初中七年级上册美术教学案例

初中七年级上册美术教学案例

向画家学构图

一、教学理念

本课注意结合学生个性心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖、趣味性和冲击力较强的绘画构图，同时也注意到的构图的多样性与美术语汇的综合训练。紧密联系学生平时作业上存在的问题，在课堂上的提供上强调多样性、个性化和综合性，加强学生对美术学科的立体认识，培养学生的想象能力和创新意识。

二、教学分析

本课是绘画基础课，静物的构图知识是最基础的美术知识之一，是构成一幅艺术作品的

重要因素。因此本课要让学生从理性方面认识这一重要性，改变以往在绘画中随意起稿的习惯。通过对构图的多种形式学习，经典作品的赏析，拓展学生的思维。在课堂中设置多个小练习激发学生团体合作学习兴趣，加强他们对画面的表达能力，对构图的大胆探索能力。为了便于学生理解体会构图的形式法则，教学中将注意开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件展示大量的美术作品，以图例来解释画面的结构，从而让学生认识构图在画面中的作用，以及对表达艺术家的感情的独特作用。

学习领域：造型、表现、欣赏、探究

教学方法：讲授法、演示法、欣赏探究、讨论交流、评价等

教学模式:欣赏探究一演示分析一操作实践一交流与学习一展示评价教学目标：

1.通过构图知识的学习，使学生领略构图的重要性。学习过程中能感受到构图的形式

美感，从中体会到：均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一变化是美。

2.学生学会运用构图知识的基本形式和规律，完成一幅好的画面。

3.通过构图样式的创作练习，培养学生认真的的态度、严谨的作风和不断探索的精神。

教学要点；

1.重点：三角形构图法的种类、优点及运用

2 .难点：将多种构图的形式运用到具体的作品中去，要求学生有较好的理解能力和应用能力。

教学准备：

教具：教学课件、静物画、若干静物。

学具：收集色彩静物作品。

作业要求：1.选择静物绘画四幅小构图，画面静物可自由搭配。

2?画面静物不少于四件，衬布最少一张。

3.运用今天学习的多种构图形式完成练习，其中一个必须是三角行构图

6.学生更正自己的画面

7.教师小结：从刚才同学绘画情况来看，要把这么多静物摆放好，并有一定的美感还真不是件容易的事。比如：你要考虑到物体应该放在画面的什么位置？有多大？空白留在那里比较好看？这就要求我们在摆的时很好地运用构图形式法则了。

尝试练习二：三角形构图也会犯错误？

1.给出四个不同的三角行构图，小组讨论各个构图分别存在什么问题？

3.教师评价分析：好构图的要素，主次大小搭

配合理明确；各物体聚散有秩，疏密得当；空间的分割舒展，大方而有变化。

尝试练习三：我来布置静物

探究学习一：同一组静物，从平视、俯视等不同的的画面的问题，达到相互促进的效果。

设疑，学生分组合作找出构图的问题，增强学生的分析能力和团体合作精神。

再次强调构图中常出现的问题。

2.小组讨论结果汇报

构图的兄弟姐妹各有各的特点。很多画家为了从

图的知识再

对角线构图

的构图作一 个知识巩固 练习。这样学

生对不同的 构图有了十 分深刻的认 识。

（多媒体显示作品）

它们所表达的情感。如：倒三角形构图、对角线 构图、多边形构图等。

尝试练习五：对常见构图形式进行连线。

1.对倒三角形构图、对角线构图、多边形构图、直线 构图的特点进行学习。

2连线练习:

构图方面增强画的美感，做过不懈的努力和大量 进一步延伸

的探索。下面我们一起来看看这些画家们的

到其他的构 图，丰富学生 5.—边欣赏作品一边分析总结其他的构图形式及

的知识面。

直线构图

对不同形式

展多边形构图

三角形构图

倒三角形构图

作业布置:

提供多样性1?选择以下静物绘画四幅小构图，画面静物可

的学习方式，自由搭配。

学生可以根据2?画面静物不少于四件，衬布最少一张。

自己对知识的

3.运用今天学习的多种构图形式完成练习，其中一

把握程度选择个必须是三角行构图。

自己喜欢的静

物、构图方式

进行创作，课

堂灵活性较

好。

学生通过多

个练习后

知识掌握充

展示与评价

课堂小结学生进行创作，教师巡堂指导。

欣赏与学习（3min）

学生组际间相互介绍运用的构图形式，进行自我

评价和互相评价。每个小组评出最好的作品由组

员进行介绍并推荐他的作品进行全班评比。

课堂自我评价表格：

你学习了那些构图

形式？

你最喜欢的构图形

式是什么？

你认为构图中最重要

的是什么要素？

为什么？

教师对构图作品进行点评，在点评中讲述作品存

在的构图问题再具体分析。

课堂小结:

本节课重点学习了三角形构图，另外还有不同形式的构

图，它们各有各的特点。同学们在小组合作中能很好地

掌握了构图知识，在多次练习中发现

分，构图练习

既能快出效果

也可以让他们

体验到创作乐

趣。

在评价中他

们对构图有了

新的认识也能

从理性的角度

去分析一幅画

中的构图的重

要性。

小结中多

肯定学生，多

鼓励。

案例点评：

①本课对加强学生的绘画基础起着十分重要的作用。学生绘画的随意性较强。他

们喜欢画什么就画什么，从没有考虑画多大、画那个地方，这也许是他们率真

的一面。通过本课周全的知识训练后能培养他们认真的态度、严谨的作风和不

断探索的精神。

②本课注意结合学生个性心理特点和知识基础，对学生而言三角形构图是较抽象

的知识，单单理解概念也不一定可以运用在平时的绘画

中，通常就会出现“三角形构图也会犯错误”中的问题。所以要想学生真正的

理解和运用，还是要从学生的角度出发配置不同的练习。这样对症下药才能根

治问题。

③教学内容重点、难点突出，知识深入浅出能从多方面的问题诠释重点内容。练

习简单易懂但分析力强。

④小组合作无间，师生互动密切，课堂气氛活跃愉快。

教学反思：

在整个教学中，学生得轻松、愉快，让学生明白一幅好的作品必须有一个好

的构图，这是绘画成功的开始。通过这节课能初步解决学生多年的构图习惯。

反思这节课，有以下几点让师生共同受益：

一、重视学生的知识层面

本课重点学习三角形构图的知识，对本人而言这样的知识点不难，也认为学生可以很好地运用。但事实恰恰相反，对于教师严重极其容易的东西，在一些学生看来还是感到十分吃力的。对于这个问题我必须要从学生的心理特点和

知识基础考虑课堂的设置。

二、走进学生的练习中去

既然这节课关于构图问题的，我们应该在教学素材上多从学生的角度出

发。在平时的作业中发现了很多优秀的作品都存在构图的问题，这节课正好给学生一个画面提升的机会。正当学生很高兴地欣赏同学作品的时候，老师却说这些优秀作品都有问题。这时学生愕然了，他们地带者好奇心态进行探究。探究的过程中他们也发现这些问题自己或多或少都存在着。素材上的运用能让学生认识到构图对作品的重要性。

三、有趣的环节，是学习的动力

学习构图知识是比较抽象的的内容，要提起学生的兴趣必须在环节上加

点创意，所以尝试练习都是十分吸引的内容。比如：“三角形构图也会犯错误？”“我来布置静物、“三角形构图也有兄弟姐妹？”这些有趣的内容，能激发他们的学习热情，使教学内容有效地进行。

四、探究学习、体现个性

教学过程中，多次组织小组合作探究培养学生的自主能力和团体合作精神。他们能在小组学习中发现自己作品的优点和缺点，在知识巩固方面可以得到明显的效果。作业的设置方面灵活性较强，学生能按自己知识的掌握程度进行练习。比如对多边形构图比较有把握的可以多做一点，这样能充分发挥学生的个性特长。

本课构图知识的学习是十分重要的。尤其是对于美术特长生，构图的学习显得更为重要。同时，本节课内容对培养学生的创造性思维有很大的裨益。多个尝试活动的开展，对构图的形式加以很好的诠释，对学生理解构图知识有很大的帮助。教学过程中能体现理论知识和实践运用相结合的思想，体现学生的主体性，对培养学生的想象能力和创新意识很有效果。

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