“新航路的开辟和早期的殖民活动”的教学设计

“新航路的开辟和早期的殖民活动”的教学设计

一、教学目的：

1、 基础知识要求：新航路开辟的时间、路线、人物，早期殖民活动的时间，形式，性质 2、 能力和品德要求：

（1）分析新航路的影响，新航路的开辟与早期殖民活动的关系，早期殖民活动的影响，

培养学生用历史唯物主义的观点分析问题的能力。

（2）了解早期殖民活动的罪恶给亚非拉人民带来的苦难，培养学生和平的发展观。 3、 重点难点 重点是新航路开辟的原因后果 难点是欧洲的资本原始积累 二、教学设计

本节课充分利用课本上图表和文字资料，在“设计情景、提出问题，激发兴趣，启发诱导”的基础上，指导学生对本历史信息阅读、思维分析、讨论，然后在师生共同完成总结的基础上，进行历史能力拓展迁移练习。 三、教学过程

1基础知识与基本能力培养

（1）对于新航路开辟的主客观原因，尽可能在学生所掌握的航海知识的基础上，教师师提问：A利用地球仪，让学生猜一下600年前的世界什么样子？在学生回答的基础上，点明新航路开辟前欧洲人眼中的世界，充分调动起学生的兴趣，然后让学生设想如果当时是自己要进行远洋航行如何装备自己，请每位同学对自己进行一下简单而又必要的装备。在同学们回答的基础上，指导他们在课本上找出当时具备的航海的客观条件。B然后，再引导同学们联系郑和下西洋的目的，来引导同学们通过课本相应内容，得出新航路的开辟目的与和郑和下西洋的目的的异同点，从而让同学们自己得出新航路开辟的主观条件。在此基础上，老师再给予必要的材料上的补充。

板书：新航路的原因、条件

（1）根本原因：商品经济发展——扩大市场

（2）动力：追求黄金 （3）政治：商业危机

（4）技术：科技成就创造条件

（2）新航路的经过，教师指导学生利用课本上的地图，自己找出开辟新航路时间、路线、

国家和人物。然后列出表格来，进行记忆。（略） 板书：经过（时间、人物、路线、国家）

（3）在学生掌握的新航路开辟的主客观条件的基础上，提问引导学生进行对新航路开辟对

欧洲对世界的政治、经济、国际关系等方面的影响进行推理，得出自己的推论，然后再让同学们与课本上的文学进行比较分析。从而深刻的理解“新航路开辟的世界意义和科学意义”。

（1）商业革命

（2）价格革命

板书：新航路的影响 （3）环球航行证明地圆学说正确

（4）西方开始殖民活动

（4）西欧诸国的早期殖民侵略。先提问，西欧诸国的殖民侵略与新航路的开辟有什么关系？ 使学生在思考的过程中明白，西欧诸国的殖民侵略是新航路开辟的重要后果之一。通过提问新航路的目的是为了得到黄金，而使学生得出新航路开辟后，殖民活动的必然性。进一步提

问早期殖民者采用什么手段和目的，使学生理解马克思的“资本自从来到世间，从头到脚都充满了血和肮脏的东西”的深刻含义。

（5）引导学生用表格的形式来完成对葡萄牙和西班牙的侵略地点进行比较分析并掌握。 （6）联系“我国的和平发展观”与资本主义发展观的本质区别，增强同学们爱国爱党的热情和对和平发展观的深刻理解。 2能力拓展训练

（1） 通过让学生阅读新航路开辟过程中的艰难与开拓者的毅力和气慨，让学生写好读

后，来为自己的人生找一个意志方面的坐标。

（2） 试着让学生编一个本节的历史知识内在逻辑联系全息信息图，来加深学生对知识的

内化。

学生作品：

（3）阅读郑和下西洋有有关资料，来和新航天路的开辟进行比较，找出异同点 (姚辉：河北衡水中学历史教师 ，中教一级；邮编：053000地址：河北衡水中学， 电子信箱：zhongguoyh911@sina.com.cn)

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