事绘声绘色地讲出来。

各位评委，刚才这位同学的挑战是否成功？ 四、拓宽思路，全班展示

同学们，谢谢你们给我们带来的精彩故事和精彩点评。第二轮擂台赛继续进行，这次要求高了。我们搞一个“你讲我猜”的大比拼：在我们班里有哪几个同学给你留下深刻印象，谁来讲讲？

【课件出示：

1、注意不要讲出他的名字。 2、注意抓住人物的特点。 3、注意用上老师教你们的绝招。 4、讲完后，猜猜他是谁。

5、猜对了，说说讲故事的同学用了哪些绝招？】 预设：

【课件出示：她圆圆的脸，小小的鼻子上架着一副小学者似的眼镜，镜片后的大眼睛闪烁着智慧的光芒，知道她是谁了吗？让我再来讲讲她的故事。

她是个十分热心的女孩。有一次，我们小组在做值日，她是负责扫地和擦黑板的，当她完成任务后，看见我还在劳动，就小声对我说：“××，我来帮你擦饮水机吧。”还没等我反应过来，她就一把夺过抹布，在水中搓了几下，就麻利地擦了起来。她擦得可仔细啦，饮水机的上上下下，角角落落，没有一处被遗漏，有些小缝隙很难清洗，她就用抹布包着手指伸进窄小的缝隙用力地抠。功夫不负有心人，原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的。我看着这一切心里很是感动！现在大家能猜到她是谁了么？】

同学们，这个故事讲得怎么样？用了什么绝招？【课件出示：抓住人物的特点；运用了外貌描写和动作描写；运用了细节描写。】

同学们，这位同学最了不起的就是能够将细节描写运用得如此传神，确实值得我们学习！ 同学们，相信你们对我们班的同学都十分熟悉的，所以，为了给更多人创造机会，下面“你讲我猜”的游戏在小组内继续进行。稍后请大家评出我们班的“故事大王”。

五、评点总结，长效培养

同学们，你们讲得太棒了，真是声情并茂，既学会了讲故事的方法，又讲出了人物特点。更可贵的是，其他同学还能认真地倾听。

下面，请大家一起来揭晓我们今天这节课的“故事大王”。

同学们，课后，你们可以把你听到的故事再讲给家人听，让更多人分享你的快乐！

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