苏少版四年级美术下册精品变戏法的纸盒-教学设计 - 图文

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息 课题 类型 变戏法的纸盒 综合·探索 作者 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： “变戏法的纸盒”是“综合·探索”学习领域的教学。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中变废为宝，设计出奇妙的造型来。并以此为道具做游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。 本课分三课时，这里上的是第二课时，利用纸盒抽拉变戏法。本课时由前一课时的纸盒组合转变成对单独的一个纸盒进行装饰，根据纸盒抽拉的特点，设计出令人出乎意料的画面效果。本课时更加注重学生进行巧妙想象，通过对纸盒的上下、左右抽拉，进行奇思妙想，设计出奇妙的造型来。在纸盒抽拉变戏法的同时，激发学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型，从而让废旧的纸盒拥有新的生命。 学生情况： 本课的学习对象是四年级学生，他们对于手工制作课有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味而缺乏兴趣。本课主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习纸盒的抽拉戏法。在抽拉中培养学生的观察思考和联想能力，让学生了解纸盒上下、左右抽拉的变化。营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。 教师准备：实物投影仪、PPT课件、范例作品、图片资料等。 学生准备：彩色水笔、铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒、颜料等。 教学目标 知识与技能目标：引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏，感受纸盒外盒和里盒进行抽拉后的奇妙。 过程与方法目标：引导根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象，设计的内容里外要呼应，画面要统一，感觉好玩、有趣。

情感态度与价值观目标：让学生学会变废为宝，体验合力完成一个戏法的自豪与欢乐，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象与设计。 教学难点：能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。 教学过程 一、导入阶段 上节课我们已经学习了制作纸盒，并学会了进行装饰和不同组合。本节课我们用纸盒变变戏法，使它更好玩，更有趣！（板书课题） 设计意图：本课是第二课时，第一课时是让学生学会纸盒制作以及进行简单组合成动物、人物等。本课主要是让学生学会设计纸盒内外壳形象，抽动以后出现意料之外效果，在教学内容上更进了一步。导入阶段开门见山，直奔主题。 二、发展阶段 1. 我们先来欣赏别的小朋友变的纸盒。 这个纸盒上画了什么内容？请你来讲一讲。(展示图片) 如果把里面的纸盒向下抽出来，画的又是什么内容呢？画的内容要使纸盒里外有联系。大家猜一猜。 我来揭开谜底。(展示图片，师强调与上面的内容要相互呼应，才会产生有趣、好玩的效果）

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