《高考》让人沉迷的“游戏”

对绝大多数中国人来说，高考不仅仅是为时两天的考试，还是一款通关时间长达十二年（甚至更长），并会在很大程度上影响一个人命运的游戏。这部作品诞生于上个世纪五十年代，但考虑到它是《科举》的精神续作，严格来说《高考》的运营和发展史长达一千多年。

自诞生之日起，这款游戏就吸引了非常庞大的玩家群体，而且极其容易让人沉迷。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”描绘的就是这款游戏在唐朝时期的盛况。一千多年过去了，这款游戏在今天依然有着极高的人气，赞美它的名言警句也层出不穷：“只要学不死，就往死里学”、“要成功，先发疯”、“提高一分，干掉千人”?? 《高考》为何让人沉迷

如果和市场上的其他游戏作对比，我们会发现《高考》既无法通过即时反馈给玩家提供控制感，也不会给玩家带来接连不断的感官刺激。它采用了提供通关奖励这种非常原始的方法来吸引玩家——但不得不承认这招挺管用。

《高考》设置的奖品吸引力之大，不是iPhone、iPad或“泰国豪华六日游”之类的玩意儿可以媲美的。你只要能通关《高考》，不出意外的话若干年后就能获得一个名为“高学历”的Buff，而它将会在另一款名为《社会》的游戏中大大提高你成功的概率。

更重要的是，《高考》游戏在如今的中国市场上处于王者地位，你很难找到比它更优质的产品。当然，部分中国人可以在高中毕业后申请去国外的学校——但有条件走上出国留学道路的毕竟只有极少一部分人。从这个意义上来说，“高学历”的Buff依然是《高考》游戏的独占特典。

在设计初衷上，《高考》这款游戏就是为了逆袭而生。不论你的身份地位如何，游戏中面临的都是同样的挑战，“充钱就可以变强”的中国网游黄金法则在《高考》中完全起不了作用。对寒门出身的玩家来说，这款游戏可能是逆袭高富帅、走上人生巅峰的最好机会。在中国这样极其重视关系和人情世故的国度，《高考》的世界是一片罕见的净土。

然而《高考》并不是一款人人都可以通关的游戏，它有着非常严格的通关名额限制。只要有人通关，就意味着一定有人被淘汰。这种非常残酷的零和博弈让《高考》具备了极强的竞技性。再加上近年来《高考》玩家数量一直居高不下，游戏中的竞争也变得越来越激烈。

在这种情况下，玩家们涌进了一座座以生产优质《高考》玩家为己任的“高考工厂”。它们会帮助玩家压榨出每一分每一秒的空闲时间，投入到《高考》游戏中打怪升级。更妙的是，在这里完全不用担心会被闲书、音乐、早恋等杂七杂八的东西干扰，因为它们一经发现，就会被工厂卫队消灭在萌芽状态。在这些“高考工厂”的帮助下，《高考》游戏的沉迷之风变得越来越盛行。 但是需要注意的是，这款足以让人沉迷到疯狂的游戏本身，其实一点都不好玩。

这款游戏不好玩 就像《巫师3》始终贯穿着“杰洛特寻女”的故事一样，《高考》也有条非常明确的主线，那就是“考进好大学”。虽然根据不同玩家的情况，《高考》的故事会有无数个版本，但总的来看它的剧情既缺乏开放性，也无视了玩家兴趣曲线。游戏中允许玩家活动的场所十分有限，大多数人每天都在家、餐厅、教室三点之间往返。此外，玩家每天都必须去做枯燥得令人发指的“日常任务”： 起床、上课、吃饭、自习、睡觉。

当然，这并不意味着《高考》的剧情寡淡，在长达十二年的流程中，玩家其实长期处于神经紧绷的状态之下。尤其是到了游戏流程的最后一年，每次月考、统考、摸底考都足以让你分泌出旺盛的肾上腺素。甚至就连本身不玩《高考》的家长、老师和学校领导也会随着剧情起伏而疯狂——毕竟这款游戏还关系着教师的绩效、学校的升学率以及一个家庭的未来。

在绝大多数游戏中，玩家只要投入时间和努力就一定能获得与之相对应的回报。例如杀掉一头狼获得60点经验值，杀掉十头狼升一级，而升级后则能明显提高自身的各项属性。相较之下，《高考》的游戏规则恐怕就足以让玩家们感到无所适从了。“天道酬勤”在这里仅仅是句被喊滥了的口号，付出了大量努力，最终仍然名落孙山的大有人在。 各种充满鸡汤味的口号往往象征意义大于实际意义

实际上除了努力之外，方法、规划、性格、心态甚至运气都是影响《高考》通关的重要因素，而“努力”就像我们每天呼吸的空气一样，虽然必不可少，但却是最廉价、最唾手可得的一个。玩家想要通关这款游戏，除了努力之外往往还需要去追求其他那些层次更高的东西——而这也让《高考》的上手难度直接秒杀了市场上几乎所有的游戏。

《高考》还有着非常奇葩的成长系统。在《上古卷轴》、《辐射》或《巫师》等RPG中，我们可以根据角色的发展方向去分配技能点，从而形成战士、法师等不同的风格。但是《高考》却要求每个玩家都变成全能战士，语、数、外、理、化、生（政、史、地）几大属性都必须兼顾，而偏科则很可能给最后的通关带来致命的打击。

作为一款有着浓郁多人竞技色彩的游戏，《高考》的平衡性就显得格外重要，然而它在这一点上做得其实并不完美。且不说不同地区的玩家将会面对难度截然不同的最终Boss，更重要的一点在于，教育资源分配的不均让不同环境下的玩家有着截然不同的成长速度。今年高考浙江卷的作文要求以“虚拟现实”为话题。对部分玩家来说，他们家里可能已经买了VR设备，有的可能还在学校课堂上体验过VR教学；但是还有一部分玩家，恐怕至今都没听说过“虚拟现实”这个名词。

平心而论，《高考》是一款体验非常糟糕的游戏。但是随着这款游戏在玩法和运营方式上的改变，未来的可玩性完全有可能会大幅提高。

《高考》的未来值得期待 作为一款长线产品，《高考》的玩法需要不断随着时代的发展而变化，开发者在这方面的努力也绝不会轻易终止。根据开发者公布的情报，《高考》很可能会在未来几年内进行一次非常大的版本更新。在诸多游戏机制的改动中，游戏平衡性方面的调整尤其引人瞩目。

比如英语可能会被移除出统一高考，改革后的英语考试会被拆分成两次，最终按最高分记入高考成绩。这将会在一定程度上改善《高考》游戏长久以来“一考定终身”的弊端，并大大降低不可控因素给玩家带来困扰的概率——毕竟谁也不希望十二年的努力仅仅因为一次状态不佳的考试就被全盘否定了。

还比如，文理分科可能会被撤销，高考时只需在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科中任选3门进行考试即可。而这则可以让玩家在加技能点时能够更加自由，相关的特长也更容易发挥出来。

与此同时，全国各地负责《高考》游戏运营的教师、校长也在不断探索新的道路。作为游戏运营方，他们虽然不能制定游戏规则，但却能直接引导玩家的游玩方式。央视拍摄的《高考》纪录片介绍了这么一位校长，他撤消了所有班级的班主任，让每位学生自由安排自己的学习和生活时间；同时也介绍了这么一位老师，他带着学生在全国各个地方游学，在这个过程中会访问村落、参加社区服务、体验各地风土人情，但拒绝训练学生考试的技巧。

在这两位改革者故事的结尾，前者的学校不但营造出了自由快乐的学习环境，培养出了学生自觉规划时间的本领，而且还在高考升学率方面取得了巨大成功。而后者的游学班级虽然学生高考成绩表现很一般，但是却大大开拓了学生们的眼界，很多孩子都在这个过程中找到了未来奋斗的方向，而这可能是一笔更宝贵的财富。

需要注意的是，这两位试验者的成功并不是什么奇迹，而是从各自的实际情况出发，精心设计、引导的结果。前者的学校原本就是国内顶级名校，不但拥有雄厚的资源，而且招收的学生也都是成绩优异的尖子生。游学班级招收的则是对高考和未来抱有独特想法的学生，他们和传统应试教育水火不容，因此采用这种方法反而激发了他们求知求学的欲望。

虽说两位改革者的尝试不一定适合所有的《高考》玩家，在当今中国做出类似的尝试也需要承担较大的风险，但至少他们的“因材施教”精神值得《高考》游戏运营者思考。

__________________转自游民星空

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