2014年普通高中数学学业水平考试复习资料共49课时

2801440456352014年普通高中数学学业水平考试复习资料共

49课时 第一课时 集 合

一、目的要求：

知道集合的含义；了解集合之间的包含与相等的含义；知道全集与空集的含义；理解两个集合的并集与交集的含义及会运算；理解补集的含义及求法；理解用Venn图表示集合的关系及运算。

二、要点知识:

1、 叫集合。 2、集合中的元素的特性有① ② ③ 。 3、集合的表示方法有① ② ③ 。 4、 叫全集； 叫空集。 5、集合与集合的基本关系与基本运算 关系或运算 自然语言表示 符号语言 图形语言 A?B A?B A?B CUA 6、区分一些符号 ①∈与? ②a与?a? ③?0?与?。

三、课前小练

1、下列关系式中①?0??? ②0?? ③????? ④0?? ⑤?0??? ⑥0?? 其中正确的是 。

2、用适当方法表示下列集合

①抛物线x?y上的点的横坐标构成的集合 。 ②抛物线x?y上的点的纵坐标构成的集合 。 ③抛物线x?y上的点构成的集合 。 ④?222?x?y?1的解集 。

?x?y?33、U??1,2,3,4,5?，A??3,4?，CUA= 。

4、已知集合A??x|3?x?7?，B??x|3?x?7?求①A?B= ②A?B= ③CR(A?B)= ④CR(A?B)= 1

5、图中阴影部分表示的集合是（ ）

A、A?(CUB) B、B?(CUA) C、CU(A?B) D、CU(A?B)

四、典例精析

例1、若集合A??x|x?1?5?，B?y|y2?1?0，则A?B= 例2、已知A?B，A?C，B??1,2,3,5?，C??0,2,4,8?，则A可以是（ ） A、?1,2? B、?2,4? C、?2? D、?4? 例3、设A???4,0?，B??x|(x?a)(x?4)?0? （1）求A?B?B，求a的值； （2）若A?B??，求a的取值范围。

例4、已知全集U?A?B??x?N|0?x?10?，A?(CUB)??1,2,5,7?求集合B

??五、巩固练习

1、若A??x|x?3k,k?N?，B??x|x?6z,z?N?，则A与B的关系是 。 2、设集合A?x|x?2x?3?0，B?x|x?x?6?0，求A?B= 3、设集合A?x|x?y?1,x?R,y?R，B??y|y?x,x?R?，求A?B=

22?2??2???4、设集合M与N，定义：M?N??x|x?M且x?R?，如果M??x|log2x?1?，

N??x|1?x?3?，则M?N? 。

5、（选作）已知集合A??x|x?1?，B??x|x?a?且A?B?R，求实数a的取值范围。

2

第二课：函数的基本概念

一 目的与要求：

了解映射的概念，了解函数的概念，理解掌握求函数的定义域和值域，理解函数的表示方法，了解简单的分段函数及其应用。

二 要点知识：

1.映射的概念：设A、B是两个非空集合，如果按照某一种确定的对应关系f，使得对于集合A中的_____________，在集合B中都有_____________的元素y与之对应，那么称对应f:A?B从集合A到B的一个映射。

2.函数的概念：设A、B是两个非空____集，如果按照某一种确定的对应法则f，使得对于集合A中的___________，在集合B中都有_________的元素y与x对应，那么称

f:A?B从集合A到集合B的函数。其中x的_________叫做函数的定义域，

____________叫做值域。

3.函数的三要素为______________; ______________; ____________. 4.函数的表示方法有____________; ______________; _____________.

三．课前小练

1.垂直于x轴的直线与函数的图像的交点的个数为（ ）个 A 0； B 1； C 2； D 至多一个 2.下列函数中与y?x是同一函数的是（ ）

x2logx A y?； By?x2； C y?3x3； Dy?22

x3函数f(x)?lg(4?x)的定义域是______________

4

f(x)??2x?3(x?0) x2?3(x?0) 则f[f(1)]?_________,

四．典型例题分析

1．求下列函数的定义域：

(1)f(x)?1?x?x; （2）f(x)?2.求下列函数的值域：

x?2?16?x2

lg(x?5)1 （x?2） x21）f(x)?x?4x?6 x?[1,5] 2）f(x)?1ex?13）f(x)?x? 4） y?x

xe?13.已知函数分别由下列表格给出：

3

x f(x) 1 2 2 1 3 1

x 1 2 3 3 2 1 g(x)

__， 当g[f(x)]?2时，则x=______________ 则f[g(1)]?__________4.如图：已知底角为45°的等腰梯形ABCD， 底边BC长7cm腰长为22cm，当一条垂 直于底边BC（垂足为F）的直线L从左至

右移动（L与梯形ABCD有公共点）时，直 E 线L把梯形分成两部分，令BF=x，试写出 左边面积y与x的函数关系式。

B F C L A D

五、巩固练习

1．求函数y?2．已知

x2?x?2?(x?1)0定义域

f(x)??x?4(x?6)f(x?2)(x?6),则f(3)?______

3．画出下列函数的图象 1）

f(x)??x2(x?0)?x?1 2） f(x)??x ??2(x?0)4．某公司生产某种电子仪器的固定成本为20000元，每生产一台仪器需增加投入100元，

x2(0?x?40)?400x?12??80000(x?40)已知总收益函数满足函数R(x)

?，其中x是仪器的月产

量，请将利润表示为月产量的函数f(x)。

4

第三课时：函数的奇偶性和单调性

一、目的要求：

1理解函数的单调性，最大值，最小值及其几何意义； ○

2理解函数的奇偶性． ○

3利用函数的图象理解和探究函数的性质． ○

二、要点知识：

1、设函数f(x)定义域是I，若D?I，对于D上的任意两个自变量的值x1,x2，当x1

为减函数．

2、 叫奇函数； 叫偶函数． 3、奇函数的图象关于 成 对称，若奇函数的定义域含有数0则必有 ．

4、偶函数的图象关于 成 对称．

三、课前小结：

1f(x)=x+1, ○2 f(x)= １、给出四个函数○函数的有( )

A.0个， B.1个， C.2个， D.3个． 2、已知f(x)是定义在[-6,6]上的偶函数且f(3)>f(1)，则有（ ） A.f(0)f(2) C.f(-1)f(0) 3、已知f(x)=a-

43 f(x)=x2,○4 f(x)=sinx其中在(0,+?)上是增 ,○x2是定义在R上的奇函数，则a= . 2x?14、若函数f(x)=(x+1)(x-a)为偶函数，则a= .

四、典例分析：

1、 判定下列函数的奇偶性；

1f(x)=○

2、设奇函数f(x)在(0, +?)上为增函数f(1)=0,则不等式f(x)<0的解集为 3、已知函数f(x)=ax5+bsinx+3，且f(3)=1,则f(-3)= 1?x21?x2 f(x)=lg ○

1?x 1?x 5

4、定义在R上的偶函数f(x),对任意x1,x2[0,+?), x1≠x2有

f(x2)?f(x1)?0,则

x2?x1A.f(3)

4 x121证明f(x)在(0,2)上单调递减，并求f(x)在[,1]上的最值 ○

2判断f(x)的奇偶性，并证明你的结论 ○

3函数f(x) =x+○

五、巩固练习：

1,已知函数f(x)=ax2+bx+3a+b在定义域[a-1,2a]上是偶函数,则a= b= . 2,已知f(x)是定义在(-?,+?)上的偶函数当x∈(-?,0)时f(x)则f(x)=x-x4,当x∈(0,+ ?)时f(x)= .

3,下列函数中既是奇函数，又在区间(0,+ ?)上单调递增的是( ) A,y=sinx B,y=-x2 C,y=ex D,y=x3

4,已知奇函数f(x)在定义域[-2,2]内递减,求满足f(1-m)+ f(1-m2)<0的实数m的取值范围

4 (x<0)有最值吗？如有求出最值． xax2?15,已知f(x)= (a,b, c∈Z)是奇函数, f(1)=2, f(2)<3, 求a,b,c的值．

bx?c

6

第四课时 指数与指数幂的运算

一、目的要求：理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握根

式与分数指数幂的互化，掌握有理数指数幂的运算.

二、要点知识：

3

三、课前小练：

27?31．化简()的结果是（ ）

125 A.

135 B. C. 3 D.5 53122．下列根式中，分数指数幂的互化，正确的是（ ）. y?y(y?0)A.?x?(?x)(x?0) B.

6213C.

x?34?3313x??x(x?0) 4?()(x?0) D.

x13．下列各式正确的是（ ）. A. a12?35??18135?a B.

111??(?)2483x?x

1312232C. a?a?a14?134 D. 2x(x?2x3)?1?

2x?4、求下列各式的值

四、典例精析：

(1)3(?8)3(2)?(120)(3)

4(3??)4 7

例1、求下列各式的值

33(4)(a)（1）（2）

(a?b)2 （3）n(3??)n （n?1，且n?N）

?

例2、化简：（1）(2ab)(?6ab)?(?3ab)； （2）81?9. 231212131656423

1(0.0001)?124?(27)3?(49)?2?(1)?1.5（3）649；

1例3、已知a2?a?12?3，求下列各式的值.

(1)a?a?1?

(2)a2?a?2;

五、巩固练习：

2111(a3b2)(?3a2b2)115661．化简求值：（1）3ab3； （2）aaa4.

?(122)?(?4)0102．计算2?2?1?(1?5)，结果是（ ）.

A.1 B. 22 C.

2 21(41)2?(?5.6)0?(64)?3??3．计算9270.1253? . 4（选做）、求值：

5?26?7?43?6?42

D. 2?12

8

第五课时 指数函数及其性质

一、目的要求：理解指数函数的概念和意义，能具体指数函数的图像，探索并理解指数

函数的单调性与特殊点，掌握指数函数的性质. 在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型. 掌握指数函数的性质及应用.

二、要点知识：

1、 2、

三、课前小练：

1、下列函数哪些是指数函数（填序号）：

（1）y?4x； （2）y?x4； （3）y??4x； （4）y?(?4)x；（5）y??x； （6）y?4x； （7）y?22x?2x （8）y?x； （9）y?(2a?1)(a?x1,且2a?1).

2．下列各式错误的是（ ）

A、 30.8?30.7 B、 0.50.4?0.50.6 C、0.75?0.1?0.750.1 D、 (3)1.6?(3)1.4 3．已知c?0，在下列不等式中成立的是（ ）.

1112224．函数y=ax+1（a＞0且a≠1）的图象必经过点（ ）.

A.（0，1） B. （1，0） C.（2，1） D.（0，2） 5．设a,b满足0?a?b?1，下列不等式中正确的是（ ）.

A. 2c?1 B. c?()c C. 2c?()c D. 2c?()c A. aa?ab B. ba?bb C. aa?ba D. bb?ab

四、典例精析：

例1 在同一坐标系下作出下列函数的图象，并指出它们与指数函数y=2的图象的关系。 ⑴y=2

x?1x与y=.2?1 ⑵y=2xx?1与y=2?1

x 9

例2比较下列各题中的个值的大小

例3求下列函数的定义域、值域

（1）y?0.3

1x?1

（2）y?35x?1xx?1（3）y?4?2?1；

五、巩固练习：

1．世界人口已超过56亿，若千分之一的年增长率，则两年增长的人口可相当于一个（ ）.

A. 新加坡(270万) B. 香港(560万) C. 瑞士(700万) D. 上海(1200万)

11x2?2x?32y?()x?2x?3y?222．函数的定义域为 ；函数的值域为 .

x(a?2)3．如果指数函数y=在x∈R上是减函数，则a的取值范围是（ ）.

A．a＞2 B．a＜3 C．2＜a＜3 D．a＞3

4．某工厂去年12月份的产值是去年元月份产值的m倍，则该厂去年产值的月平均增长率为（ ）.

m1211 A. m B. 12 C. m?1 D. m?1 5（选做）．使不等式23x?1?2?0成立的x的取值范围是（ ）.

3211(,??)(,??)(,??)(?,??)A. 2 B. 3 C. 3 D.3

12f(x)?()x?6x?536（选做）．函数的单调递减区间为（ ）. A. (??,??) B. [?3,3] C. (??,3] D. [3,??)

10

第六课时 对数与对数的运算

一、目的要求：

理解对数的概念；能够说明对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的相互转化，并能运用指对互化关系研究一些问题. 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；理解推导这些运算性质的依据和过程；能较熟练地运用运算性质解决问题.

二、知识要点：

5 6 7

8 9 10

三、课前小练：

1．logbN?a(b?0,b?1,N?0)对应的指数式是（ ）.

A. ab?N B. ba?N C. aN?b D. bN?a 2．下列指数式与对数式互化不正确的一组是（ ）.

1?()1110 A. e?1与ln1?0 B. 83?与log8??

223 C. log39?2与9?3 D. log77?1与71?7

123．设5lgx?25，则x的值等于（ ）.

A. 10 B. 0.01 C. 100 D. 1000

4．设

logx13?82，则底数x的值等于（ ）.

11 C. 4 D. 245．化简lg2?lg5?log31的结果是（ ）.

1 A. B. 1 C. 2 D.10 2四、典例精析：

例1、将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式：

1（1）2?7?； （2）3a?27； （3）10?1?0.1；

128（4）log132??5； （5）lg0.001??3； （6）ln100=4.606.

A. 2 B.

2

11

例2、求下列各式中x的值

32log2(log5x)?0；?lne2?x（1） （2） （3）（4）（5） lg100?x logx27?；log8x??；

43

例3、 用logax，logay，logaz表示下列各式

xy2xy3（1）lg（xyz） （2）lg（3）lg

z z

例4 、计算下列各式的值：

13242（1）lg?lg8?lg245； （2）lg52?lg8?lg5?lg20?(lg2)2.

24933

五、巩固练习：

11．若log2x?，则x= ； 若logx3??2，则x= . 32．求下列各式中x的取值范围：（1）logx?1(x?3)； （2）log1?2x(3x?2) 3．计算(lg5)2?lg2?lg50＝ .

4、若a＞0，a≠1，且x＞y＞0，N∈N，则下列八个等式： ①（logax）n=nlogx；②（logax）n=loga（xn）；③－logax=loga（

xlogaxx1）；④=loga（）；

ylogayxlogax?yx?y11nnn⑤logax=logax；⑥logax=logax；⑦a=xn；⑧loga=－loga. x?yx?yxn其中成立的有________个.

5（选做）．若3a＝2，则log38－2log36＝ .

log145?b，用a、b表示log3528. 6（选做）．已知log147?a，

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第七课时 对数函数及其性质和幂函数

一、目的要求：

通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图像，探索并了解对数函数的单调性与特殊点. 掌握对数函数的性质，并能应用对数函数解决实际中的问题. 知道指数函数y=ax 与对数函数y=loga x互为反函数. （a > 0, a≠1）；通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的图像，了解它们的变化情况.

二、知识要点：

1

3

4

5. 幂函数的基本形式是 ，其中 是自变量， 是常数. 要求掌握y?x，y?x，y?x， y?x1/2，y?x?1这五个常用幂函数的图象.

236. 观察出幂函数的共性，总结如下：（1）当??0时，(,??)图象过定点 ；在0上是 .

（2）当??0时，图象过定点 ；在(0,??)上是 ；在第一象限内，图象向上及向右都与坐标轴无限趋近.

13

?y?x7. 幂函数的图象，在第一象限内，直线x?1的右侧，图象由下至上，指数?由小到

大. y轴和直线x?1之间，图象由上至下，指数?由小到大.

三、课前小练：

1．下列各式错误的是（ ）.

A. 30.8?30.7 B.0.75?0.1?0.750.1 C. log0..50.4?log0..50.6 D. lg1.6?lg1.4.

?2．如果幂函数f(x)?x的图象经过点(2,2)，则f(4)的值等于（ ）.

2 A. 16 B. 2 C. 1 D. 1

1623．下列函数中哪个与函数y=x是同一个函数（ ）

x2logax A.y?a(a?0,a?1) B. y= C. y?logaax(a?0,a?1) D. y=x2

x4．函数y?log1(x?1)的定义域是（ ）.

2 A. (1,??) B. (??,2) C. (2,??) D. (1,2]

5．若logm9?logn9?0，那么m,n满足的条件是（ ）.

A. m?n?1 B. n?m?1 C. 0?n?m?1 D. 0?m?n?1

四、典例精析：

1例1、比较大小：（1）log0.90.8，log0.90.7，log0.80.9； （2）log32，log23，log4.

3

例2、求下列函数的定义域：

（1）y?log2(3x?5)； （2）y?log0.5(4x)?3. （3）y?log(x?1)(16?4x)

例3、已知幂函数y?f(x)的图象过点(27,3)，试讨论其单调性.

五、巩固练习：

1．比较两个对数值的大小：ln7 ln12 ； log0.50.7 log0.50.8. 2．求下列函数的定义域：（1） f?x??12124?x?log3?x?1?； （2）y?1?log2(4x?5) x?13．设a?0.7，b?0.8，c?log30.7，则（ ）. A. c A.

y?11x1y?()22x B. y?x C. 3 D. y?x?2x?15

14

第8课时 函数与方程

一．目标与要求：

1．结合二次函数的图像，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；

2．根据具体函数的图像，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。

二．知识要点

1．方程的根与函数的零点

（1）函数零点概念：对于函数y?f(x)(x?D)，把使得_________成立的实数x叫做函数y?f(x)(x?D)的零点。

函数零点的意义：函数y?f(x)的零点就是方程 f ( x ) ? 0的________，亦即函数

y?f(x)的图象与x轴交点的______。即：方程f(x)?0有实数根?函数y?f(x)的

图象与x轴有交点?函数y?f(x)有零点。

二次函数y?ax2?bx?c(a?0)的零点：

１）△＞０，方程ax?bx?c?0有两不等实根，二次函数的图象与x轴有___个交点，二次函数有______个零点；

２）△＝０，方程ax?bx?c?0有两相等实根（二重根），二次函数的图象与x轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点；

３）△＜０，方程ax?bx?c?0无实根，二次函数的图象与x轴有____交点，二次函数有___零点。

零点存在性定理：如果函数y?f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有________，那么函数y?f(x)在区间(a,b)内有零点。即存在c?(a,b)，使得______，这个c也就是方程的根。 2.二分法

二分法及步骤：对于在区间[a，b]上连续不断，且满足f(a)2f(b)_____的函数

222y?f(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间______，使区间的两个端点_______

零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法．

给定精度?，用二分法求函数f(x)的零点近似值的步骤如下： （1）确定区间[a，b]，验证f(a)2f(b)?0，给定精度?；

15

（2）求区间(a，b)的中点x1；

（3）计算f(x1)：①若f(x1)=0，则x1就是函数的零点；

②若f(a)2f(x1)<0，则令b=x1（此时零点x0?(a,x1)）； ③若f(x1)2f(b)<0，则令a=x1（此时零点x0?(x1,b)）；

（4）判断是否达到精度?：

即若|a?b|??，则得到零点零点值a（或b）；否则重复步骤2~4。

三、课前练习：

1．函数y?x2?2x?3的零点为（ ）

A ?1 B 3 C -1或3 D 2或1

2．用二分法研究函数f(x)?x3?3x-1的零点时，第一次经计算f(0)?0,f(0.5)?0可得其中一个零点x0?_____，第二次应计算________.

3.函数f(x)?3ax?1在区间[-1,1]内存在一个零点，则a的取值范围为__________. 4.若一次函数f(x)?ax?b有一个零点2，则函数g(x)?bx2-ax的图像可能是（ ）

A B C D

三．典型例题分析：

例题1.方程x?x?1?0仅有一正实根x0，则x0?（ ）

3A（0,1） B（1,2） C（2,3） D（3,4）

16

例2．为求方程 ln(2x?6)?2?3x的根的近似值，令f(x)?ln(2x?6)?2?3x，并用计算器得到下

x 1.00 1.25 1.375 1.50 表：

f(x) 1.0794 0.2000 -0.3661 -1.0000 则由表中的数据，可得方程ln(2x?6)?2?3x的一个近似解（精确到0.1）为（ ） A 1.2 B.1.3 C.1.4 D.1.5

例3．已知方程x?2ax?3a?0在区间[-3,0]和[0,4]内各有一解存在，试确定a的取值范围?

2

五、巩固练习：

1、下列说法不正确的是（ ）

(x) ?A 从“数”的角度看：函数零点即是使f 0 成立的实数x的值；

B 从“形”的角度看：函数零点即是函数f(x)的图象与x轴交点的横坐标；

22（a?0）C 方程ax?bx?c?0无实根，二次函数y?ax?bx?c(a?0)的图象与

x轴无交点，二次函数y?ax2?bx?c(a?0)无零点;

D相邻两个零点之间的函数值保持异号

2、方程lgx+x=3的解所在区间为（ ）

A．（0，1） B．（1，2） C．（2，3） D．（3，+∞）

17

3、若函数y?f(x)在区间[a,b]上的图象为连续不断的一条曲线，则下列说法正确的是（ ）

A．若f(a)f(b)?0，不存在实数c?(a,b)使得f(c)?0；

B．若f(a)f(b)?0，存在且只存在一个实数c?(a,b)使得f(c)?0；C．若f(a)f(b)?0，有可能存在实数c?(a,b)使得f(c)?0； D．若f(a)f(b)?0，有可能不存在实数c?(a,b)使得f(c)?0； 4、方程2?x?1?0的实数解有_______个。

5、如果二次函数y?x2?mx?(m?3)有两个不同的零点，则m的取值范围是（ ）

x

（-2,6] D．???,?2?A．??2,6? B．??2,6? C．

?6,???

6、已知函数f(x)?x2-1，则函数f(x-2)的零点是____________。

7、用“二分法”求方程x?2x?5?0在区间[2,3]内的实根，取区间中点为x0?2.5，那么下一个有根的区间是 。

3 18

第9课：几类不同增长的函数模型

一、目标与要求：

理解几种常见函数模型，体会其增长差异； 增强数学的应用意识，学会将实际问题抽象成数学问题，能运用相关知识解决实际问题。

二．要点知识

1、数学建模就是把实际问题加以________,建立相应的__________的过程，是用数学知识解决实际问题的关键。实际应用问题建立函数关系式后一般都要考察________。

（0，??）2、在区间上，函数y?logax(a?1)，y?ax(a?1)和y?xn(n?0)都是

___函数，但它们增长的速度不同，随着x的增大，y?ax(a?1)的增长速度会_______，会超过并远远____y?x(n?0)的增长速度，而y?logax(a?1)的增长速度则会______，图象就像渐渐与____平行一样。因此，总会存在一个x0，当x?x0时，就会有

nlogax___xn___ax。 三、课前练习：

2x1. 函数y?log2x与y?x在(1,??)上增速较慢的是___________,函数y?2与

y?x2在(4,??)上增速较快的是___________。

2. 某同学去上学，当心迟到，就匀速跑步去学校，则速度v与时间t的函数关系为（ ）

A一次函数 B二次函数 C常数函数 D指数函数 3．某动物繁殖数量y(只)与时间x（年）的关系为y?1000?2,则第四年动物有____只，呈_____增长。

4如图，纵轴表示行走距离d，横轴表示行走时间t，下列四图中，哪一种表示先快后慢的行走方法。（ ）

d d d d 0 t 0 t 0 t 0 t A

B

C D x四、典例分析：

例题1：某人从某基金会获得一笔短期（三个月内）的扶贫资金，拟打算投资。现有三种投资方案：

方案一：每天回报40元；

方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多回报10元； 方案三：第一天回报0.4元，以后每天的回报比前一天翻一番。

19

天数 1 回报 方案 一 二 三 40 10 0.4 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 80 30 1.2 120 60 2.8 160 @ 6 200 @ @ @ 210 25.2 @ 280 50.8 320 360 102 360 450 204.4 400 @ @ 440 @ 818.8 请根据题意将上表中标有@处的数据补充完整 请问：若投资5天，则选哪种方案？若投资7天，则选哪种方案？若投资11天，则选哪种方案？

例题2：某地西红柿从2月1日开始上市，通过市场调查得到西红柿种植成本Q（单位：元/100kg）与上市时间t（单位：天）的数据如下表：

50 100 250 时间t

种植成本Q 150 100 150

（1） 根据表中数据，从下列函数中选取一个函数描述西红柿种植成本Q与上市时间t

Q?at?b,Q?at2?bt?c,Q?abt，Q?alogbt（a?0,b?0）的变化关系：

（2） 利用所选取的函数，求西红柿种植成本最低时的上市天数和最低种植成本。

五：巩固练习

1、已知下表中的数据，则下面函数中，能表达y与x之间关系的是（ ）

2Ay?x?1 By?2x?1

X2x 1 2 3 ? y 1 3 8 ? Cy?2?1 Dy?1.5x?2.5x?2

2、某工厂10年来某种产品总产量C与时间t（年）的函数关系如下图所示，下列四种说法，其中说法正确的是:①前五年中产量增长的速度越来越快 ②前五年中产量增长的速度越来越慢 ③第五年后，这种产品停止生产 ④第五年后，这种产品的产量保持不变（ ）

A．②③ B．②④

C．①③ D．①④

20

十课：函数模型应用实例

一、目标与要求：

能根据实际问题建立适当的数学模型，体会数学建模的基本思想；

培养作图读图能力，能根据数据画散点图选择适当的函数模型，解决实际问题。

二、课前练习：

1.一工厂生产某种产品的月产量y（单位：万件）与月份x构成的实数对(x,y)在直线

y?x?1附近，则估计3月份生产该产品_____万件。

2、甲、乙两人在一次赛跑中，路程S与时间t的函数关系如图所示，则下列说法正确的是( ) A．甲比乙先出发 B．乙比甲跑的路程长 C．甲、乙两人的速度相同 D．甲先到达终点

3、某航空公司规定，每位乘客乘机所携带行李的重量x(kg)与运

Y 93 费y(元)由右图的一次函数图像确定，那么乘客可免费携带行

63 李的最大重量为_______kg 33

三：典例分析：

0 30 40 50 x 例题1：国外某地发生8.0级特大地震，在随后的几天里，地震专家对该地区发生的余震进行监测，记录部分数据如下表(地震强度是指地震释放的能量) 强度（J） 1.6?1019 3.2?1019 4.5?1019 6.4?1019 8.0?1019 5.2 5.3 5.4 5.45 震级（里氏） 5.0 （1）在下列坐标平面内画出震级（y）随地震强度(x)变化的散点图；

强度（单位10：J）

19y/震级

x （2）根据散点图，从函数y?kx?b、y?algx?b、y?a?10?b中选取一个函数描述震级y随地震强度x变化关系；

（3）该地发生8.0级特大地震，释放能量是多少？（参考数据：lg2?0.3，lg1.6?0.2）

21

四：课后练习：

1、细跑分裂试验中，细胞的个数y与时间t（分钟）的数据如下表： 则，最接近实验数据的表达式是（ ）

Ay?log2t By?2t Cy?t2 Dy?2t

2、某城市地区的绿化面积平均每年 上一年增长10.4%，经过x年，绿化面积与原有的绿化面积之比为y，则函数y=f（x）的图象大致形状为 ( ) y y y y

1 1 x o x o x o x o

A B C D

3、某厂原来月产量为a，一月份增产10%，二月份比一月份减产10%，设二月份产量为b，则( ) A．a＝b

B．a>b C．a

D．a、b的大小无法确定

t 1 1.9 3.1 4 y 2 4 8 4.9 16 32 4、“红豆生南国，春来发几枝．”红豆又名相思豆，右图给出了红豆生长时间t（月）与枝数y（枝）的散

点图：那么红豆生长时间与枝数的关系用下列哪个函

数模型拟合最好？ （ ） A指数函数：y?kt?b； y?2t；B一次函数：C对数函数：y?log2t；D幂函数：y?t3

t

5、某债券市场发行三种债券，A种面值为100元，一年到期本息和为103元；B种面值为50元，半年到期本息和为52.5元；C种面值为100元，但买入价为95元，一年到期本息和为100元．作为购买者，分析这三种债券的收益，从小到大排列为( )

A．B，A，C C．A，B，C

B．A，C，B

D．C，A，B

22

第11课 空间几何体的结构、三视图和直观图

一、目标与要求：识记柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，识记用平行投影与

中心投影画空间图形的三视图与直观图，理解简单空间图形的三视图的画法及三视图的识别并能简单应用。

二、要点知识：1、棱（圆）柱、棱（圆）锥、棱（圆）台的结构特征：

（1）___________________________________,_______________________________________, _______________________________________,由这些面所围成的多面体叫做棱柱。 （2）___________________________________,____________________________由这些面所围成的多面体叫做棱锥。

（3）______________________________________________________这样的多面体叫做棱台。 （4）______________________________________________________叫做圆柱，旋转轴叫做_______，垂直与轴的边旋转而成的圆面叫做_______，平行与轴的边旋转而成的曲面叫做______，无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做___________

(5) _____________________________________________________所围成的旋转体叫做圆锥。

(6) _____________________________________________________叫做圆台。

(7) _____________________________________________________叫做球体，简称球。 2、中心投影、平行投影及空间几何体的三视图、直观图 （1）光由一点向外散射形成的投影，叫做______________

（2）在一束平行光线照射下形成的投影，叫做__________，投影线正对着投影面时，叫做正投影，否则叫斜投影。

3、正视图：光线从物体的_______投影所得的投影图，它能反映物体的_______和长度。 侧视图：光线从物体的________投影所得的投影图，它能反映物体的高度和宽度。 俯视图：光线从物体的________投影所得的投影图，它能反映物体的长度和宽度。 三、课前小练：

1、有一个几何体的三视图如下图所示， 这个几何体应是一个( )

A、棱台 B、棱锥 C、棱柱 D、都不对

2、下列结论中 （1）．有两个面互相平行，其余各面都是平面四边形的几何体叫棱柱 ； （2）．有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱； （3）．用一个平面去截棱锥，棱锥的底面和截面之间的部分叫棱台； （4）．以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴将直角三角形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体叫圆锥。其中正确的结论是（ ） A.3 B.2 C.1 D.0 3、将图1所示的三角形绕直线l旋转一周，可以得到如图2所示的几何体的是哪一个三角形（ ）

23

4、下面多面体是五面体的是（ ）

A 三棱锥 B 三棱柱 C 四棱柱 D 五棱锥

5、如图，水平放置的三角形的直观图，D′是A′B′边上

D′ Y′ A′ C′ 1的一点，且D'A'?A'B',A'B'//Y'轴，CD'//X'轴，

3那么C'A'、C'B'、C'D'三条线段对应原

B′ O′ X′

图形中的线段CA、CB、CD中（ ）

A. 最长的是CA，最短的是CB B.最长的是CB，最短的是CA C.最长的是CB,最短的是CD D.最长的是CA，最短的是CD

四、典例分析：

例1、如图所示的空间几何体中，是柱体或由柱体组合而成的是（ ）

（2） （5） （1） （3） （4）

A.（1）（2）（3）（4） B. （2）（4）（5） C. （1）（2） D.（1）（2）（5） 例2、用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥，截得圆台上、下底面半径之比是1:4,截得的小圆锥母线长是3cm,求圆台的母线长。

例3、若一个正三棱柱的三视图如下，则这个三棱柱 的高和底面的边长分别为( )

正视图 23 A. 2,23 B. 22,2 C. 4,2 D.2,4

侧视图

2 五、巩固练习：

1．棱柱的侧面都是（ ）

（A）正方形 （B）平行四边形 （C）五边形 俯视图 （D）菱形 2．下面几何体的截面图不可能是圆的是（ ）

（A）圆柱 （B）圆锥 （C）球 （D）棱柱 3、一个直立在水平面上的圆柱正视图、侧视图、俯视图分别是（ ） A. 矩形、矩形、圆 B. 矩形、圆、矩形 C. 圆、矩形、矩形 D.矩形、矩形、矩形

24

第12课 空间几何体的表面积与体积

一、目标与要求：识记柱、锥、台、球的表面积和体积的计算公式。

二、要点知识：下表中，c',c分别表示上、下底面的周长，h表示高，h′表示斜高，l表示侧棱长，r表示圆柱、圆锥的底面半径，r1,r2分别表示圆台上、下底面半径，R表示球半径。 名称 直棱柱 正棱锥 正棱台 圆柱 圆锥 圆台 球 侧面积（S侧） ___________________ ____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ____________________ 全面积（S全） S侧+ 2S底 S侧+ S底 S侧+ S上底+ S下底 体积（V） ___________ _______________ 1h（S上底+ S下底+S上底?S下底） 3 _______________ __________________ 222?r(l?r) ?r（l?r) ?(r1?r2)l??(r1?r2) ___________________________ ____________________ ________________________ 三、课前小练： 1、已知四棱椎P—ABCD的底面是边长为6 的正方形，侧棱PA⊥底面ABCD，且PA=8，则该四棱椎的体积是 。

2、一个圆柱的轴截面是边长为2的正方形，则该圆柱的表面积是（ ） A. 2? B. 3? C. 4? D. 6? 3、若球的体积与其表面积的数值相等，则球的半径为__________- 4、棱长都是1的正三棱柱的体积是_____________

5、已知一个长方体共一顶点的三个面的面积分别是2,3,6则这个长方体的对角线是_______，它的体积为___________

四、典例分析：

例1.一几何体按比例绘制的三视图如图所示，(单位：m) ○1)试画出它的直观图；○2求它的体积。

1

1 1 1

25

例2．1、如下图为一个几何体的三视图， 其中俯视图为正三角形，A1B1=2，AA1=4， 求该几何体的表面积和体积

A1 C1 B1

例3、如图，在四边形ABCD中，

，

，

A C 正视图

B 侧视图

俯视图

，

，AD=2，求四边形ABCD绕AD旋转一周

所成几何体的表面积及体积.

五、巩固练习：

1、已知三棱锥P—ABC的顶点为P,PA、PB、PC为两两垂直的侧棱，又三条侧棱长分别为3、3、4，则三棱锥的体积为_________

2、圆锥的侧面展开图是一个半圆，则圆锥轴截面的顶角的大小为（ ） A.30 B. 45 C. 60 D. 90 3、如图所示，一个空间几何体的正视图、侧视图、俯视图为全等的等腰直角三角形，如果直角三角形的直角边长为1,那么这个几何体的体积为_________

????

4、一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的体积为 5、用一个平面去截体积为43π的球，所得截面的面积为π，为则球心到截面的距离是________．

26

第13课 空间平面、直线与直线的位置关系

一、目标与要求：识记平面的三个公理和三个推论，理解空间中直线与直线的位置关系，

会求异面直线所成角的大小。 二、要点知识： 1、平面：

公理1：① 公理2：② 公理3：③ 推论1：④ ，可确定一个平面 推论2：⑤ ，可确定一个平面 推论3：

推论3：⑥ ，可确定一个平面 2、（1）空间中两条直线的位置关系有三种位置关系：⑦ ⑧ ⑨ （2 和 统称为共面直线。

（3）异面直线：不同在 一个平面的两条直线叫做异面直线 3、直线与平面的位置关系：

（1）直线与平面相交：有且只有 个交点； （2）直线在平面内：有 个交点 （3）直线与平面平行：有 个交点

4、空间中两平面的位置关系： 、 5、空间中的平行关系的转化与联系：。 三、课前小练：

1、若直线上有两个点在平面外，则（ ） A．直线上至少有一个点在平面内 B．直线上有无穷多个点在平面内

C．直线上所有点都在平面外 D．直线上至多有一个点在平面内 2、两条异面直线是指（ ）

A．不同在任何一个平面内的两条直线 B.空间中不相交的两条直线

C.分别位于不同平面内的两条直线 D.某一个平面内的一条直线和这个平面外的一条直线

3、一条直线与两条平行线中的一条是异面直线，那么它与另一条直线的位置关系是（ ） A．相交 B．异面 C．平行 D．相交或异面 S 4、如图:棱长均为a的四面体S－ABC中，如果E，F分别是SC，AB的中点，

E

2EF?a，那么异面直线EF与SA所成的角等于

2A．90° B．45° C．60° D．30°

C

A F

B 四、典例分析：

例1、下列结论中：（1）公理1可以用符号语言表述为：若A?l,B?l,A??,B??，则必有l??；（2）平面的形状是平行四边形；（3）三点确定一个平面;(4)任何一个平面图形都是一个平面；（5）若任意四点不共面，则其中任意三点不共面。其中正确的有

27

例2、已知空间四边形ABCD中，E、H分别为AB、AD的中点， F、G分别为BC、CD的中点。

（1）求证：四边形EFGH为平行四边形；

E （2）若平行四边形EFGH为菱形，判断线段

AC与线段BD的大小关系。

B

D1

例3、在正方体ABCD—A1B1C1D1中，

A1 （1）求AC与A1D所成角的大小；

（2）求A1C与BB1所成角的的正切值。

D

A A H D F

G C

C1

B1

C B

五、巩固练习：

1、两个平面重合的条件是它们的公共部分中有（ ） A.三个点 B.一个点和一条直线 C.无数个点 D.两条相交直线 2、在空间中，下列命题正确的是 A．对边相等的四边形一定是平面图形

B．四边相等的四边形一定是平面图形

C．有一组对边平行且相等的四边形是平面图形 D．有一组对角相等的四边形是平面图形 3、若三条直线交于一点，则可确定的平面数是 （ ）

A.1个 B. 2个 C.3个 D.1个或3个

4、空间四边形ABCD中，AC与BD成60角，若AC=BD=8，M、N分别为AB、CD的中点，则线段MN的长分别为

A.4 B.2 C.8 D.4或43

?

28

第14课 直线、平面平行的判定与性质

一、目标与要求：理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定与性质。 二、要点知识： 直线与直线平行 直线与平面平行 平面与平面平行

1、直线与平面平行的判定定理： 一条直线与此平面内的一条直线 ，则该直线与此平面平行。

2、直线与平面平行的性质定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任意一个平面与此平面的 与该直线平行。

3、平面与平面平行的判定定理：一个平面内的 直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。

4、平面与平面平行性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么他们的 平行

三、课前小练：

1、若直线a//b,b??，则a与?的位置关系是（ ）

A. a//? B. a?? C. a与?相交 D. a与?不相交 2、下列命题中正确的是（ ）

①平行于同一直线的两个平面平行；②平行于同一平面的两个平面平行；③平行于两相交直线的两个平面平行；④与无数条直线都分别平行的两个平面平行 A. ② B. ②③ C. ③④ D. ②③④ 3、已知直线a//?，则下列结论中成立的是（ ）

A. ?内的所有直线均平行于a B. ?内仅有有限条直线平行于a C. 直线a与平面?一定没有公共点 D. 平面?内的所有直线均与a异面 4、如果一条直线与两个平行平面中的一个平行，那么这条直线与另一个平面的位置关系为（ ）

A. 平行 B. 相交 C.直线在平面内 D.平行或直线在平面内 5、若平面外三点到?的距离相等，则过这三点的平面与?的位置关系为（ ） A. 平行 B. 相交 C.平行或相交 D.垂直

四、典例分析：

例1、如图所示，在三棱柱ABC—A1B1C1中， M、N分别是BC和A1B1的中点. 求证：MN∥平面AA1C1.

29

例2、在正方体ABCD—A1B1C1D1中， 求证：（1）B1D1//平面BC1D （2）平面AB1D1//平面C1BD

D1 A1 D A B1

C1

C B

五、巩固练习：

1、已知平面?,?和直线m，给出条件：①m//?；②m??；③m??；④???；⑤?//?.

当满足条件 时，有m//?； 2、已知直线a,b,平面?，则以下三个命题： ①若a∥b,b??,则a∥?; ②若a∥b,a∥?,则b∥?; ③若a∥?,b∥?,则a∥b.

其中真命题的个数是 .

3、若平面?//?，直线a??,b??，则a与b（ ）

A.平行 B.异面 C. 平行或异面 D.以上都不对

A 4、如图，已知M、N、P、Q分别是空间四边形ABCD的

边AB、BC、CD、DA的中点．

M 求证：(1)线段MP和NQ相交且互相平分；

(2)AC∥平面MNP，BD∥平面MNP． B

N

5、(选做)如图所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，

O为底面ABCD的中心，P是DD1的中点，设Q是CC1上的点， 问：当点Q在什么位置时，平面D1BQ∥平面PAO？

Q

D P C

30

第15课 直线、平面垂直的判定与性质

一、目标与要求：理解线线垂直、线面垂直、面面垂直的判定与性质 ，会运用已获得

的结论证明一些空间位置关系的简单命题，

二、要点知识：

1、空间中的垂直关系转化与联系：

直线与直线垂直 直线与平面垂直 平面与平面平行垂直

2、直线与平面垂直的判定定理：一条直线与一个平面内的 ， 则该直线与此平面垂直。

3、直线与平面垂直的性质定理：一条直线垂直一个平面，则这条直线垂直于这个平面内 的 一条直线。

4、垂直于同一个平面的两条直线 。

5、平面与平面垂直的判定定理：一个平面经过另一个平面的 ，则这两个平面垂直。

6、平面与平面垂直的性质定理：两个平面垂直，则一个平面内 与另一个平面垂直。

三、课前小练：

1、已知直线a、b和平面?，下列说法中错误的是（ ） A. a??,b???a?b B. a//b,a???b?? C. a//?,b???a//b D. a?b,b???a//?或a??

2、三棱锥A—BOC中，OA、OB、OC两两垂直，则该三棱锥的四个面中互相垂直的平面的对数是（ ）

A .1对 B.2对 C. 3对 D.4对 3、已知直线a、b和平面?,?,?，可以使???成立的条件是（ ） A. a??,b??,a?b B. a//?,b//?,a?b C. a??,a//? D. ???,???

4、已知直线a??,m表示直线，?表示平面，有以下四个结论：（1）????a//?；（2）a//m,m??????，（3）m//??a?m，（4）若?与a相交，则?必与?相交。其中正确的结论个数有（ ）

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 5、如图，在三棱锥P—ABC中，PA⊥平面ABC，AB⊥BC，则三棱锥P—ABC的四个面PAB、PAC、PBC、和ABC中，直角三角形的个数为（ ）

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

31

四、典例分析：

例1、如图，三棱锥S—ABC中，底面ABC是边长为2a的正三角形， SA=SC=a,D为AC的中点。 （1）求证：AC⊥平面SBD

（2）若二面角S—AC—B为直二面角，求三棱锥S—ABC的体积

A

例2、如图，PCBM是直角梯形，?PCB?90?,PM//BC ,PM=1,PC=2,又AC=1, ?ACB?90?,

P

M S

D

C

B

二面角P—BC—A的大小为60? （1）求证：平面PAC⊥平面ABC （2）求三棱锥P—MAC的体积。 C

A

例3、如图所示，已知PA垂直于矩形ABCD所在平面， M、N分别是AB、PC的中点。 (1)求证：MN//平面PAD （2）求证：MN⊥CD

（3）若?PDA?45?，求证：MN⊥平面PCD

B p

A M B

N D

C

32

五、巩固练习：

1、直线a与平面?不垂直，则直线a与?内直线垂直的条数有（ ） A.0条 B. 1条 C. 无数条 D. 2、用a、b、c表示三条不同的直线，y表示平面，给出下列命题： ①若a∥b，b∥c，则a∥c；②若a⊥b，b⊥c，则a⊥c；

③若a∥y，b∥y，则a∥b；④若a⊥y，b⊥y，则a∥b.正确的是（ ） A. ①② B. ②③ C. ①④ D.③④ 3、已知直角△ABC所在平面外有一点P，且PA=PB=PC， D是斜边AB的中点，求证：PD⊥平面ABC.

?内所有直线

P C B

4、三棱柱ABC—A1B1C1的侧棱垂直底面， AC=3,BC=4,AB=5, AA1=4, (1)求证：AC⊥BC1

(2)求三棱柱ABC—A1B1C1的体积

A

C1

D

B1

A1 C B A 5、（选作）、如图所示，在长方体ABCD?A1BC11D1中，AB=AD=1，AA1=2，M是棱CC1的中点

（Ⅰ）求异面直线A1M和C1D1所成的角的正切值； （Ⅱ）证明：平面ABM⊥平面A1B1M1

33

第16课 立体几何的综合应用

一、目标与要求：会计算直线与平面所成的角，理解二面角的概念，会计算二面角的大

小。

二、要点知识：1、斜线与平面所成的角的几何方法：先过斜线上的一点作平面的____ 再

连接_____斜足（即射影），则斜线与射影所成的角即为所求。 2、二面角：

三、课前小练：

1、在正方体ABCD—A1B1C1D1中，直线A1C与平面ABCD所成的角的正弦值为________ 2、在长方体ABCD—A1B1C1D1中，AB=BC=2，AA1=1，则BC1与平面BB1D1D所成角的正弦值为______

3、三棱锥V—ABC中，VA=VB=AC=BC=2, AB?23,VC?的大小为_______-

4、如图，在三棱锥S—ABC中，AC⊥平面SBC，已知SC?a,BC?3a,SB?2a, 则二面角S—AC—B的大小为_____

2,则二面角V—AB—C

四、典例分析：

例1、如图，在四棱锥P—ABCD中，PD⊥底面ABCD，底面ABCD是边长a的正方形，PD=a,

(1)若E为PC的中点，求证：PA//平面BDE p （2）求直线PB与平面ABCD所成角的正切值。

E

D

A

B

_ D1 例2．在正方体ABCD—A1B1C1D1中，求平面A1DC1与平面 _ C1

ADD1A1所成角的正切值。 _ A1 _ B1 _ D_ C

_ A_ B

C

34

五、巩固练习：

1、已知二面角??AB??的平面角是锐角?，?内一点C到?的距离为3，点C到棱AB的距离为4，那么tan?的值等于（ ） A.

33377 B. C. D. 45772、在三棱锥P—ABC中，侧面PBC⊥底面ABC，且PB=PC=BC，则直线PC与底面ABC所成的角的大小为（ ）

A. 30?, B. 45?, C. 60?, D. 90?,

3、四棱锥V—ABCD中，底面ABCD是边长为2的正方形，其他四个侧面都是侧棱长为5的等腰三角形，则二面角V—BC—A的平面角的大小为_______

4、已知等腰直角三角形ABC，沿其斜边AB边上的高CD对折，使?ACD与?BCD所在平面垂直，此时，?ACB?________

5、（选作）如图，四棱锥S-ABCD的底面是正方形，SD⊥平面ABCD, SD＝AD＝a,点E是SD上的点，且DE＝?a(0

(Ⅰ)求证：对任意的??（0，1]，都有AC⊥BE: (Ⅱ)若二面角C-AE-D的大小为60，求?的值。

0

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第17课时:直线的倾斜角与斜率及直线方程

一、目标及要求：理解直线的倾斜角与斜率的概念，理解过两点的直线的斜率公式，理解直线方程的五种形式 二、知识要点：

1．直线的倾斜角的概念:

(1)规定：当直线与x轴平行或重合时倾斜角为______ (2)倾斜角?的取值范围：_____________________ 2.直线的斜率:

直线的斜率：_________________________________________________________ 斜率常用小写字母k表示,也就是 k?tan?(??90?)

(1)当直线l与x轴平行或重合时, α=0°, k = tan0°=0; (2)当直线l与x轴垂直时, α= 90°, k 不存在.

(3)当??[0?,90?)时，k随 增大而增大，且k>0 (4) 当??(90?,180?)时，k随 增大而增大，且k<0

(5)经过两点P1(x1,y1)、P2(x2,y2)（x1?x2)的直线斜率k= 3、直线方程的形式 名称 点斜式 斜截式 两点式 截距式 一般式 1、直线xA．450方 程 形 式 条 件 点P(x1,y1)，斜率k 斜率k，截距b 两点P(x1,y1)，P(x2,y2) 备 注 不包含垂直于x轴的直线 不包含垂直于x轴的直线 不包含平行或重合于两坐标轴的直线 不包括坐标轴，平行于坐标轴和过原点的直线 横截距a，纵截距b 三、课前练习

?1的倾斜角和斜率分别是（ ）

,1 B．1350,?1 C．900,不存在 D．1800,不存在

2、过点P(?2,m)和Q(m,4)的直线的斜率为1，则m? 过点P(－2,2) 和Q(－2,4)的直线的倾斜角为 。

3，且过点(1,2)，则其方程为___________________________. 24.若直线过点(0,3),(4,0)，则其方程为 ________________________.

5.已知直线Ax?By?C?0，B?0时，斜率是__________，B?0时，斜率是__________，

3.若直线斜率是

系数取_____________时，方程表示通过原点的直线

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四、典型例题 例1、 （1）分别写出下列倾斜角?对应斜率k

????2?5?3???0,,,,,,,则斜率k？

6432364（2）、已知三点A(a,2)，B(3,7)，C(?2,?9a)在一条直线上，求实数a的取值范围

例2、.根据所给条件求直线的方程. (1) 直线过点(?4,0)，倾斜角的正弦值为

1010； (2) 直线过点(5,10)，且到原点的距离为5. (3) 过点P(2,3)，且在两轴上截距相等

(4) 过点P(1,2)引一直线，使其倾斜角为直线l:x?y?3?0的倾斜角的两倍

五、巩固练习

1、如图，直线ly 1的倾斜角?1?300，直线l1?l2，

l2 l1则l2的斜率是 ??2、直线3y?3x?2?0的倾斜角是（ ）

1 2 x A．300 B．600 C．1200 D．1500 3、直线x?6y?2?0在x轴、y轴上的截距分别为（ ）

A．2,13 B．?2,?113 C．?2,?3 D．?2,?3

4、直线x?2y?6?0的斜率与纵截距分别是 37

第18课时:两直线的平行与垂直以及两线的交点坐标的求法

一、目标及要求

会判断两直线平行与垂直以及两线的交点坐标的求法 二、知识要点

两直线平行或垂直的判定若l1:y?k1x?b1与l2:y?k2x?b2 直线l1//l2或重合? 直线l1//l2? 直线l1?l2?

若直线l1:A1x?B1y?C1?0，直线l2:A2x?B2y?C2?0，且A1、A2、B1、B2都不为零。

（1）l1//l2? ；（2）l1?l2? ； （3）l1与l2相交? ；（4）l1与l2重合? ； 三、课前练习

1、过点(1,0)且与直线x?2y?2?0平行的直线方程是（ ） A．x?2y?1?0 B．x?2y?1?0 C．2x?y?2?0 D．x?2y?1?0

2、已知两点A(?2,0)，B(0,4)，则线段AB的垂直平分线方程是（ ） A．2x?y?0 B．2x?y?4?0

C．x?2y?3?0 D．x?2y?5?0 3、直线y4、直线y?mx?n与y?nx?m的交点为(1,?1)，则m? ；n? ；

?mx?3与y?(1?m)x?4相交，则m的取值范围 ；

5、求过点(2,3)，且经过两直线l1:x?3y?4?0，l2线方程是 四、典型例题

:5x?2y?6?0的交点的直

例1 已知两直线l1:mx?8y?n?0和l2:2x?my?1?0，试确定m,n的值，使 (1)l1与l2相交于点P(m,?1)；(2)l1∥l2；(3)l1⊥l2，且l1在y轴上的截距为?1.

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例2、1）求经过直线l1:2x?y?5?0与l2程。

2）经过直线l1:2x?:x?y?3?0的交点，且与l1垂直的直线方

y?5?0与l2:x?y?3?0的交点，且与l1平行的直线

方程。

例3. ?ABC的三个顶点为A(?4,0),B(3,1),C(?3,4)，求: (1) 过A点与BC平行的直线的方程； (2)BC边上中线AD所在直线的方程； (3)BC边的垂直平分线DE的方程.

五、巩固练习 1、已知直线l1:(k?3)x?(4?k)y?1?0与l2:2(k?3)x?2y?3?0平行，则

k?（ ）

A．1或3 B．1或5 C．3或5 D．1或2 2、过点P(2,3)，且与直线A．2x?xy??1平行的直线方程是（ ） 32y?1?0 B．2x?3y?5?0

C．3x?2y?5?0 D．2x?3y?7?0 3、已知直线l1过P)，P2(2,0)两点，直线l21(0,?1坐标为 4、若直线(a2:x?y?1?0，则l1与l2的交点

?4a?3)x?(a2?a?6)y?6?0与x?2y?1?0垂直，则a?

2 若直线l1:x?my?6?0，l2:(m?2)x?3my?2m?0， 当l1//l2时，则m?

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第19课时：距离公式

一目的与要求：理解两点间的距离公式、点到直线的距离公式，识记两条平行直线之间的距离公式

二 要点知识：

1、两点P1P2= 1(x1,y1)、P2(x2,y2)间的距离公式：P2、点P(x0,y0)到直线Ax?By?C?0的距离公式：d? 3、平行直线Ax?By?C1?0、Ax?By?C2?0（C1?C2）间的距离公式

d? 三、课前小练：

1、直线l1:x?2y?1?0与l2:2x?4y?7?0的距离为 2、原点与直线x?y?2?0上的点之间最短距离为 3．点（0，5）到直线y=2x的距离是

4、点（-1，-2）到直线x?1的距离是 点（-1，-2）到直线y?2?0的距离是 。

5、已知A（-1，0），B（2，0 ）则AB= 已知C（0，1），D（0，-2 ）则CD= 已知E（-1，1），F（2，-2 ）则EF= 四典型例题分析

例1、已知点A（-1，2），B（2，7 ），在x轴上求一点，使 PA?PB,并求 PA的值。

例2、已知?ABC的三边AB、BC、CA所在直线方程分别是5x?y?12?0、x?3y?4?0、x?5y?12?0，求：经过点C且到原点的距离为7的直线方程

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