2013全区未成年人思想道德建设工作测评体系 2

全区成年人思想道测评体系（2013年版）

德建 设工作

未

简 要 说 明

1、根据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（2012年版）》，结合自治区实际，制定本测评体系。 2、测评内容设臵领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、净化社会文化环境9个“基本指标”和7个“加分浮动指标”。

3、采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察四种方法进行测评。

4、“基本指标”满分值为100分，其中领导体制和工作机制（6条）10分、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动（8条）22分、中华经典诵读（3条）12分。心理健康教育（3条）9分、乡村学校少年宫（3条）11分、学校教育(5条)11分、家庭教育（2条）4分、社区教育（4条）6分、净化社会文化环境（5条）15分；“加分浮动指标”(7条)满分值按实际最高得分计算。

5、本《测评体系》测评对象为全区各旗县（市、区）未成年人思想道德建设工作的进展及成效；测评内容为2012年工作。

6、本测评结果作为评选全区文明城市（区）、旗县城的前臵条件；作为评选“全区未成年人思想道德建设先进旗县（市、区）”的主要依据。

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基 本 指 标

测评项目 测评内容 测评重点 测评方法 1）召开专门会议或在相关会议上对未成年人工作作提供贯彻落实全国、自治区、盟市未专门安排部署，制定下发专门文件，有具体实施方成年人思想道德建设工作会议精神的案，有明确责任分工①； 报告、通知、方案、任务分工等资料。 材料审核 2）各旗县（市、区）党政主要负责同志参加未成年提供党政主要领导参会情况的信息图人思想道德建设工作会议情况； 1、领导体制和工作机制 片、登记册、视频或报刊等资料。 3）有在全国、自治区、盟市会议或培训班上介绍过提供在各级各类会议、培训班上作典的典型经验； 4）本旗县（市、区）范围内有未成年人思想道德建设工作季度测评； 型经验交流的材料、图片等资料。 提供测评通知、方案、报告等资料。 5）各旗县（市、区）主要新闻媒体、都市类媒体和在各媒体设臵未成年人工作专栏，并网络媒体有专题专栏； 注意网络媒体及时更新信息。 网络（媒体）调查 6）各旗县（市、区）中小学校德育教师培训人数及提供培训通知、会序册、图片、参加时间②。 人数等资料。 材料审核 注释：①考察贯彻落实全国、自治区、盟市未成年人思想道德建设工作会议精神情况； ②指组织中小学校德育教师参加自治区、盟市或本旗县（市、区）的培训（参照贵州“千校万师”培训经验做法，见附件1）。

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测评项目 测评内容 测评重点 测评方法 材料审核 1）“做一个有道德的人”主题活动联系点数量①及提供全国、自治区、盟市联系点数量效果； 及效果相关资料。 2）有“做一个有道德的人”主题活动②实施方案，活动效果好。 （1）未成年人待人接物和基本生活能力培养训练有方案、有成效； （2）开展美德少年星级评选，学生参与面大，2、学习雷锋“做一效果好； （3）有开展“日行一善”道德实践活动的实施个有道德的人”主提供活动的通知、方案、总结、信息材料审核；问卷调查 方案、措施和效果； 题活动 参与人数及参与面比例等资料。 （4）有组织中小学生自办“节日小报”的活动图片、情况和成果汇编； （5）网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱活动措施具体，普遍开展； （6）六一期间“学习雷锋、做美德少年”、十一期间“向国旗敬礼”两项网上签名寄语活动有专门部署，学生参与面达到80%以上。

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注释：①关于“做一个有道德的人”主题活动联系点 （1）我区全国“做一个有道德的人”主题活动联系点已有13个；自治区“做一个有道德的人”主题活动联系点已有44个（见附件2）； （2）请各盟市文明办按照每个旗县（市、区）确定3所学校（其中，小学2所、初中1所，不包括已确定的13个全国联系点和44个全区联系点）为自治区“做一个有道德的人”主题活动联系点的标准，于2013年4月12日前统一将所属各旗县（市、区）?自治区“做一个有道德的人”主题活动联系点申报表?（见附件3）电子版报自治区党委宣传部未成年人思想道德建设处（电子邮箱：nmgwcnrsjc@sina.com）； (3）请各盟市文明办按照不低于本盟市中小学校总数≥5%的标准（不包括全国、自治区联系点），于2013年4月12日前组织实施、完成确定本盟市“做一个有道德的人”主题活动联系点，并有健全的QQ群作为经常性的组织联络方式； （4）达到自治区及盟市建设标准为合格。 ②关于“做一个有道德的人”主题活动 （1）“做一个有道德的人”主题活动包括未成年人待人接物和基本生活能力培养训练（参照南宁“洒扫应对”经验做法、见附件1）、美德少年星级评选（参照江苏经验做法、见附件1）、“日行一善”道德实践（参照银川经验做法、见附件1）、文明小博客（参照厦门经验做法、见附件1）、节日小报（参照成都经验做法、见附件1）等具体项目； （2）“做一个有道德的人”主题活动不仅在全国、自治区、盟市联系点开展，要注重在各中小学校、广大未成年人中广泛开展；要注重提高活动质量，不能形同虚设，做表面工作，流于形式；要注重活动的经常化，利用班会、队会等时间经常开展，做到持之以恒，坚持不懈，一以贯之；要注重将活动内容与各学科教学有机结合，渗透到教育教学中。

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测评项目 测评内容 1）有年度经典诵读实施方案并纳入教学计划②； 测评重点 提供文件、方案、计划等相关资料。 测评方法 2）有中小学校经典诵读活动落实情况③； 3、中华经典诵读① 3）有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”提供相关资料。 材料审核 提供运用电视专题片的证明材料。 电视专题片为教案开展诵读活动安排和落实情况④； 注释：①参照沈阳、漯河和北京的经验做法（见附件1）； ②提供宣传部门、文明办和教育行政部门等联合发文的文件，文件中明确要求经典诵读纳入教学计划； ③突出背、吟、用，本旗县（市、区）开展中华经典诵读活动的中小学校≥50%； ④参照北京市的经验做法。（“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片请在电子邮箱wcnrc2013@126.com中自行下载，登陆密码：wcnrc20132013)。

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测评项目 测评内容 测评重点 测评方法 1）有未成年人心理健康辅导站（点）①； 提供辅导站（点）相关资料。 材料审核；实地考察 2）落实“治未病”工作理念，运用网络、电话、授课等多种4、心理健康教育 形式开展教育引导，定期组织开展心理健康教育知识普及、咨询活动等； 提供工作和活动开展的相关资料。 材料审核 3）有工作队伍②、有培训时间和人数及保障机制。 提供相关资料。 注释：①有旗县（市、区）级未成年人心理健康辅导站1所，心理健康辅导站内各项工作材料和基础设施齐全； ②旗县（市、区）级未成年人心理健康辅导站有专业工作人员和志愿者队伍。

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测评项目 测评内容 1）项目建设资金和运转补助资金使用情况； 测评重点 提供购买器材设备及修缮清单、票据等有关资料。 测评方法 材料审核 5、乡村学校少年宫① 2）乡村学校少年宫活动②开展情况； 提供本旗县（市、区）中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目材料审核；实地考察 的管理制度、教学计划、活动项目设臵及开展情况等资料。 提供学校教师、志愿者、对口支援单位人员组成的辅导员队伍情况等资料。 材料审核 3）乡村学校少年宫有专兼职辅导员队伍③。 注释：①关于乡村学校少年宫 （1）乡村学校少年宫是指2011年、2012年利用中央专项彩票公益金在我区建设的68所乡村学校少年宫，无中央专项彩票公益金支持项目的，不作测评要求； （2）全国文明城市、提名资格城市和未成年人思想道德建设工作先进城市要按照?全国未成年人思想道德建设工作测评体系（2012年版）?有关要求，全面做好乡村学校少年宫各项测评工作； （3）关于中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫的考核评估工作，自治区文明办、财政厅、教育厅印发了?内蒙古自治区中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目考核评估办法?（内文明办字?2012?23号），本?测评体系?只列其中部分项目作为测评内容，其他内容作为考核评估标准不变。 ②关于乡村学校少年宫活动。指开展丰富多彩的文体娱乐活动、以乐促智；开展力所能及的技能培训活动、以技促能；开展内容鲜活的经典诵读活动、以读养德。 ③关于辅导员队伍建设。指有学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成的辅导员队伍。

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测评项目 测评内容 1）中小学校德育课落实①，效果好； 测评重点 测评方法 材料审核；问卷调查 2）中小学校运用各门课程德育资源，促进德育、智育、体育、提供相关资料。 美育有机融合有安排、有考评； 6、学校教育 材料审核 3）中小学校实施师德师风建设工程有具体方案、有实际效果； 4）中小学校探索建立家长委员会制度有具体措施、有活动记录； 5）中小学校“道德讲堂”②建设情况和活动开展情况。 提供相关资料；实地考察4个中材料审核；实地考察 小学校。 注释：①中小学校100%落实德育课程计划为合格，≥80%为基本合格，其他情况不合格。 ②参见自治区党委宣传部、文明办、教育厅?关于印发?全区中小学校“道德讲堂”建设实施方案?的通知?（内文明办字?2013?3号）（请在电子邮箱wcnrc2013@qq.com自行下载，登陆密码：wcnrc20132013)。

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测评项目 测评内容 测评重点 提供通知、方案、信息图片、总结等材测评方法 1）家长学校建设落实①，活动效果好； 料，并实地考察4个家长学校。 7、家庭教育 提供通知、方案、信息图片、总结2）“家长教子”有具体措施，有良好效果②。 等材料。 材料审核；实地考察 材料审核 注释：①70%的城市社区建立家长学校或家庭教育指导中心； ②有关部门把“家长教子”活动作为家庭教育的重要内容作出专门安排，细化活动项目、组织实施有力、活动开展普遍。 1）社区有未成年人开展文体活动设施、场所，在节假实地考察4个社区，并提供规章制材料审核、实地考察 日和放学后向未成年人免费开放； 度、工作职责等资料。 2）社区有组织未成年人参与的学习雷锋、做“小小志提供通知、方案、信息图片、总结材料审核、问卷调查 愿者”活动； 等资料。 8、社区教育 3）社区有具体措施关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭提供通知、方案、信息图片、总结未成年子女； 4）组建了来源多样、专兼结合的未成年人教育工作队伍。 等资料，并实地考察4个社区。 提供相关资料。 材料审核 材料审核、实地考察

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4、团委、妇联负责结合部门职能配合做好相关工作。 二、明确推荐标准

确定美德少年事迹类型为“尊师孝亲、勤学创新、自强励志、团结助人、诚实正义”等五个方面，具体标准是：

1、在家庭是好孩子，孝敬父母、尊敬长辈、学会自理、常做家务、勤俭节约、生活朴素。

2、在学校是好学生，学习勤奋、创新发明、乐观向上、尊敬师长、团结同学、关心集体、爱护公物。 3、在社会是好公民，遵章守纪、举止文明、保护环境、诚实正义、拾金不昧、乐于助人。

凡符合以上三个方面标准或在某一方面事迹突出，曾获校级以上荣誉，在学校和社区（村）未成年人中发挥榜样作用，年龄在6—17周岁的江苏省未成年人均可推荐。

三、规范评选程序

1、各市活动组委会按照评选标准，面向全市范围内所有中小学校和中职学校，组织开展推荐工作，并向省活动组委会推荐10名江苏省美德少年候选人。

2、省活动组委会根据各市推荐人选先进事迹评选确定江苏省“百名美德少年”名单，在省级主要新闻媒体公示。

3、省活动组委会在江苏省“百名美德少年”中择优遴选30名候选人，在省级主要新闻媒体集中展示，组织公众采取网络、短信和信函等方式投票，并专门组织千名中小学生代表参与评选美德少年标兵。

4、省活动组委会办公室委托专业机构将公众投票数与千名中小学生代表投票数进行统计，由省评委会在充分酝酿讨论的基础上，无记名投票产生“十大美德少年标兵”建议名单，报经省活动组委会综合评议确

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定后，在省级主要新闻媒体公示。

四、精心组织表彰

1、省活动组委会设计推出江苏美德少年主题LOGO，制作奖牌、奖标，为每名美德少年量身定做一套颁奖礼服和一套营服，并向获奖美德少年个人和学校寄发贺信。

2、颁奖典礼前，组织百名美德少年参加“美德、励志、成长”冬令营，以“勤学创新”、“尊师孝亲”、“团结助人”、“自强励志”和“诚实正义”为组名分成五个实践小组，开展道德实践活动，并以冬令营营训的形式向全省未成年人提出“立身当立德，诚信我为先”的倡仪。

3、省文明委举行“美德〃成长〃希望——首届江苏省百名美德少年、十大美德少年标兵颁奖典礼”，通过舞台舞美、视频音效、少儿节目等，把美德少年评选表彰活动推向高潮。

五、营造浓厚氛围

1、连续在新华日报两整版、扬子晚报三整版刊发评选展示专版；在江苏文明网、江苏网上家长学校开设专题网页，组织全省中小学校、中职学校校园网和各市、县（市、区）政府门户网站开设专栏，开展“千网推荐评议美德少年”活动。

2、在江苏卫视、优漫卡通卫视、江苏电台新闻频率、文艺频率以及各市、县电台电视台黄金时段制作播出公益宣传片；在各地公交站台、街道社区宣传栏、城市公益广告牌、LED显示屏等张贴宣传画、播放主题语，形成宣传声势。

3、在活动官网设立微动态、微活动、微印象、微话题、微留言网上互动栏目，开通“江苏美德少年”新浪和腾讯官方微博，吸引广大网民博友热情参与支持。

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4、邀请省内外著名儿童文学作家走近美德少年生活，创作《美德少年的故事》，并以此为蓝本，制作“江苏美德少年颂”光盘和电视卡通片、校园剧、舞台剧等进行巡演。

5、开展“千名小志愿者说唱美德少年事迹”活动，挑选学有余力、有文艺特长的中小学生志愿者，以说、唱、演等形式走进学校“道德讲堂”、社区活动中心、社会实践基地、乡村学校少年宫等阵地，宣扬传颂美德少年的感人故事。今年8月中下旬，将举行全省优秀说唱节目展演展示。

6、以讲述、展演、评论美德少年的故事为主要内容，组织全省中小学生广泛开展演讲、诵读、歌咏、征文、校园剧等形式多样活动，扩大学习美德少年的覆盖面和影响力。

学习河南“认星争优、做美德少年”活动经验，要以扩大美德少年评选学习的参与面和覆盖面为着力点，由省文明办和教育部门研究制定开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见，坚持试点先行，及时总结经验，最大限度地引导孩子们自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年，促进活动持久深入。

河南“认星争优、做美德少年”创新做法

河南省以推动未成年人广泛参与、自我教育为着眼点，组织开展“认星争优、做美德少年”活动，引导未成年人身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

一、精心组织试点

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确定在郑州、洛阳、济源三个省辖市分别选择5—8所中小学校开展试点工作。其他有条件的省辖市可自行选择1—2所中小学校进行试点。同时全省各级文明办与教育、团委、妇联等部门，制定具体方案，加强督促指导，抓好活动实施，及时分析评估活动情况，研究解决问题，总结经验做法，供全省借鉴推广。

二、确定星级内容

将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

2、尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布臵的任务。

3、友爱同学。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

4、热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。

5、勤俭节约。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

三、明确方法步骤

“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优三个环节。

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1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到2个争星目标，并在班级公开承诺。

2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

3、争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。

学校根据学生认星和创星情况，表彰本校年度星级美德少年。同时，作为今后逐级推荐参加县（市、区）、市和省级美德少年评选的基本依据。

学习贵州“千校万师”培训经验，要坚持充分发挥学校育人主渠道作用、让教育者先受教育的理念，纳入省文明委的工作议程，由省、市文明办和教育部门印发专门文件，进行统一部署。要坚持有关部门分工负责，做到人员落实、内容落实、经费落实，建立长期培训制度。要重点围绕贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决策部署，突出社会主义核心价值体系建设这一主线，精心设计培训内容。

贵州“千校万师”培训创新做法

从2010年开始，贵州省着眼于深入推进未成年人思想道德建设，围绕加强德育教师队伍、发挥学校主渠道主阵地作用，对德育教师开展系统培训，解决目前中小学校德育教学水平参差不齐、德育方法手段载体

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吸引力感染力不强等问题，打造一支政治素质高、业务能力强，为人师表、热心育人的中小学德育主力军。

一、培训计划

利用3年时间，即2010年至2012年，对全省中小学校1.5万名思想道德教育骨干教师进行一次集中培训。

二、部门责任

省委宣传部、文明办：负责培训工作的具体策划和组织协调，文明办具体牵头做好培训工作。 省教育厅：负责培训工作的业务指导。 团省委：负责保障培训工作顺利实施。

省团校：承担具体培训任务。设学员联络组、学员管理组、教学管理组、宣传报道组、后勤保障组、回访调研组，负责落实教学管理，保障培训工作落实到位。

三、组织实施 1、前期调研

省文明办、教育厅、团省委组建调研组，对全省未成年人思想道德建设工作的现状，培训工程的培训内容、形式，以及省内外的先进做法作调查，提交《实施“千校万师”培训工程的调研报告》，提出培训工作具体建议。

2、启动培训

制定《未成年人思想道德建设工作骨干教师培训工程培训方案》，报省文明委批准后，贵州省委宣传部、文明办、教育厅、团省委下发《关于实施“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程的通知》，

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明确培训对象、培训内容、每期时间及名额分配等事项。2010年9月13日，第一期培训班开班，省委有关领导同志出席并讲话，对培训工程提出要求。

3、培训流程

（1）省级培训每期约130人左右，由各地（市）教育部门按名额分配表组织教师参加，省团校负责参训教师具体联系和报到。

（2）每期培训1周，共33个课时。

（3）搭建培训交流平台，主要是建立培训工程网页、QQ群和开展班级活动等。

（4）参训教师结业提交论文或学习心得。由省团校印制优秀文章，免费发放全省中小学校。 （5）主办单位向参训教师发放培训结业证书。

（6）开展跟踪回访，面向参训教师、各地中小学校，采取问卷调查的方法，收集意见建议，及时改进培训工作。

4、培训内容

本着精炼、管用和解决实际问题的原则设臵课程，采取课堂授课、专题研讨、案例分析、教学互动、经验分享等方式进行培训，具体有15项：走中国特色社会主义道路构建社会主义核心价值体系；贵州省未成年人思想道德建设的思考；教师人文素养；反思与重构——道德教育的“四个回归”；感恩教育——播撒感恩的种子；中小学生心理特点及心理健康分析；未成年人犯罪预防及禁毒防艾教育；教师礼仪授课；互联网与青少年；励志训练在未成年人工作中的运用；学校德育教育；奉献报告—省级道德模范事迹宣讲；专题学习中央、省关于加强和改进未成年人思想道德建设有关文件、会议精神、领导讲话；学员分组讨论，结合所

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在学校实际谈德育教育及开展“做一个有道德的人”、“祖国好〃家乡美”等主题活动情况，分享德育教育经验；实地考察，学员参观中小学校、爱国主义教育基地、科技馆、博物馆、军史馆、少管所等。

四、保障措施

1、经费保障。省文明办每期补贴4.1万元。教育厅明确学员食宿费（每人890元）和交通费回原单位报销。下一步将把“千校万师”培训工程纳入国家和省教师培训计划，所需经费直接从培训专项经费中列支。

2、列入考核。省文明办、省教育厅把选送教师参加培训、教师开展德育教育工作情况和成效纳入文明单位考核内容，列入学校思想道德建设测评内容，作为学校评先选优重要依据。

学习沈阳、漯河和北京等地开展中华经典诵读活动的经验，要突出培育未成年人精神高度，塑造孩子们崇高品德，让他们切实担负起传承文明的历史责任。要按照贯通古今、鉴往知来的原则，探索将当代道德模范高尚情操和传统道德文化有机结合起来的方法，引导未成年人在背、吟、用的过程中塑造美好心灵。要以市文明办、教育局等部门的名义，制定具体方案，做到责任明确、安排具体，形成工作品牌。

沈阳中华经典诵读创新做法

沈阳市未成年人中华经典诵读活动始于2002年，目前，全市800余所中小学校普遍开展，已经成为全市中小学校教育重要内容，成为加强和改进未成年人思想道德建设的有效途径。 一、保障机制

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1、建立组织领导机构，成立由市委常委、宣传部长担任组长，市文明办、市政府督查室、市教育局、团市委、市妇联等相关部门主管领导任副组长的全市中华经典诵读活动领导小组，办公室设在市文明办。

2、市教育局作出具体部署，要求各中小学校为中华经典诵读实施主体，校长为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入学校课堂教育体系，每周安排一节诵读课。

3、市文明办和市教育局制定教师培训计划，由教育行政部门每年开展一次全员轮训，聘请教育专家、学者成立讲师团，定期进行知识辅导，开展中华经典教学研究。

4、将中华经典诵读纳入中小学德育专项督导评估和未成年人思想道德建设季度测评之中，由市政府教育督导室和市文明办分别进行考核。每两年对全市中华经典诵读活动先进学校和个人进行表彰。

5、由市委宣传部、市财政局从文化发展基金中拨出专门资金，用于支持中小学校中华经典诵读工作。 二、诵读内容

1、由市文明办、市教育局负责中华经典诵读内容的指导，小学可选择《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《唐诗》、《宋词》中的经典，初中可选择《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》中的经典。

2、由市文明办、市教育局组织编写《中华经典课外读物》（青少年版）图书，包含仁、义、礼、智、信、勇、勤、俭、廉、洁等十项内容，通过名言警句、寓言故事等通俗易懂的形式，向中小学生讲解中华优秀传统文化，促进学生健康成长。

3、市教育局在诵读中华经典基础上，组织各中小学结合自身实际情况，开展琴、棋、书、画等传统文化启蒙教育。

4、市教育局组织各中小学结合地域文化和资源，聘请有关专业人员，对学生进行民间工艺、中华武术、

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民风民俗、中国戏曲等方面的教育与培训。

三、诵读途径 1、课堂教学

充分发挥教学主渠道作用，将中华经典诵读与各学科教学有机结合，在语文、历史、地理、思品、音乐、美术、体育、书法等学科教学中加入中华经典内容。开发中华优秀传统文化校本课程，使校本课程成为学科课程有力补充。

2、主题实践活动

利用升旗仪式、班团队会、社团活动、艺术体育节、报告会等途径，开展多种多样经典诵读活动。利用知识问答、中华优秀传统文化故事DV大赛、课本剧、文艺表演等形式，强化学生学习体验。 3、国际国内交流活动

市文明办、市教育局、团市委、市妇联等部门联合打造中华优秀传统文化交流平台，组织中华优秀传统文化论坛、中华优秀传统文化采访团等活动。与孔子学院合作，在国际上开展中华优秀传统文化交流活动。

4、打造活动品牌

市委宣传部、市文广局联合打造《少年国学堂》品牌，推出《少年国学堂》课堂教育、国内外教育交流活动、电视教育节目、《少年国学堂》未成人思想道德建设论坛等主题项目，展示全市中小学生中华经典诵读成果。

5、建立中华优秀传统文化实训基地

各区（县、市）教育局在本地区选择两所中华优秀传统文化教育工作先进学校，作为教学研究实训基地，

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定期开展经典教学研究、经验成果交流、教师业务培训和民族精神教育等活动。实训基地内设专门活动室，组建教学研究小组，制定详细工作方案，培训本地区优秀教师。

6、组织家长参与

市教育局、市妇联将中华经典诵读活动与家庭教育相结合，让孩子将学到的经典与家长分享，带动家长一起学习，同时接受家长监督。各学校结合实际，确定中华经典诵读活动家教结合方案，如制定学生行为习惯养成卡，请家长监督其背诵及力行情况；开展家庭经典诵读活动接龙比赛、评选孝顺父母好子女等，实现传统文化向家庭延伸。

7、树立先进典型

市教育局、市妇联定期开展“弘扬中华优秀传统文化先进学校”、“美德教师”、“美德家长”和“美德少年”评选活动，不断总结中华经典诵读先进经验，树立先进典型，发挥榜样的引领作用。

漯河中华经典诵读创新做法

2004年以来，漯河市坚持党委宣传部门牵头组织，职能部门密切配合，中小学校积极实施，社会各界关心支持，推进中华经典诵读活动实现常态化。

一、组织推动

1、成立机构。建立以常委宣传部长为组长、相关职能部门负责人为成员的组织领导机构，形成党委统一领导，党委宣传部牵头组织，文明办、教育局、团委、妇联各司其职、各负其责的运行机制，为中华经典

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诵读活动提供组织保障。

2、抓好试点。从全市幼儿园、小学、初中选择20多所学校，先行先试，积累经验。2005年6月，召开现场会、经验交流会以及观摩展演等，推广活动经验。

3、全面展开。2007年5月，漯河市委下发《关于在全市深入开展中华文化经典诵读活动的意见》，经典诵读活动由点及面，由城市到农村，全面推进。

4、发挥新闻媒体引导作用。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动积极性。同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设臵宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。

5、举办集中诵读活动。 从2005年开始，漯河市先后举办八届“读中华经典，做有德之人”万名儿童中华文化经典集中诵读活动。组织举办“中小学生古诗文诵读演唱比赛”、“党政干部古诗词朗诵表演会”、“经典文化进家庭展演”等活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。

二、学校职责

1、编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度，编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《字圣许慎》、《我们的节日》等校本教材。

2、营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文

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体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。有的学校精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行情况一览表，让学生在诵读中努力践行，家长据实评价，班级总结反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。

3、坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。2011年以来，按照“以读养德”教育理念，学校经典诵读由过去由“易”到“难”，向由“难”到“易”、“难”“易”结合进行尝试，《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》和《三字经》、《弟子规》、《千字文》等同时诵读、背诵。

4、丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。各学校还采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。

5、学玩一体。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。

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6、贯通古今。把经典诵读与学习道德模范相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，把历史和现实贯通，加强爱国主义和理想信念教育，培育未成年人的道德观念和健全人格。

三、社会配合

1、市委宣传部、市文明办制定《漯河市未成年人基本行为规范》60条，编印《漯河市未成年人基本行为规范》画册，免费赠送给全市中小学校、幼儿园、社区、“四老”家长学校和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。

2、把经典诵读与“我们的节日”活动相结合。从2007年开始，漯河市连续六年开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。

3、把经典诵读与“全民阅读”活动相结合。积极推动经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进村镇。各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。有的家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。市教育局利用假期把幼儿园、小学根据文化经典编排的节目组织起来，到社区和村镇展演。

北京运用《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片创新做法

近年来，北京市立足贯通古今，把中华经典诵读与学习当代道德模范有机结合，以制作和运用电视专题

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片为抓手，有力推动全市未成年人思想道德教育。

一、制作专题片。首都文明办和北京电视台联手，精选中华经典名句名段，精选当代道德模范的感人事迹，将中华经典蕴含的美德，与助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五类道德模范的具体行动相互贯通，制作五集《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》系列专题片，促进学习道德模范与加强中华传统美德教育有机结合，为规范引导诵读活动提供教案。

二、部署专题片使用。市委宣传部、首都文明办、市教委、市广播电影电视局、市互联网宣传管理办公室、团市委、市妇联联合下发《通知》，对运用《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片开展中华经典诵读活动作出专门部署，重点是推动学校、家庭和社会形成氛围，扩大覆盖。

三、赠送专题片光盘。制作《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片光盘1万套，向全市中小学校、青少年宫、市民学校免费发放，供中小学生及家长观看学习。

四、安排媒体播放。以公益宣传片形式在北京电视台及各区县电视台循环播放专题片，并组织专家点评。在首都文明网、北京市中小学数字德育网、中小学校园网等网站，以及各中小学闭路电视系统或放映室定期播放，提高社会知晓度和认同感。

五、组织学习观看。各中小学利用班、队、校会及学生课余时间，依托电视及网络媒体组织学生观看专题片，老师现场指导，组织学生交流互动，谈观后感，加深理解和感悟，以专题片为教案，广泛开展中华经典诵读活动，进一步增强诵读活动的吸引力、时代感。

学习南宁“洒扫应对”的经验，要注重引导未成年人身体力行做一个有道德的人工作要求，由市文明办、教育局统一部署，做出安排。由中小学校设计“洒扫应对”具体方案、措施，建立活动长效机制。要把握“洒

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扫应对”基本内涵，就是引导未成年人从洒扫庭除开始体验劳动、从生活礼仪开始学会谦恭待人，养成良好品德行为，培养爱劳动有礼貌的好习惯。

南宁“洒扫应对”创新做法

南宁市把“洒扫应对”作为深入开展“做一个有道德的人”主题活动的重要抓手，引导未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，从生活礼仪开始学会谦恭待人，养成良好行为习惯，培养爱劳动有礼貌的好品德，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。目前，“洒扫应对”已在全市1886所中小学校全部开展。

一、活动内容

“洒扫应对”主要包括劳动实践教育、谦恭有礼教育、责任担当教育、生命安全教育四项内容，活动开展采取分工负责，重点是贯通学校、家庭、社会三个方面。

（一）劳动实践教育

1、在学校，快乐劳动。由市教育局组织实施，各中小学校每天开展快乐劳动十分钟、两小扫和每周一大扫活动，个人课桌、书包、书本、衣着保持干净整洁。在寄宿制学校，开展宿舍卫生评比、叠被子大赛等基本生活能力培养。因地制宜，在校园劳动基地和学校楼顶，开辟“开心菜园”，引导学生种植各种农作物，进行劳动实践。

2、在家庭，自理自立。由市教育局、妇联、团市委共同负责，鼓励未成年人在家里做叠衣服、洗碗、

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洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活，引导他们每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。在农村，引导未成年人利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。

3、在社区，志愿劳动。由市文明办、教育局、团市委和各街道办事处联合组织，低年级学生开展“楼栋小卫士”活动，为楼道邻里做清洁小服务。高年级学生重点开展“社区卫生一日扫”、城乡卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。

（二）谦恭有礼教育

1、在学校，文明礼仪伴我行。由市教育局负责，加强校园生活礼仪教育，采取“四进”礼貌（进校园、进会堂、进教室、进办公室），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处），教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻）的知识竞赛、观摩学习、礼仪操展示等多种形式，引导未成年人懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

2、在家庭，培养待人接物礼节。由市教育局、妇联共同组织，从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。

3、在社区，争做文明小公民。由市文明办、教育局、团市委和各街道办事处联合组织，引导未成年人从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。

（三）责任担当教育

1、在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。由市教育局、团市委共同负责，采取班会、队会等形式，引导未成年人从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、

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常行感恩之举。高中时举行“成人之礼”仪式，通过与父母互赠礼物、老师同学祝福、宣誓等，感谢父母养育、老师教诲的恩情，树立责任和义务意识。

2、在家庭，开展“日行一孝”教育。由市文明办、教育局负责，开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。

3、在社区，开展关爱活动。由市文明办、教育局、团市委和各街道办事处联合组织，引导未成年人开展“红领巾敬老助残”、“关爱空巢老人”、“福利院献爱心”、大型活动志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

（四）生命安全教育

由市文明办、教育局、公安局、交通局、地震局等部门作出安排，每学期在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参观南宁市中小学生安全教育体验中心，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。

二、工作步骤

1、专题研究。2011年5月，市委、市政府领导召集市文明办、教育局和教科所等有关部门负责同志，从全市未成年人思想道德建设工作层面，研究落实“洒扫应对”活动。

2、精心实施。2011年6月，由文明办、教育局等部门联合下发《关于开展“洒扫应对”主题教育活动的通知》，对开展活动进行部署，举行启动仪式，在63所学校先行试点。2011年12月，在全市1886所中

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小学校全面推广。

3、配套具体方案。各有关部门制定实施方案，采取具体措施进行落实。教育部门将“洒扫应对”纳入中小学教学内容，列入学生社会实践课程表。

4、加强阶段性推动。2012年5月，召开全市“洒扫应对”活动经验交流会，总结经验，推进工作。 三、方法途径

开展“洒扫应对”，坚持“知”“行”“悟”三个途径。

1、以“知”为先，加强“洒扫应对”认知教育。坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发，组织学校开设专门课程，开展“洒扫应对”知识教育、行为习惯养成教育，并贯穿在德育课、班会队会、团日活动、国旗下的讲话、诵读经典等活动中，学校宣传栏、黑板报、教室走廊、校园广播站见字画、有声音，让学生受到熏陶、得到教育。

2、以“行”为重，开展“洒扫应对”实践活动。由学校牵头，开展“日行洒扫”系列活动。在学校，开展校园“微劳动”和校园生活礼仪实践；在社区，加强学校与社区联动，通过向社区选派德育辅导员、制作学校—社区联系卡等途径，开展公益劳动和志愿服务实践；在家庭，利用家长学校、学期家长会，引导家长言传身教，支持孩子在家中参与孝行感恩实践。

3、以“悟”固本，注重“洒扫应对”体验感悟。坚持实践活动与体验感悟相结合，通过组织学生编写“洒扫应对”手抄报、小报、儿童歌谣、情景剧、歌舞展示、日记等形式，反映活动成果，强化道德意识，引导学生从被动接受转化为自觉践行。

四、活动机制

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1、建立领导机制。成立由市文明办、教育局等有关部门“一把手”任组长，各县（区）委宣传部长、副县（区）长任副组长，市、县（区）文明办、教育局相关科（股）室人员参加的活动领导小组，统一协调部署，整合各类资源，形成工作合力。

2、加强督查考核。市文明办把开展“洒扫应对”主题活动纳入各县（区）年度未成年人思想道德建设工作测评内容，市教育局把开展“洒扫应对”主题活动纳入学校德育工作考核内容。同时，将学生参与“洒扫应对”活动情况作为德育教育的考评内容。

3、设臵工作平台。建立“南宁未成年人工作交流”QQ群，加强与学校德育老师及教师之间的常态交流。通过举办经验交流、现场观摩等形式，鼓励学校结合实际，创新活动载体，丰富活动内涵，有效提高“洒扫应对”活动的吸引力和实效性。充分发挥《广西日报》、《南宁日报》、南宁电视台、南宁未成年人网络家园等新闻媒体宣传作用，对“洒扫应对”活动进行报道展示、宣传典型，激发学校创新、学生参与、社会支持。

学习银川“日行一善”的经验，要注重引导未成年人形成良好行为习惯，树立正确道德观和价值观。要由市文明办和教育部门制发文件、进行部署，要突出鲜明导向，重在日积月累，抓好行善引导、行善记录、行善激励，引导孩子们从身边做起、从点滴做起，由“日行一善”到“日行多善”，再到“天天行善”，最终达到“善行一生”的目的。

银川“日行一善”创新做法

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近年来，银川市文明办、教育局等部门致力于“做一个有道德的人”主题活动如何做起来，在全市中小学校组织开展“日行一善”道德实践活动，吸引了未成年人广泛参与。

一、活动指导 1、全市推进

召开“日行一善”座谈会、现场观摩会、经验交流会和工作推进会，编印《日行一善指导手册》、《开展日行一善活动推广手册》、《日行一善文化读本》、《日行一善故事集》、《近善集》等，推动各县市区开展活动。协调自治区和市属主要媒体，大力宣传开展“日行一善”活动的重要意义、基本要求和经验做法，加强活动引导。

2、学校实施

各学校成立领导小组，制定具体方案，认真组织实施，利用宣传栏、宣传橱窗、校报校刊、广播电视、校园网站、教师博客等阵地，通过举办班队会、团日活动、演讲征文、文艺演出等形式，宣传推广“行善养德二十法”、“日行一善拍手歌”、“日行一善成语诵读”、“善言名句精选”等善行文化，营造“知行善、学行善、比行善”的浓厚氛围。

二、活动步骤

采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—扬善—乐善。 1、知善

摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵；坚持开展《弟子规》、《三字经》等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识；编写《日行一善歌》、“日行一善十二条”

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等，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等。

2、行善

一是明确善的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，并仔细体会做好事为别人带来方便和给自己带来的快乐。

二是记录善的行为。按照“每日一言、日行一善、日复一日、德才兼备”的理念，学校制作《日行一善登记册》鼓励学生将好人好事记录在册，同时编辑《日行一善故事集》，将学生的善行编辑成书。开展最佳善言征集活动，精选学生自编的“善”的语句，引导学生学习交流。以班级为单位，开展师生共编《近善集》活动，由教师每天挑选美文佳句，供学生在《近善集》抄录，并记录感言体会和自己当天所做好事。

三是践行善的活动。在学校广泛开展“小天使互助行动”主题活动，根据学生实际情况，按照学习、品德、生活等内容明确帮扶对象，成立相应互助小组，小组有负责人、有帮扶计划和具体方法，并根据活动开展情况进行“小天使”评选，推动形成互帮互助良好风尚。在家庭开展争当“小孝星”活动，印发《家庭孝行积分卡》，孩子在家长的督促帮助下，力所能及践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等要求，定期在班级展示《家庭孝行积分卡》，作为评选“小孝星”的重要依据。在社会参与“银川发展我进步”主题实践活动，组织引导学生以志愿服务方式，到福利院、救助站等进行慰问演出，到社区开展清除街道小广告、打扫卫生、扶助孤寡老人等活动。

3、扬善

学校通过开辟“日行一善”文化墙、设立“四德之星”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”

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故事会、家长会、编印“日行一善”故事集、举行“日行一善”征文、绘画、摄影以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。

4、乐善

通过设计方案，日积月累、耳濡目染，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。

三、工作机制 1、在教学中渗透

把“日行一善”的要求生活化、具体化，通过各学科教学进行引导，通过加强学校管理、建设校园文化加以体现。在日常教学、团队活动、班主任工作中，以及举行国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时、处处教育学生强化 “日行一善”的观念。通过潜移默化地教育引导，使学生在头脑中逐渐形成正确的道德标准，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

2、在活动中培养

围绕“做一个有道德的人”主题，把“日行一善”活动与社会主义荣辱观教育实践、中华经典诵读和美德少年评选等有机结合，统筹安排，相互促进。特别是结合学雷锋活动，在全市中小学校中广泛开展唱雷锋歌曲、读雷锋书籍、讲雷锋故事、看雷锋电影、学雷锋演讲、做雷锋征文等主题教育活动，开展爱心帮扶、爱心课堂、爱心圆愿、“天天学雷锋，善行进社区”、“日行一善，感恩知孝，一生储蓄”等道德实践活动，开展打扫环境卫生、义务植树护绿、给孤寡老人送温暖献爱心等志愿服务活动，加深学生对“善”的内涵和外延理解，把“日行一善”活动不断引向深入。

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3、在家庭中熏陶

注重发挥家庭在育人中的基础作用，开展“小手拉大手、文明齐步走”主题教育实践、“万名教师访千家万户”和“校园开放日”等活动，组织召开家长座谈会、家庭教育讲座，让家长了解掌握“日行一善”道德要求。同时，各学校根据家长特长和职业特点，精心设计活动内容，组织家长和孩子参与力所能及、形式多样道德实践活动，共同受教育、共同得到提高。

学习厦门开展“文明小博客”活动的经验，应主要把握四个环节，即由市文明办、教育局统一部署，下发活动计划、方案，选择可靠网站作为全市“文明小博客”的开博平台；由学校制定本校学生参与“文明小博客”活动的具体方案、措施，组织教师指导学生开博写博，建立长期开展活动的机制；组建网络志愿者，配合学校教师加强对学生博文的点评引导；动员家长和社会热心人士共同开展“文明小博客”活动，形成学校、家庭和社会的密切配合。

厦门“文明小博客”活动创新做法

厦门市委文明办、教育局等部门主动适应互联网迅猛发展的实际，以“小博客”为载体，积极探索利用互联网加强未成年人思想道德教育的途径，主动占领网络阵地，引导学生健康上网、文明上网，自我教育、自我提高，做一个有道德的人。

一、活动组织

以“重在建设、正面引导、三位一体、循序渐进”的基本思路，以“网站提供平台、主管部门指导、学

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校具体组织、社会各界参与”为基本模式，组织开展“文明小博客”活动。

1、建立网络平台。选择厦门网作为全市“文明小博客”的开博平台，主要考虑厦门网是市重点新闻网站，有条件加强网上不良信息监控，有专业人才引导学生健康上网，有能力组建专门运营团队加强日常管理维护。

2、部门加强指导。市文明办、外宣办和教育局为主管部门，区文明办和教育局为主抓部门。主要负责制定开展“文明小博客”活动计划、方案；制定《文明小博客公约》；组织骨干培训；建立志愿者队伍；组织开展重大博客文化活动；召开经验交流会，总结经验，表彰先进。

3、社会共同参与。组织建立“文明小博客”志愿者队伍，聘请他们担任“网络文明校外辅导员”，与小博友建立“手拉手，结对子”志愿服务关系，邀请大博友走进校园，参与校园文化活动，加强与小博友及班级的互动，共同促进“文明小博客”健康发展。

二、学校职责

1、做好组织动员。学校把开展“文明小博客”活动作为信息时代加强未成年人德育教育的有益探索，充分宣传开展文明小博客活动的目的意义、步骤方法；通过问卷调查、家长会、现场解说等形式，向家长讲解“文明小博客”，宣传学生开博的典型事例，消除家长后顾之忧，取得支持配合。

2、明确教师责任。学校成立领导小组，分管领导主管，德育主任主抓，班主任具体抓，信息课老师积极配合，各负其责，分工合作。全面创建班级博客圈---学校博客圈---厦门网“文明小博客”三级“博客系”。

3、纳入相关课程。把“文明小博客”作为改进德育教学的重要方式、班级管理的重要手段及与学生、家长沟通的重要渠道，贯穿于教育教学的各个环节。学校利用信息技术课开设“文明小博客”教学内容，开

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